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文档简介

她是我的朋友教学设计老寨小学 魏绍坤教学目标1. 了解人物复杂而矛盾的内心活动2. 理解课文内容，指导学生有感情的朗读课文。3 理解并体会重点词语和句子。教学重难点1. 引导学生体会阮恒复杂的内心活动，感悟人物的精神品质。2. 指导学生体验并朗读课文。教学过程一谈话导入新课板书课题：她是我的朋友二出示学习提示1.认真读课文，读准字音，读顺句子，给各个自然段标上序号。2.认读词语，课件出示词语，提示“血”的读音。炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 草垫 迫在眉睫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔3.想一想 (1)课题中的“她”指的是谁？“我”又是谁？ (2)“她”和“我”之间发生了什么事？出示课件。 （3）默读14自然段，思考：从哪句话可以看出输血迫在眉睫？请用“”画出来，根据课文理解“迫在眉睫”意思，指导学生有感情的朗读。三精读课文，突出重点，体验人物的内心活动。1.一边读一边把描写阮恒动作和神态的句子画出来。2.师生交流。 A.出示课件重点句： 一阵沉默之后，一只小 手 颤 抖 地 举 起来。 忽 然 又放下去，然 后又举起来。 提问：阮恒举手时为什么“颤抖”的举起手？“为什么把手“放下去”又“举起了”？阮恒当时是怎么想的？通过朗读感悟当时阮恒的内心复杂活动，B.出示课件重点句。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 但过了一会，他又开始呜咽，并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着 ，用牙咬着自己的小拳头，想竭力控制抽泣。（1）自由朗读描写阮恒在献血时动作和神态的句子，边读边思考，阮恒当时想到些什么？（2）小组合作学习。（3）师生交流。a自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么哭？找出哭的词语，并体会哭的程度。b.指导朗读并体验阮恒内心的痛苦。C.阮恒是怎么掩盖自己的痛苦？并指导朗读。d.阮恒为什么掩盖自己的痛苦？e.边读边体会阮恒哭的程度越来越伤心。四总结，扩展。1.阮恒竭力制止痛苦献出了鲜血，这时候你想对阮恒说些什么？2.小姑娘康复之后知道了阮恒为她献血的整个过程，小姑娘会对阮恒说些什么呢？3.后来有人问阮恒为什么献血？阮恒只是说：“她是我的朋友”。4谈谈生活中的朋友应该是怎样的一个人。五作业超市 请同学们选择一件你和朋友之间
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