24金色的脚印

教学 要求 1 读记 缘故 黯淡 消瘦 光秃秃 冷清清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪 等 词语 2 用比较快的速度阅读课文 了解课文内容 能有感情地朗读课文 3 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情 懂得与动物要和谐相处 揣摩作者 是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实写具体的 重点 难点 1 理解课文内容 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情 懂得与其他生命要互 爱互助 和睦相处 2 揣摩作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实写具体的 教学 课时 一课时 24 金色的脚印 两三天前 家里的佣 y n 人从山里捉来一只小狐狸 直到今天 不论喂什么 它都不吃 光秃秃的柞 zu 树林上边 露出冷清清的月亮 小 狐狸孤零零地坐在窝里 仰起脖子嗥 h o 叫着 那是一种 清脆的 悲伤的声音 这段文字描写了被捉的小狐狸 及其周围的环境 在文中有什么作用 正太郎目不转睛地看着小狐狸 他想 小狐狸也许 知识点详解 光秃秃 冷清清 孤零零 三个相同结构的叠音词连续出现 营造出孤清 悲伤 让人心生同 情的氛围 孤单可怜的小狐狸 仰起脖子 大声叫着 这让善良的 正太郎敏感地觉察到它的可怜无 在叫妈妈 妈妈 这小狐狸多可怜呀 正太郎的联 想说明了什么 段导读 正太郎很可怜这只小狐狸 第一部分 第 1 3 自然段 讲佣人抓来一只小狐狸 正 太郎很可怜它 这天半夜 秋田狗汪汪地叫着 正太郎被惊醒了 爸爸 妈妈都睡得十分香甜 正太郎悄悄地爬起来 睁大 眼睛看着仓房那边 句导读 悄悄地 睁大眼睛 等词语表 现了正太郎的细心和对事物的好奇之心 只见一只大狐 狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来 它嘴里叼着一只哆 du 哆嗦 su 嗦的鸡 你是怎样理解大狐狸的举动的 秋田狗猛地扑过去 老狐狸迅速转身逃跑了 秋田 狗向黑暗中追去 不大工夫 狗叫声就远了 句导读 这句 话说明狐狸爸爸冒着生命危险 完成了引出秋田狗的任务 段导读 讲大狐狸为营救小狐狸 冒险使用了 调虎离山 之计 这时 另一只老狐狸悄悄地出现了 小狐狸一 见老狐狸 就不停地哼叫着 用鼻子蹭着老狐狸的身子 你从小狐狸 不停地哼叫 和 蹭 的动作中读懂了什么 它想 跟老狐狸走 但是 刚迈出两三步就被铁链拽住了 这样反 助 清脆 悲伤的声音 深深地 刻在了正太郎的心上 为下文正 太郎对狐狸的救助埋下了伏笔 说明正太郎很可怜小狐狸 突出了正太郎的善良 怜悯之心 重点句解析 冲 字和 大 摇大摆 一词 让我们在初读时产 生怀疑 这只狐狸怎么啦 如此大 胆 这不是自投罗网吗 怀疑与担 心 在下文的阅读中迎刃而解 原 来夫妻俩为营救小狐狸而不顾危 险 设了 调虎离山 之计 大狐狸 的大胆举动 不仅表现出它的勇 敢 而且说明为了孩子它可以舍 生忘死 表现了它对孩子深深的 爱 我们从作者的描述中也能感 受到作者对大狐狸的敬佩之情 复了两次 老狐狸才发现了铁链 它用牙齿拼命地咬 好长 时间才明白过来这样做是徒劳的 就卧在地上给小狐狸喂 奶 作者是怎样描写狐狸妈妈的行为的 段导读 讲狐狸妈妈乘机救助小狐狸 不知什么时候 把狗引出去的狐狸爸爸又回来了 它脖子挺得直直的 为它们放哨 过了一会儿 狐狸爸爸发 出了警惕 的叫声 狐狸妈妈只好从孩子身旁走开 句导 读 挺得直直的 放哨 警惕 等词语表现了狐狸爸爸的聪 明及对孩子深切的爱 两只老狐狸又回头看了看 就消失 在黑暗的树林里 段导读 讲大狐狸没有把小狐狸救走 后来 老狐狸再没来过 大概是觉得救不出小狐狸 死心了吧 不如早 点给小狐狸解开铁链子 这个样子真可怜 