unit3第六课时

教教 案案 设设 计计 1515 年年 1010 月月 8 8 日日 课课 题题Unit 3 My weekend plan课课 型型新授新授 总总 课课 时时计划 计划 6 课时完成 课时完成本课课时本课课时第 第 6 课时 课时 教学目标教学目标 1 能够理解 Story time 的故事 领悟一个哲理 Learn by doing 2 能够扮演角色自如表演 Story time 中的故事 教学重点教学重点能够理解故事的意思 教学难点教学难点能自如表演故事 教学准备教学准备教学图片 单词卡片 录音材料 教学过程教学过程二次备课二次备课 Step 1 Warm up 1 单词拼写比赛 教师说单词 学生迅速拼写出单词 又快又准地 拼写出单词的学生给予奖励 tonight tomorrow supermarket dictionary week morning afternoon evening comic postcard word 2 师生进行日常对话练习 Step2 Presentation 1 教师展示 Story time 教学挂图 学生观看图片 大致了解故事内容 从图片中容易看出 Zoom 和 Zip 准备去学游泳 可以让学生自由讨 论一下自己学习游泳或学做某一件事时发生的小故事 然后教师播 放录音 让学生听故事 2 教师采用分层阅读法展开故事教学 播放第一遍录音时 教师让学生大致了解故事内容 播放第二遍录音时 教师让学生带着如下问题听 What are Zoom and Zip going to do tomorrow Can Zoom swim in the end 播放第三遍录音时 问题如下 Where are Zoom and Zip going What is Zoom afraid of 播放第四遍录音时 问题如下 What does Zip teach Zoom to do in the swimming pool What conclusion does Zip make 教师将学生分成四人一组 听玩录音后给学生几分钟时间讨论问题 再请学生代表回答组 组与组之间相互补充 更正答案 3 最后一 个问题谈到 Learn by doing 教师请学生从故事内容猜想句子的含 义 再进行讲解 教师先示范举例谈一谈自己对这句话的理解与感 悟 然后再请学生举例谈一谈 4 教师讲述学生对故事不理解的地方 5 教师再次播放录音 学生反复跟读 注意引导学生模仿语音语调 待学生熟练后 教师和学生配上动作示范表演故事片段 然后学生 两人一组 自由表演故事或故事片段 鼓励自由发挥 最后请学生 上台表演 Step3 Practice 小组设计一个 Learn by doing 的小故事 并要求学生进行排列 要求表演者尽力表演 组内成员给出建议 优化故事及表演 分组 上台表演 教师多方面进行评价 Step4 Consolidation and extension 将故事读给家长听 板书设计 板书设计 Unit 3 What would you like What are you going to do When are you going Where are you going I We He She you They b