提高体育课堂教学高效的途径

提高体育课堂教学高效的途径 摘要摘要 学习要讲求效率 否则既浪费时间也学不到什么东西 这不仅在语 数学科适用 同样体育学科也是要讲究课堂的高效性 有些教师对自己学生的 学习成绩低感到不明白 每天都看见学生规规矩矩地一遍又一遍的练习动作技 能 可为什么每天的学习效果却微乎其微 运动成绩也不能提高 原因就在于 孩子效率太低 表面上把大量时间都花在学习上了 可实际却有很大部分时间 里面没有学习效果 那么 如何打造高效的体育课堂是我们每个体育教学者的 所关心的话题 关键词关键词 体育体育 课堂课堂 高效高效 途径途径 什么是高效课堂 就是在一堂课中学生对教师讲的内容很感兴趣 教师能充 分的调动学生学习的积极性 用最短的时间教会学生更多的知识 体育高效课 堂是指在有限的课堂时间内使学生尽可能多的领会技术要领和熟练的掌握技术 动作 这就要求我们体育教师要有引人入胜的讲解 准确的技术动作示范 和 形式多样的教学方法 我进入教师这个光辉的职业快一年了 经过这一年在体 育教学工作中的摸索 探究 学习以及查阅的一些相关资料 我谈谈自己对如 何建造体育高效课堂的一点体会和心得 一 充分做好课前的准备工作 上好一堂体育课 当然离不开教师的课上发挥 但更少不了课前的准备 课前做足功夫 至少成功了一半 首先 做好课前调查了解 调查了解要深入细致 掌握情况要全面具体 了解掌握的内容应包括 学 生掌握已学教材的基本情况 对体育课的意见 要求和兴趣 场地 器材等情 况 其次 制定课时计划要全面 制定课时计划必须依据体育教学大纲 教材和学校体育教学计划 全面考 虑各方面情况和教学的每一个环节 课时计划应对各部分的教材内容及其搭配 练习的组织形式和顺序 教法和步骤 练习的时间和次数 运动负荷的预计 场地器材的布置等做出周密的安排 授课任务要符合实际 教学重点要突出 课的组织要严密 各部分安排要适当 教法要科学多样 运动负荷要恰当 安 全措施要落实 场地布置要合理 制定课时计划要在遵循正常的教学原则的前 提下 还应有改革和创新意识 使教学工作水平不断得到提高 还有就是培养好体育骨干 教师在课前应对体育骨干进行培养 向他们简要说明课的任务 目的 教 材内容 组织教法及注意事项 若安排比较困难或复杂的教材 必要时还可在 课前先让他们练习掌握 需要由学生保护帮助的练习 必须使其掌握保护帮助 的方法 并要求加强责任感 对体育骨干的任务 要求要明确 要鼓励他们积 极主动地与教师搞好协作配合 以便更好地起到教师的助手作用 最后要布置好场地 准备好器材 合理选用器材是生成体育课堂有效教学的基础 它不仅能优化课堂的教学 效果还能激发学生的练习欲望 促进学生自主学习 那怎么安排场地器材呢 1 1 因地制宜 因材设计因地制宜 因材设计 教材是场地设计的依据 因此 在设计场地时 一定要根据课的任务 内 容 教法的需要 设计不同形式的场地 但设计的场地必须具有实用性 高效 性 能真正为教学服务 2 2 一物多用 一物多用 体育器材是体育教学的要素之一 是体育教师上好体育课的必备条件 同 时器材的数量 质量及功能有直接影响体育教学的效果 因此我们要合理使用 器材 提高体育器材的使用率 努力做到 一物多用 同时器材的摆放应考虑 学生能够在最短的时间 最快的速度拿到所需的器材 3 3 认真检查 保证安全 认真检查 保证安全 为保证课的顺利实施 课前我们必须要检查场地器材是否完好 安全 器 材数量是否充足 这样才能保证教学的安全 有序 总之 