正太郎想 对正太郎心理活动的描写说明了什么 不如 真可怜 的心理描写 又一次写出了正太郎对狐狸 的同情 表现了正太郎人性的善良 奇怪的是 小狐狸虽然仍旧不吃东西 却在一天 天长大 段导读 第 8 10 自然段写老狐狸没再来过 可小狐狸 却一天天长大 让人产生疑虑 这些动作流露出了小狐 狸对母亲的想念和依恋 让人想 到动物之间也充满着深深的爱 浓浓的情 拼命地咬 写出了狐狸妈 妈为救小狐狸而付出的努力和急 切的心情 喂奶 是狐狸妈妈发现 不能救走小狐狸后的另一种大胆 的救助 这些都表明了狐狸妈妈 不怕危险 努力救助小狐狸 表现 了它对小狐狸的深爱 警惕 对可能发生的危险情况或 错误倾向保持敏锐的感觉 漫不经心 随随便便 不放在心 上 缘故 原因 直勾勾地盯着 写出了老狐 狸被人发现时的惊恐 无助 老狐狸竟然离开山林 在 这天中午 正太郎漫不经心 地走到小狐狸的窝旁 忽 然听见喀 k 嚓一声 周围什么也没有 湿漉漉的地面上 却分明印着狐狸的脚印 段导读 正太郎无意中惊奇地发现了地上印着狐狸的 脚印 为下文发现狐狸作铺垫 哈哈 居然敢在白天来 可真够大胆啊 正太郎忽然 又明白了狐狸在白天出现的缘故 对啦 狗在白天是拴着 的呀 可是 它们怎么逃得那么快呢 刚听见一点声响就无 影无踪了 段导读 第 12 13 自然段讲正太郎明白了狐狸白天出 现的原因和正太郎内心的疑问 正太郎探头往地板下面看时 不禁吓了一跳 四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他 对老狐狸的 神态描写有何用意 那正是小狐狸的父母 它们瞪了正太 郎一会儿 就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块 爬到镶着地炉的地方 不见了 地板下面做窝 表明了老狐狸不 惜一切代价 想尽一切办法救助 小狐狸 这也再次赞颂了动物之 间生死相依的浓浓亲情和爱的伟 大力量 从老狐狸日渐消瘦的情 形中可以想到 老狐狸救助小狐 狸时担惊受怕 忍饥挨饿 这个 过程非常艰辛 体现了老狐狸的 爱子深情 老狐狸在地板下面做了窝 你从这句话中感受到 了什么 段导读 讲正太郎发现狐狸居然在地板下做了窝 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比 毛色黯淡 可 能是由于惦 di n 记小狐狸 明显地消瘦了 从这句话中 你了解到了什么 段导读 正太郎发现为救小狐狸 老狐狸消瘦了很多 正太郎真想替小狐狸解开铁链子 就在这时 老狐 狸开始做一件不寻常的工作 让他打消了这个念头 老狐狸 觉察到无论如何也咬不断那铁链 就咬那根拴铁链的木桩 正太郎想 让老狐狸用自己的力量救出小狐狸 可能更好一 些 段导读 正太郎发现老狐狸正在用咬木桩的方式营救 小狐狸 于是打消了放走小狐狸的念头 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物 每 逢家里做过油肉 炸豆腐什么的 他就留下一些 扔到地板 下面 还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里 正 太郎的做法表现了他怎样的情感 过了一个月 老狐狸和正 太郎熟悉了 有时家里没有别人 正太郎的屋门就会轻轻响 一声 两只狐狸从门缝里挤进来 舔正太郎的手 轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱 du 来踱去 小狐狸见到正太郎时 也 会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手 你从 正太郎给饿着肚子的 老狐狸投送食物 希望狐狸通过 自己的努力而逃脱 一方面说明 了他对狐狸一家的同情与关爱 另一方面也表现出儿童好奇的特 点 这段描写中体会到了什么 段导读 正太郎不断地给饿着肚子的老狐狸投送食物 使狐狸一家慢慢跟他亲近了 