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文档简介

教 学 设 计 一年级 （ 数学 ）学科： 教 师：艾 吉 第 2周教学内容快乐的小鸭课时1教学目标 1、在具体的情景中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7，6的退位减法的计算经验。2、能正确计算十几减7,6的减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点 掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。教 学难 点用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。教具口算题卡主备者艾 吉教 学 设 计学生活动个性化设计教学过程教学过程1、 情境导入。出示口算题卡15-9= 17-8= 11-8= 13-8= 18-9=计算十几减9，十几减8时，我们可以采用想加算减，或是破十法减的方法。这节课我们继续学习减法。二、探究新知。 小组按照自学提纲自学并讨论。a) 我们可以用“想加算减”或“破十法”的方法计算十几减7,6吗？b) 你是用什么方法计算十几减7,6的？展示汇报：学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。3、 应用反馈。1、 口算12-6= 8+7= 16-7= 15-6= 14-7= 12-7= 11-7=2、 连线5 6 7 8 14-7 16-7 11-6 12-63、树上原来有16个桃子，还剩下7个，小猴子吃掉了几个？列式计算：4、 图书馆有儿童科技书15本，借走了7本，还剩多少本？列式计算：四、 总结反思。这节课你有什么收获？ 口算练习。小组按照自学提纲自学并讨论。 分小组展示汇报 分组练习，集体评价。应用练习。总结本课所学内容。1、出示主题图。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？ 2、你会解答这个问题吗？学生回答：12-7= 3、分组交流想法和算法。学生汇报：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。 4、汇报交流，将知识进行梳理。板书设计快乐的小鸭12-7=（） 想：7+5=12 想：10-7=3 12-7=5 2+3=5教学反思 本节课孩子们掌握得不够好，特别是圈一圈或者分成几和几计算的正确率低，但是口算的正确率却很高。我想：可能是孩子们对加减法的关系还没有真正地理解。所以接下来的主要任务就是加强退位练习
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