四上鸟的天堂

鸟的天堂 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 14 个生字 正确读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规 律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语 积累文中的佳句 2 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 3 边读边想象画面 感受南国的美丽风光 体会作者热爱大自然的思想感 情 4 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法 教学重点 引导学生想象 鸟的天堂 的美丽景象 体会作者两次去 鸟的天堂 的 不同感受 教学难点 体会描写大榕树特点的语句 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 1 认识 8 个生字 会写 14 个生字 正确读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语 积累文中的佳句 2 边读边想象画面 感受南国的美丽风光 体会作者热爱大自然的思想感 情 教学过程 一 激情导入 2 分钟 1 同学们 在我国南方生长着一种美丽的榕树 树上住着许多鸟儿 鸟儿 们飞呀 叫呀 它们生活得多么自由 多么欢乐啊 这就是 鸟的天堂 今天 我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂 2 师板书课题 齐读课题 二 整体感知 读中悟学 12 分钟 1 自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 2 师检测生字 开火车读课文 纠正字音 3 默读课文并思考 作者和他的朋友几次去了 鸟的天堂 每一次见到了什 么景象 4 生交流汇报 去了两次 第一次看到的是傍晚静态的大榕树 第二次看到的 是早晨群鸟活动的景象 三 学习第一部分 25 分钟 我们已经知道作者去了两次 鸟的天堂 看到了不同的景象 现在啊 我 们就跟着他去看看傍晚时分的 鸟的天堂 1 第一次经过 鸟的天堂 请同学们自由朗读文中描写榕树的段落 看看作者给我们描写了一棵什么样 的榕树 作者又是怎样描写这棵榕树的 2 学生自由交流感受 我们的船渐渐逼近榕树了 我有机会看清它的真面目 真是一株大树 枝 干的数目不可计数 枝上又生根 有许多根垂到地上 伸进泥土里 一部分树 枝垂到水面 从远处看 就像一株大树卧在水面上 a 是一株什么样的榕树 b 不可计数 是什么意思 c 说的真不错 你们都感受到了榕树的气势 感受到了榕树的美 指名读 d 大家觉得他读的怎么样 那就让我们象他那样有感情的朗读一遍 看着这株榕树 作者不禁发出了怎样的赞叹 这美丽的南国的树 你说的真好 作者赞美了这美丽的榕树 这美丽的地方 这美丽的大自然 让我们带着赞美的感情读一读这句话 2 出示课文插图 再读描写大榕树的句子 A 用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树 B 作者是按什么顺序描写榕树的 主要写了榕树的什么特点 从远到近 2 理解重点语句 学生交流 教师点拨 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇的上面 不留一点缝隙 那翠绿的颜色 明 亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 3 指导朗读 4 小结 这一段作者由 远 及 近 地对榕树的大小 它的根 叶 干 枝的形状 颜色 大 小等进行了描写 这是静态描写 四 布置作业 抄写生字词 1 分钟 第二课时 课时目标 1 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法 2 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 教学过程 一 质疑导入 为什么这里会成为鸟的天堂 小鸟是怎样在这个 天堂 里活动的 这节课我们一起来探讨 1 分钟 二 学习第二部分 10 14 自然段 26 分钟 1 第二次经过 鸟的天堂 我们来看看作者又是怎样写鸟的 课文哪几个段落具体写了鸟 12 13 自己读一读 看看你最喜欢哪个句子 学生自由交流 3 自由读 12 自然段 想想作者是抓住了鸟的什么来具体描写的 生交流 写了鸟的形态 大 小 花 黑 还写了鸟的各种姿态 叫 飞 扑 4 鸟儿真多啊 我们的眼睛都看不过来啦 课文中哪个词能说明这一点 应接不暇 你能联系上下文解释一下吗 应接不暇 指优美的风景很多 看 不过来 2 鸟的天堂多热闹啊 让我们自由读一读这些句子 3 刚才我们读书读的多带劲啊 就好象真的看到了小鸟沐浴着清晨的阳光 在自己的家园里快乐飞翔 所以作者最后会发出感慨 昨天是我的眼睛骗了 我 这 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 4 理解句子 为什么 鸟的天堂 会成为鸟的天堂 和谐 三 课文里几次出现 鸟的天堂 为什么有的加了引号 有的没加呢 齐 读课文 边读边思考 10 分钟 生交流 有四次带引号是作者引用别人的话 指天沙河上的那棵大榕树 表示一种特定的称谓 是对大榕树夸张的形容 最后不加引号 是因为作者亲 眼看见被人们誉为 鸟的天堂 的大榕树后 感到鸟儿们的生活十分自由 幸 福真像在天堂中一样 所以在作者心里 大榕树是确确实实的鸟的天堂 四 课后小结 2 分钟 同学们 今天 我们和作者一起 欣赏了鸟的天堂 希望我们每个人 都能象今天这样 用自己的真情 真心感受 感受小鸟的快乐 珍爱自然 的美丽 创造和谐的环境 五 作业布置 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 1 分钟 板书设计 榕树 大 茂盛 3 鸟的天堂 和谐 鸟 多 欢乐 语文课程标准 指出 小学语文教学必须重视积累 感悟 熏陶 重视 创造性思维的培养 重视语文运用能力 语感的培养 重视学生的实践活动 更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养 这一系列目标 仅仅依 靠传统教学中的一支粉笔 一本书是难以达到的 现代信息技术以其广博的内 容 文本 图片 音频 视频的多样性以及独特的表现力与感染力 人与人 人与计算机的互动的灵活性 加之可不受时间与空间的限制等无可比拟的优越 性 与小学语文课程的整合 成为语文教学的一种新的趋势 本课以 问题体 系 为课堂教学的基本策略 以目标为导向 以问题解决为中心 以培养学生能 力为目的 利用问题 情境 协作 网络等学习环境要素 充分发挥学生的主 动性 积极性和创造性 让学生在 读中悟 悟中读 读中议 读中写 丰富 语言的积累 培养学生语感 发展学生思维 从而不断深刻领悟 鸟的天堂 丰 富的内涵 让学生在潜移默化中受到情感的熏陶 人文的启迪 教材分析 鸟的天堂 是著名作家巴金先生的作品 文章记叙了作者和 他的朋友两