老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事 渐渐地 木 桩被啃得很细了 老狐狸用自己的力量 把小狐狸救出来 的时候 该是多么欢喜呀 正太郎一想到这些 泪水就不由得 涌上眼眶 一天 正太郎放学回家 经过仓房 往小狐狸的窝里探 头一望 却连小狐狸的影子也没看到 他急忙去问妈妈 妈 妈告诉他 小狐狸让安田先生带走了 正太郎急了 他说 必 须把小狐狸还给它的父母 说完 就朝山那边安田先生的 牧场跑去 正太郎跑着跑着 一不小心踩到了悬崖边的积 雪上 和雪块一起头朝下栽了下去 失去了知觉 不知过了 多长时间 正太郎觉得脸蛋热乎乎的 他费力地睁开眼睛 蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊 另一只 狐狸蹲在他的胸脯上 温暖着他的身体 看到此情此景 正太郎想到了什么呢 第二部分 第 4 21 自然段 写小狐狸的父母为救它在 这段对狐狸动作 神态的 描写 写出了正太郎和狐狸一家 熟悉后 狐狸表现出来的对人的 亲近和信任 段导读 老狐狸一 直在想办法救小狐狸 这让 正太郎感到欣喜 地板下做了窝 和正太郎日益亲近 并在一次正太郎失足受 伤时救了他 第二天 正太郎把小狐狸要了回来 和爸爸一起到山 谷里把它放了 小狐狸刚跑出十几米远 老狐狸不知从什么地方奔 了过来 兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去 然后一齐嗖地 朝树林深处跑去了 迎着耀眼的朝阳 狐狸们的脚印闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处 说说你对课文最后一句话的理 解 第三部分 第 22 24 自然段 讲正太郎和爸爸一起 把 小狐狸交还给了它的父母 让它们重归山林 重点句解析 这个情 景一定温暖了正太郎的心 坚定 了他要送小狐狸回家的决心 也 一定温暖了每一个孩子的心 触 动了孩子的心灵 人类与动物和 谐相处 这个世界才会更加温暖 美好 重点句解析 这是故 事的结局 一个美丽的结局 雪地 里的脚印 闪着金色的光芒 预示 着狐狸一家又开始了甜蜜快乐的 生活 金色的光芒 是动物那种 真切感人的浓浓亲情的光芒 也 是人们努力创造的和谐美好的地 球生活的光芒 1 读记 缘故 黯淡 消瘦 光秃秃 冷清清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪 等词语 2 用比较快的速度阅读课文 了解课文内容 3 有感情地朗读课文 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情 懂得与动物要和谐相处 4 揣摩作者是如何把人与动物 动物与动物之间的感情写真实写具体的 重点句子的幻灯片 一 谈话感知课文 1 一提到狐狸 你首先会想到什么 狡猾 2 通过对本课的预习 狐狸又给你留下了什么样的印象呢 聪明 善良 3 是什么让大家对狐狸的印象发生了那么大的变化 我们一起来学习课文吧 二 初读课文 整体感知 1 指名读课文 纠正字音 2 自读课文 读准字音 读通语句 思考 课文主要讲了一件什么事 正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸 两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去 它们冒 着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸 并和正太郎建立了亲密 信任的关系 后 来 小狐狸被送给了别人 正太郎为要回小狐狸 不慎掉下悬崖 两只老狐狸救护了严寒中昏迷 的正太郎 最后 正太郎要回了小狐狸 和爸爸一起把它放回了山里 狐狸一家终于团聚了 三 自主探究 讨论交流 1 快速阅读课文 思考 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 