浙教版八年级下册科学第三章空气与生命单元测试B卷.doc

浙教版八年级下册科学 第三章 空气与生命单元测试B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）空气是一种宝贵的自然资源下列对空气的说法中正确的是（ ）A . 空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B . 臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面1050km的高空C . SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应D . 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染2. （2分）在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有（ ）浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水A . 2个 B . 3个C . 4个 D . 5个3. （2分）下图所示某植物绿叶黑暗处理一昼夜后经光照4小时，然后脱色并用碘液处理，结果遮光部分不呈蓝色，而未遮光部分呈蓝色该实验可以证明（ ）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要叶绿体 光合作用放出氧气 光合作用制造淀粉A . B . C . D . 4. （2分）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A . 牛奶变酸B . 钢铁生锈C . 木材燃烧D . 呼吸作用5. （2分）下列实验方案中，实验操作合理的是（ ） 选项实验目的实验操作A验证二氧化碳能与水反应生成碳酸向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约 体积的滴有酚酞的水，振荡B检验氢氧化钠溶液已部分变质取少量溶液，滴加足量的氯化钡溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液C探究稀硫酸与氢氧化钠溶液是否完全反应向反应后所得的溶液中滴加硝酸银溶液D除去CO2中的SO2气体和水蒸气将混合气体依次通过NaOH溶液和浓硫酸A . AB . BC . CD . D6. （2分）生物体结构和功能相适应的实例很多，下列表述不正确的是（ ） A . 小肠内表面具有许多皱襞和绒毛，利于营养吸收B . 肺泡壁由一层扁平上皮细胞构成，利于气体交换C . 动脉血管和静脉血管内都有瓣膜，防止血液倒流D . 肾小球由许多毛细血管缠绕而成，利于过滤作用7. （2分）推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ） A . 因为MnO2能加快H2O2的分解速率，所以MnO2也能加快H2O的分解B . 因为单质是由同种元素组成，所以只含一种元素的物质一定是单质C . 因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素D . 化合反应只生成一种物质，所以只有一种物质生成的反应一定是化合反应8. （2分）下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A . 红磷燃烧产生白雾B . 铁和稀硫酸反应溶液为棕黄色C . NaCl溶液进行焰色反应时火焰呈紫色D . 将二氧化碳通入水中无明显现象9. （2分）实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：检查装置的气密性连接装置加入大理石加入稀盐酸收集验满其中排列顺序正确的是（ ）A . B . C . D . 10. （2分）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ）A . 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B . 如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C . 由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D . 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气11. （2分）碳循环不平衡带来的环境问题是（ ）A . 水体富营养化B . 酸雨C . 温室效应D . 臭氧层破坏12. （2分）（2015杭州）有关如图所示生物的叙述正确的是（ ）A . 图中甲所示结构为植物的生殖系统B . 按同化作用方式区分，该生物属于自养型C . 该生物能通过呼吸作用合成有机物、贮存能量D . 该生物体的细胞中均含叶绿体，能进行光合作用13. （2分）王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于（ ）A . 土壤中的水分和无机盐B . 土壤中的水分和空气中的二氧化碳C . 空气中的水分和二氧化碳D . 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物14. （2分）下列关于氧气的说法，错误的是（ ）A . 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应B . 氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼C . 夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小D . 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要15. （2分）化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（ ）A . 用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生，是因为H2O2分解产生了O2B . 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大C . 灭火时将水喷成细雾状，主要目的是隔离氧气D . 野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积16. （2分）雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛（Ti）金属板。已知Ti原子核内有22个质子，则下列叙述正确的是（ ）A . Ti4+核外有22个电子B . Ti可以表示一个钛原子C . CaTiO3中Ti的化合价为+2D . TiO2由钛原子和氧分子构成17. （2分）分析图分析，下列说法中正确的是（ ）A . 图表示血液流经肺泡时氧气含量变化B . 图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化C . 图B 点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D . 图曲线 AB 段表示肺完成一次呼气过程18. （2分）如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程下列说法不正确的是（ ）A . 物质X可能是O2B . C6H12O6是一种有机化合物C . C6H12O6与X反应生成CO2、H2O过程中吸收热量D . 绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能19. （2分）以下对某一主题知识进行的归纳，其中不正确的一组是（ ）（A）环境问题（B）物质的组成和结构温室效应将导致全球变暖臭氧层破坏和酸雨等与空气污染有关核内中子数决定了元素的种类物质是由分子、原子、离子等粒子构成的（C）实验方法（D）物质俗称制取气体时，应先检查装置的气密性点燃可燃性气体前必须检验气体纯度水银不是银，而是金属汞干冰不是冰，而是固体二氧化碳A . AB . BC . CD . D20. （2分）（2013湖州）图像能直观地反映某些科学规律。