《难忘的一天》教学设计（全两课时）

1 5 难忘的一天难忘的一天 教学设计 全两课时 教学设计 全两课时 图解教材图解教材 教学目标教学目标 1 认识 13 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利地朗读课文 体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬之情 3 激发对计算机的兴趣 理解肩上担负的责任 教学重点教学重点 认识 13 个字 会写 10 个字 正确 流利地朗读课文 教学难点教学难点 有感情地朗读课文 体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬 之情 教学过程教学过程 第一课时第一课时 本节目标 本节目标 1 识 13 个生字 会写 10 个生字 2 正确地朗读课文 教学过程 教学过程 这位老人是邓爷爷 他很关心我们 2 5 一 一 谈话引入 谈话引入 小朋友们都知道邓小平爷爷 有谁知道邓小平爷爷的故事 指名说一说 老师概括介绍邓小平爷爷这样一位世纪伟人 那是很荣幸的 我们今天来学 习 难忘的一天 看看课文的作者见到邓爷爷时心情怎样 有什么感受 二 二 初读感知初读感知 1 学生自读课文 画出不认识的字词 联系上下文或看看下面的拼音自 读自认 2 采用多种形式练读课文 把课文读通顺 3 检查是否读通顺 指名分自然段朗读或认为自己哪一段读得好就来读 哪一段 学生读后 教师用生字卡片抽读生字词 三 三 自读自悟自读自悟 1 自读课文 2 指名说说你知道了什么 是哪一段知道的 3 指导朗读第五自然段 你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人 是从哪 些地方看出来的 这一段该怎样读 4 5 指导朗读第五自然段 你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人 邓爷爷 的话应该怎样读 6 指导朗读第六自然段 我 的心情怎样 是从哪里看出来的 我 会想些什么 怎样读才能表达出 我 的心情 7 有感情地朗读课文 8 现在你知道 我 这什么难忘这一天 你们对邓爷爷有种怎样的感情 9 有感情地朗读课文 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 正确 流利地朗读课文 体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬 之情 2 激发对计算机的兴趣 理解肩上担负的责任 3 5 教学过程 一 一 复习课文 复习课文 1 指名朗读课文 自由选择读的内容 同学评议 2 说说你读了为篇课文有什么想法 二 二 复习生字词 复习生字词 1 认读生字词 计算机 展览馆 紧张 怦怦地 握手 笑容 普及 兴奋 灿烂 1 学生自己读词语 读不准的可以看书上的拼音或问一问同学 2 读词语中的生字 同桌交流记字方法 2 巩固生字词 1 片抽读 开火车读 2 给生字组词 将生字卡片出示在黑板上 学生想给哪个字组词就说 出来 3 开火车读出重型字 并组词 三 三 指导书写 指导书写 1 范书写 重点讲解 及注意笔顺 礼 左边上示字旁 不要写成衣字旁 2 学生描红 临写 老师巡查指导 3 将学生写的字打在投影仪上 请同学评议 四 积累运用 四 积累运用 读课后 我会读 中的词语 并选择词语练习说话 五 作业五 作业 1 抄写生字 词 2 感情朗读课文 六 板书设计 六 板书设计 4 5 评价方案评价方案 一 达标测评 参评人数 达标人数达标人数 及达标率及达标率 计怦计怦算冒览馆算冒览馆 紧握容普紧握容普 奋灿烂奋灿烂 及仔细次及仔细次 外身礼加外身礼加 词语词语 如 高兴如 高兴 地地 读读 写写 用或背用或背 二 教学反思 学生参与程度教学目标达成 度 经验积累问题