老狐狸夫妻俩想引开狗营救小狐狸 救助失败后在地板下做窝喂养小狐狸 并努力咬木 桩救小狐狸出来 2 老狐狸在营救小狐狸的过程中 哪些情景最让你感动 读一读 1 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来 它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡 2 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比 毛色黯淡 可能是由于惦记小狐狸 明显地消瘦了 3 你为什么如此感动 狐狸夫妻为营救小狐狸而不顾生命危险 只有对孩子浓厚的爱才会使它们这样做 4 狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化 1 从开始的对立到相处融洽 后来老狐狸救了正太郎 2 读一读让你感动的句子 他费力地睁开眼睛 蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊 另一只狐狸 蹲在他的胸脯上 温暖着他的身体 3 此刻正太郎在想什么呢 他坚定了要送小狐狸回家的决心 5 狐狸一家和正太郎的关系为什么会从对立改变为救护 正太郎的一系列行为使狐狸一家感到信任 温暖 6 课文为什么以 金色的脚印 为题 学生甲 在阳光的照耀下 印在雪地上的狐狸的脚印是金色的 学生乙 金色 一般用来形容那些十分珍贵或值得纪念的东西 在这里指狐狸一家得到人 们的关心而团聚 又开始了它们美好的生活 学生丙 这脚印 不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情 包含着它们对人类的友善 还 包含着正太郎对狐狸的爱护 四 总结升华 1 动物是可爱的 友好的 更是有感情的 当人类施惠于它们时 它们会全力报答人类对 它们的爱护和尊重 当动物对人类流露感情时 一点儿也不亚于人类之间流露的感情 而这 份感情更让人感动和珍惜 大自然是人和动物共同的家园 只有人和动物和谐相处 这个世 界才会更加美好 2 你还知道哪些人与动物的故事 给同学讲一讲 1 课文浅显易懂 教师教学宜采用自主探究的形式 训练学生的概括能力 感悟能力 但 对课文题目深刻含意的理解需层层深入引导学生体会 因此 教师应抓住文中重点词语 句 子 引导学生感悟 理解 体会 2 阅读教学是语文教学最主要的活动 特别是略读课文的教学 读 就显得更加重要 教 师在阅读教学中 如果采用形式多样的 读 让学生把自己的感受和体会进行讨论 交流 那学 生对文章思想内容的理解和情感的感悟还是很容易的 3 讨论人与动物应如何相处时 学生表现得很积极 意见也很一致 24 金色的脚印 1 按要求摘抄句子 1 表现老狐狸关心爱护小狐狸的句子 2 表现狐狸一家信任正太郎的句子 2 你能用成语表示下面的意思吗 1 好的没法说 妙不可言 2 举重比赛 斤斤计较 3 纱窗的功能 格格不入 4 电子计算机 心中有数 3 为什么说 让老狐狸用自己的力量救出小狐狸 可能更好一些 4 在你的印象中 狐狸是怎样的形象 狐狸 哺乳动物 形状有点像狼 但形体比狼要小一些 嘴尖面长 脸呈三角形 耳朵也 是三角形的 尾巴蓬松且长 毛色一般为赤黄色 这种动物生性狡猾多疑 常昼伏夜出 以鼠类 鸟类或家禽为食 柞树 也叫栎 麻栎或橡树 落叶乔木 叶子为长椭圆形 开黄褐色花 叶子可以饲养 柞蚕 木材可做家具 枕木等 树皮中含有鞣酸 可以做染料 椋鸠十 日本儿童文学家 其代表作 独耳大鹿 消失的野犬 雁王 和 老鼠 岛的故事 等 先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物 其中 多篇作品被 日本文部省指定编入中小学生的上课教材 在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者 动物不应是皮草时尚的牺牲品 以 时尚的牺牲品 为主题的国际大学生反对皮草设