语文人教版四年级下册19　《生命　生命》

19 生命生命 教学设计 教学目标 知识与能力知识与能力 认识 扰 撼 等 5 个生字 读准多音字 弹 踏 掌握 震 撼 欲望 糟蹋 茁壮 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中 三个引发对生命思考的事例 过程与方法过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 教学准备 ppt 一 揭题导入一 揭题导入 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个瓜季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可 能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 这是我国台湾著 名作家杏林子对生命的感悟 今天 我们要学习她写的一篇文章 看我写题目 板书课题 生命 生命 一起读 二 生字词学习二 生字词学习 过渡 课文预习了吗 生 预习了 过渡 课文预习了吗 生 预习了 好 请看屏幕 好 请看屏幕 出示生字词出示生字词 1 谁来领读第一行词语 好 请你 你读一遍全班同学跟读一遍 动弹 tan 挣扎 欲望 震惊 2 第二行谁来 请你 冲破 不屈向上 茁壮成长 竟然 3 很好 谢谢 第三行谁来 沉稳 糟蹋 ta 珍惜 震撼 4 总结 不错 读词语呀 就应该向他们三位 读得字正腔圆 掷地有声 一 起来读一遍 齐 三 精读课文 感悟生命 过渡 同学们词语读得不错哦 那现在咱们再来一起读课文 不着急 请过渡 同学们词语读得不错哦 那现在咱们再来一起读课文 不着急 请 看屏幕 老师这里有要求 看屏幕 老师这里有要求 出示 自读要求 1 请你请你轻声自由读课文 边读边划出以上词语 注意把字音读准 把 句子读通顺 2 读完了然后读完了然后想一想 用以上词语中的一个或几个概括说说文章写了 哪几件事 明白了吗 读吧 放开声音 明白了吗 读吧 放开声音 一 一 整体感知整体感知 1 师 读完的同学 想一想能不能用以上词语中的一个或几个说说文章写了 哪几件事 想好的同学举手 咱们一件一件的说啊 第一件事谁来讲 1 你来讲 学生回答 师 你说得很清楚 要是再概括一下就好了 师 你说得很清楚 要是再概括一下就好了 2 第二件事 好 请你 师 真好 说得一点都没错 师 真好 说得一点都没错 3 第三件事 谁说 你来吧 师 你也说得很清楚 好了 孩子 三件寻常的小事却带给作者对生师 你也说得很清楚 好了 孩子 三件寻常的小事却带给作者对生 命的思考 命的思考 二 精读课文 深入感悟 二 精读课文 深入感悟 过渡 下面请大家默读这三件事 画出自己感悟最深的句子 想一想 这 三件事分别带给作者 也带给你对生命的思考是什么 开始 师 有同学已经举起手来了 好 同学们请抬起头 咱们这样 按照三件 事的顺序来说 来交流 好不好 1 那咱们先来看看第一件事 谁来读读你画的句子 那咱们先来看看第一件事 谁来读读你画的句子 生 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 那样强烈 那样鲜明 师 能不能说说你的感受 师 能不能说说你的感受 生自由回答 师 真好 能深有所得是因为你的用心啊 我们一起来读读这句话 师 真好 能深有所得是因为你的用心啊 我们一起来读读这句话 PPT 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 师 我们再来读读这句话 读着读着有一个词突然跳入你的眼中 是那师 我们再来读读这句话 读着读着有一个词突然跳入你的眼中 是那 样显眼 你就抓住它 明白吗 再读读 自己读 样显眼 你就抓住它 明白吗 再读读 自己读 师 你抓住了哪个词 好 请你来说 师 你抓住了哪个词 好 请你来说 生 生命 师 为什么 学生谈感悟 师 为什么 学生谈感悟 师 也使你有感是吧 谢谢 请坐 师 还有哪个词 好 请你来 极力 师 这个词真好 极力 什么意思 师 用尽了所有力气 你体会到了什么 师 你说得真好 你来读出这个极力吗 为了生命飞蛾全力以赴 你来 读出这个 极力 来 看着这个屏幕 读 生读 师 听我读 范读 师 能再试试吗 生再读 师 有进步 有进步我奖励你 你读出了飞蛾生命的欲望 求生的欲望 在第一行线上写上求生的欲望 求生的欲望 师 其他同学 我们一起读读这句话 感受飞蛾那强烈的求生欲望 生读 师 好极了 还抓住了哪个词 跃动 师 为什么 学生回答 师 你说得一点都没错 那是极力鼓动双翅的动啊 那是为了生命的 飞跃 你能读出来吗 生读 师 真棒 凝重的神情足以表达你的感受 我们一起来读读这句话 读这句话时 你就想着你的手中就有这样一只飞蛾 极力挣扎着 那种 求生的欲望那样强烈 那样鲜明 齐读 2 交流感悟交流感悟 是啊 要赢得生命 飞蛾竭尽全力 那要结束它的生命 只需要杏林子的 手指稍一用力 可就在这天差地别的力量面前 飞蛾依然没有放弃自己的生命 可是 你们知道吗 飞蛾的生命有多久啊 平均九天 只有九天 它却为了这 九天挣扎了一分钟 两分钟 但这小小的飞蛾为什么要这样挣扎 如果你是那只飞蛾 