场地器材的选用必 须从教学实际需要出发 要本着简单 实用经济的原则 二 充分把握好课堂 一堂体育课的好坏就看课堂的这几十分钟 高效课堂就是向这几十分钟要 效率 所以对我们一定要抓住学生的心里 采用多种教学手段 丰富课堂教学 1 课堂教学要突出民主化 当教学确立了学生的主体地位后 课堂教学的中心也就明确了 教师要以 平等的面貌出现在学生中间 组织教学 指导学生练习 讨论疑难问题 提供 有关新知识 教师可与学生同练习 同竞赛 要在教学中充分实行民主 要使 学生直接参与教学活动 在教学中要让学生感到自己的重要 尊重他们的想法 让他们充分发挥自己的见解 以发展学生的体育能力 培养他们的非体能因素 突出以学生为主体 教师为主导的教学原则 2 课堂教学中的引导 体育教师要用用积极肯定的情感去激发学生学习兴趣 启发学生思考 引 导学生观察 操作训练 指点练习方法 控制调整学生练习活动 以情导教 以行助学给学生以启迪 激发学生的情感 使教 学 练融为一体 有机结合 形成有利的教学环境 3 课堂教学乐趣化 近几年来娱乐身心越来越引起人们的重视 如果把体育课上成训练课 追 求大无目的运动负荷 势必加重孩子的心理负担 使学生的心理处于压抑 不 满的状态 它直接影响教学效果 如果设计体育课时将练习的内容与孩子们的 生活经历与情感有机结合起来 激起学生的学习情感 就能增加课堂教学乐趣 化 例如我在上短跑的时候 学生练习都不怎么积极 我就用接力竞赛的形式 可是效果还是不怎么明显 后来我把接力棒换成笔 在终点放上纸 让他们写 一句自己想要写的话 比如说某某班最棒 某某组最棒之类的 但每个人每 跑一次只能写一笔 然后让他们开始竞赛 这个时候他们的训练热情异常的高 而且当他们看着自己写的那些稀奇古怪的字时特别的开心特别的快乐 三 要上好体育课 还应注意以下环节 1 建立真诚的师生情感 教师应善于调控学生的情绪变化 使他们保持愉快 积极上进的心境 这 对师生之间的感情交流有着重要的意义 积极的 情绪容易让人接近 也有利于 倾心交谈 教师只有多接触学生 多了解学生 多关心学生 以一颗 母爱 般的 心去关爱学生 以情感人 真诚相待 学生才会理解教师 信赖教师 这 样 师生之间就能够建立起信任 并有共同的语言 就能在一种感情融洽 团 结友爱的气氛中密切合作 形成和谐环境 共同高效的完成体育课的教学任务 2 树立良好的自身形象 体育教师应特别注意自身的修养 树立良好的形象 提高自身的素质 还 应不断吸取本学科的新鲜血液 多积累一些资料 以便在教学中不断推出新内 容 从而提高教学质量 一位品德高尚 事业心强 正直公道 平易近人 言 行举止文明的教师 会使学生感到亲切和敬佩 是效仿的榜样 并给予正确的 引导和教育 循循善诱 晓之以理 使学生真心佩服 达到教书育人的良好效 果 3 充分利用体育教学的特点协调师生关系 师生间无时不在进行着微妙的情感交流 学生的情感自始至终都伴随着各 个阶段 若教师能身体力行 主动参与学生的练习 活动 游戏 无形中就缩 短了教师和学生间的距离 教师在教学过程中的每一个细节 表情 或一个眼 神 一句话都直接影响和谐的气氛 所以 教师在教学活动中 要安排好体育 课的活动量和活动密度 掌握好分寸 使学生身心得到调整 师生的感情得以 交流 各得其乐 师生关系就会更为和谐 融洽 另外 在体育教学中 体育 教师应根据学生的心理特点 充分考虑学生自尊心理 多鼓励 少批评 因材 施教 灵活 合理 公正 平等地对待每一位学生 培养兴趣 激发学生的学 习动力