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第 1 页 共 4 页 2 2 走一步 再走一步走一步 再走一步 教学设计教学设计 1 了解本文的结构特点 2 培养学生复述课文的能力 指导学生有感情 地朗读课文 3 引导学生正视困难并积极地克服困难 1 培养学生复述课文的能力 2 引导学生正视困难并积极地克服困难 一 课堂积累 开拓视野 1 师出示名言 生齐读 千里之行 始于足下 老子 不积跬步 无以致千里 不积小流 无以成江海 荀子 二 导入新课 激发兴趣 上节课我们学习了诗歌 在山的那边 明白了 在通往理想的道路上布满了艰难险阻 其实 不只是 在通往理想的道路上 人生处处都会有坎坷 那么 面对困难 我们该怎么办 是放弃呢还是迎上去呢 今天 我们来学习美国作家莫顿 亨特的文章 走一 步 再走一步 看看作者是如何克服困难的 并希 望同学们在学完这篇文章后 能够从中受到一些有关 第 2 页 共 4 页 人生方面的启迪 三 检测字词 扫通障碍 1 找一位学生读 读一读写一写 中的字词 生领读 师纠正 2 教师点出一些词语 由学生造句 心惊肉跳 啜泣 头晕目眩 四 通读课文 整体感知 学生先大声朗读课文 然后分组讨论下列问题 1 本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历 作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的 试 从文中找出 2 从这一经历中 作者领悟到了一些生活哲理 它集中体现在哪个段落上 五 研读课文 培养能力 1 生默读讲述 脱险 经历这一部分 准备复 述 2 师引导学生如何复述故事性文章 师出示复 述要求 A 交待清楚故事发生的时间 地点 人物 B 把握文章的故事情节 C 尽量用自己的话 3 复述课文 师生点评 第 3 页 共 4 页 4 师找出一些语句 嗨 慢着 我没 法 再见 如果你想待在那里 就待 着好了 不用客气 我下不去 我会掉 下去 我会摔死的 看见了 然后指导学生 如何朗读 出示朗读要求 A 用普通话 做到字正腔圆 B 明晓词语和词组 做到停顿恰当 C 揣摩人物内心 把握人物情感 做到有感情地 朗读 5 生朗读 师点评 六 延伸拓展 开发思维 1 师提问 前事不忘 后事之师 这件事虽已 过去了 但作者却从中领悟到深刻的生活哲理 试用 文中的话表明这一哲理 2 怎样理解这一哲理 师点拨 启发学生联想 以爬山为例 将爬上山 顶的大目标化为爬山途中一个个不小目标 以学习为 例 树立短期目标 进而连缀成为长远目标 3 在现实生活中 你遇到过什么困难 你是如 何克服的 从中受到了怎样的启发 生分组讨论 2 3 问 七 课后小结 提出希望 第 4 页 共 4 页 1 师送学生一首诗 一步 一步走不完 长征路 长征却少不了每一走 一步登不上高山顶 一 步却能跌下深山谷 在人生的道路上 请珍重你的每一 步 然后提出希望 2 布置作
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