下列图像正确的是（ ）A . 人体唾液淀粉酶的活性B . 海波受热熔化C . 稀硫酸中逐滴滴入氢氧化钠溶液D . 加热KClO3与MnO2制氧气二、 填空题 (共7题；共22分)21. （3分）现有木炭硫磺红磷细铁丝四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是_（2）产生大量白烟的是_（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_（4）剧烈燃烧，火星四射的是_22. （2分）测量胸围差时，先让受测者尽力深吸气，记录_终了时的胸围长度再让受测者尽力深呼气，记录_终了时的胸围长度然后计算两次胸围差数连测三次，算出_值一般情况下，胸围差越_（大，小），肺的气体交换能力越强23. （4分）如图为自然界中的氧循环，请据图回答问题：（1）图中A是氧气，C是_。（2）B、D为自然界氧循环不可缺少的两个过程：D为_，B为_。 24. （3分）小晨同学在研究二氧化碳气体的性质时，进行了如图所示的实验。（1）二氧化碳通常用大理石和稀盐酸反应制取，一般用_法收集。（2）向漏斗中倾倒二氧化碳，燃着的蜡烛自下而上熄灭，由此说明二氧化碳具有的性质是_。25. （2分）实验室制取二氧化碳的原理（写化学方程式）_26. （2分）碳及碳的化合物间的转化关系可表示为：， 由此可写出各步反应的化学方程式硫及硫的化合物间的转化关系可表示为： （1）模仿碳及碳的化合物间转化反应方程式的书写，写出硫及硫的化合物转化反应中指定反应的化学方程式：反应：_；反应：_（2）反应中，V2O5在反应前后的质量均为m，则V2O5在该反应中起_作用（3）上述反应中，属于化合反应的有：_（填反应序号）（4）实验室因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会书页出现了黑色，且由糊状至烂洞状这是因为浓硫酸具有_三、 实验探究题 (共3题；共30分)28. （11分）用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的质量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其质量变化。得到如下结果：组 别一二三四温度/27282930暗处理后的质量变化/mg1234光照后后的质量变化/mg3332*指与暗处理前的质量进行比较，“”表示减少的质量值，“”表示增加的质量值。请回答问题：（1）在叶片进行暗处理时，随温度的升高，叶片的质量减轻更多，原因为_。（2）假设叶片中的质量变化都是光合作用合成有机物的量，根据测量结果，在第三组中，叶片光照1小时，光合作用合成有机物的质量为_；光合作用中产生氧气最多的是第_组叶片。29. （9分）如图所示是实验室制氧气的一个装置 请完成下列问题：（1）关闭装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）_ （2）若用此装置制氧气，反应正在剧烈进行，某同学收集到所需氧气后，马上夹住弹簧夹a可能会出现_ （3）用此装置还可用来制取_气体，此反应的化学方程式为_30. （10分）某学校科学兴趣小组想设计一个实验来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效 应”。他们查阅的有关数据如表一：CO2空气25 ，1个标准大气压下气体的比热0.684千焦/(千克)0.72千焦/(千克)0 ，1个标准大气压下气体的密度1.96克/升1.29克/升并设计了下面的实验和操作步骤：.在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有相同温度计的橡皮塞(如图所示)。再把两只玻璃瓶放在阳光下照射，观察甲、乙瓶中的温度变化。.阳光持续照射，间隔一定时间测量两支玻璃瓶中的温度，并记录如表二：时 刻9：239：289：339：389：439：48甲瓶温度()13.019.823.526.026.427.0乙瓶温度()13.019.022.825.026.026.5时 刻9：539：5810：0310：0810：13甲瓶温度()27.027.828.028.028.1乙瓶温度()26.527.427.928.028.1请回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式：_。（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是_。（3）该实验中，照射相同时间，根据表二中的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是_。（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外， 其他的可能原因是_（写出一点即可）。（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是_（写出一点即可）。四、 解答题 (共3题；共18分)31. （5分）铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：（1）选用的细铁丝应先_ ，这个变化是_ 变化。（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？ _。铁丝前端为什么要系一根火柴？_。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是_。为什么？_ 。（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是_ 。（4）写出发生反应的文字表达式：_ 。32. （9分）某化工集团用氨碱法生产的纯碱中含有少量氯化钠杂质，为了测定该产品中碳酸钠的纯度，某化学研究性学习小组设计有关方案进行如图实验： 甲 乙 （1）其中一个小组设计如图甲所示实验装置，检查装置的气密性时，起始状态量气管和水准管中液面相平，然后提升量气管，_，则证明该装置的气密性良好。该小组同学所测得质量分数比实际结果偏大，你觉得可能的原因是_（可多选）。 A生成的气体有部分溶于水 B未等装置冷却到室温就开始读数C读数前没有上下移动水准管，使水准管和量气管液面相平 D滴入的稀硫酸占了一部分气体的体积（2）另一个小组设计如图乙所示装置，取 11.0g 纯碱样品放入烧杯中，称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158.0g，再把 100g 稀盐酸平均分成四份依次加入样品中，每次均充分反应。实验数据记录如下： 所加盐酸的次数 第一次 第二次 第三次 第四次 烧杯及所盛物质的总质量/g 181.4 204.8 228.6 253.6 求：a.该产品碳酸钠的质量分数。（计算结果保留到 0.1%） b.加入的稀盐酸的溶质质量分数。（计算结果保留到 0.1%） 33. （4分）如图为探究绿色植物光合作用速率的两个实验示意图。结合下列实验并回答下列问题。（）：甲装置中的NaHCO3溶液可维持瓶内的二氧化碳保持稳定的浓度（碳酸氢钠易分解产生二氧化碳）。甲装置放在20环境中，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X处。20min后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。（）：乙装置的小烧杯内盛有一定足够浓度的NaOH溶液。将乙装置置于20、黑暗环境中，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X处。30min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。（1）两实验中都