你会在心里说什么来鼓舞自己 如果你是那只飞蛾 你会在心里说什么来鼓舞自己 学生自由发言 师 我相信你能行 你看你说得多有感情 鼓掌 师 是啊 你的生命才只有九天 你会放弃吗 不放弃 生命不易 再难再短也要好好把握 那是发自心底的力量 我们一起读 一读这段 第二自然段 夜晚 我在灯下写稿夜晚 我在灯下写稿 我忍不住放了它 我忍不住放了它 师 为了生命 飞蛾极力鼓动双翅 如果你是杏林子你要是看到这只飞蛾 你又会怎么想 学生自由发言 师 飞蛾尚且如此 更何况人呢 所以 让我们带着敬意 带着震撼再读 课题 生命 生命 3 师 再想想 那夹缝中的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 谁来读读你师 再想想 那夹缝中的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 谁来读读你 画的句子 画的句子 生读 谈感悟 师 那你就读出香瓜子非同一般的生命力量 师 其实 同样的一句话 就因为词语的不同就能读出不同的理解 还是 这句话 你们试着读一读 还可以怎样读 又能读出写出些什么呢 读吧 自己读自己的 Ppt 出示 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以 冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即 使它仅仅只活了几天 师 谁来读 请你 你想抓住哪个词 预设 生命力 师 为什么 一颗柔弱的种子能冲破坚硬的外壳 你感受到的是生命力 那是怎样 的生命力 学生回答 师 多好的理解 送你一个词 顽强 顽强的生命力顽强的生命力 请写在第二根横 线上 师 这句谁还再读 我听你把坚硬坚硬读得很重 为什么 师 谁还想读这句 我听你把不屈向上不屈向上读得很重 为什么 师 同样的一句话 我们不同的人能读出不同的理解 但是相同的是 我 们感受到了香瓜子那顽强的生命力 所以我们不得不感叹 读红色部分 那小小的种子里 包含着一种多么那小小的种子里 包含着一种多么 强的生命力啊 强的生命力啊 师 是啊 生命不屈 生命顽强 带着这种感受让我们再读课题 生命师 是啊 生命不屈 生命顽强 带着这种感受让我们再读课题 生命 生命 生命 4 师 听你们朗读啊 我也想读了 下面一段能给我这样一个机会吗 那就请师 听你们朗读啊 我也想读了 下面一段能给我这样一个机会吗 那就请 你们静静地听 默默地想 那沉稳地心跳又带给你怎样的思考 你们静静地听 默默地想 那沉稳地心跳又带给你怎样的思考 Ppt 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一声声沉稳而有规 律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 我可以好好地 使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 师读 说说你的感受 联系自己谈理解真好 所以要对自己负责是吧 对自己负责 请写上去 师 还有谁想说说你的感受 珍惜生命 师 因为生命属于谁 自己 师 生命只属于自己呀 所以要对自己负责 杏林子的确对自己很负责 请看师 生命只属于自己呀 所以要对自己负责 杏林子的确对自己很负责 请看 屏幕 看着这一张照片 我们都会因为她那阳光的微笑而认为她是一位幸福的屏幕 看着这一张照片 我们都会因为她那阳光的微笑而认为她是一位幸福的 人 可是你们知道吗 杏林子人 可是你们知道吗 杏林子 12 岁时患上了类风湿性关节炎 全身岁时患上了类风湿性关节炎 全身 90 以上关以上关 节坏死 从节坏死 从 12 岁患病到岁患病到 61 岁去世 她腿不能动 腰不能转 手不能抬 就保岁去世 她腿不能动 腰不能转 手不能抬 就保 持着这样一种姿势在轮椅上整整坐了持着这样一种姿势在轮椅上整整坐了 50 年 年 出示图片 这是一双手 这是杏林子的一双手 在她患病的出示图片 这是一双手 这是杏林子的一双手 在她患病的 50 年间 她就年间 她就 是用这样一双手 写下了是用这样一双手 写下了 40 多部著作 成为台湾最有影响力的作家 被评为台多部著作 成为台湾最有影响力的作家 被评为台 湾十大杰出女青年 当我们了解了这些 你觉得杏林子是一个怎样的人 湾十大杰出女青年 当我们了解了这些 你觉得杏林子是一个怎样的人 学生自由发言学生自由发言 师 当我们了解了这些 才能更真切地听到杏林子那坚定而有力的声音 一起师 当我们了解了这些 才能更真切地听到杏林子那坚定而有力的声音 一起 读 读 Ppt 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于 是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有 力 师 怎样做才是好好地使用生命 而不是浪费生命 继续读读这句话 联 系课文 联系生活 想一想 想好的同学举手 学生自有发言 师 你怎么想 活得有意义 活得有力量 不抛弃不放弃 师 让我们记着带给我们生命启示的这段话 读 ppt 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值