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文档简介

教育部教育部 教育信息化十年发展规划 教育信息化十年发展规划 2011 20202011 2020 年 年 节选 节选 2012 年 3 月 13 日 第四章第四章 缩小基础教育数字鸿沟 促进优质教育资源共享缩小基础教育数字鸿沟 促进优质教育资源共享 基础教育信息化是提高国民信息素养的基石 是教育信息化的 重中之重 以促进义务教育均衡发展为重点 以建设 应用和共享 优质数字教育资源为手段 促进每一所学校享有优质数字教育资源 提高教育教学质量 帮助所有适龄儿童和青少年平等 有效 健康 地使用信息技术 培养自主学习 终身学习能力 缩小数字化差距 缩小数字化差距 结合义务教育学校标准化建设 针对基础教 育实际需求 提高所有学校在信息基础设施 教学资源 软件工具 等方面的基本配置水平 全面提升应用能力 促进所有学校师生享 用优质数字教育资源 开足开好国家课标规定课程 推进民族地区 双语教育 重点支持农村地区 边远贫困地区 民族地区的学校信 息化和公共服务体系建设 努力缩小地区之间 城乡之间和学校之 间的数字化差距 推进信息技术与教学融合 推进信息技术与教学融合 建设智能化教学环境 提供优质数 字教育资源和软件工具 利用信息技术开展启发式 探究式 讨论 式 参与式教学 鼓励发展性评价 探索建立以学习者为中心的教 学新模式 倡导网络校际协作学习 提高信息化教学水平 逐步普 及专家引领的网络教研 提高教师网络学习的针对性和有效性 促 进教师专业化发展 培养学生信息化环境下的学习能力 培养学生信息化环境下的学习能力 适应信息化和国际化的要 求 继续普及和完善信息技术教育 开展多种方式的信息技术应用 活动 创设绿色 安全 文明的应用环境 鼓励学生利用信息手段 主动学习 自主学习 合作学习 培养学生利用信息技术学习的良 好习惯 发展兴趣特长 提高学习质量 增强学生在网络环境下提 出问题 分析问题和解决问题的能力 专栏一 2020 年基础教育信息化发展水平框架 1 提升学校信息化建设基本配置与应用水平 根据各学校不同情 况从以下主要维度确定发展基线和年度规划 各种信息化设施和资源的可获得性 学校教育信息化领导力 教师教育技术运用力 专业人员支 持力 师生 家长对信息化应用的满意度 2 学校教育教学方式变革取得突破 根据各学校不同情况从以下 主要维度确定发展基线和年度规划 教师信息化教学的习惯 知识呈现方式 教学评价方式 组织差异化教学等方面的变 化 学生多样化 个性化学习方面的改变 3 信息化环境下的学生自主学习能力
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