PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时教学设计

PEP 小学英语四年级下册 Unit2 第四课时教学设计 一 教材分析 本课内容是以 PEP 小学英语四年级下册 Unit2 第四课时 重点 描述不同时间进行的日常活动 主要能够听说认读 B 部分 Let s learn 中的四个动词词组 get up go to school go home go to bed 以及能说 It s time to go to school 课文中的一些的单词和句子在以前的学 习中也有所涉及 在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习 另 外教师要注意 Let s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写 1 重点 掌握四个动词词组的 get up go to school go home go to bed 2 难点 在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活 引 导学生用英语表示自己的日常活动 二 教学目标 1 知识目标 1 学生能熟练的运用数字来表述时间 知道时间的整点后加 o clock 以及 7 05 的表达 熟练掌握问时间的句型 What time is it It s It s time to 如 What time is it It s nine o clock 2 能够听说认读 B 部分 Let s learn 中的四个动词词组 get up go to school go home go to bed 2 能力目标 1 能够询问时间并做出正确的回答 如 What time is it It s nine o clock 2 能够结合学过的语言描述自己的日常活动 如 It s time to go to school 3 能够看懂 并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表 3 情感目标 情感态度 培养学生严格的时间观念 养成守时 守纪的好习惯 三 课前准备 1 CAI 课件 2 cards 3 10 clocks 4 tape 五 教学步骤 一 热身 Warming up 1 Greeting 2 Let s do Time for breakfast drink some milk Time for lunch have some chicken 二 预习 Preview 1 利用教具钟来复习时间 T Look How many clocks Ss T Let s count I have ten clocks T What time is it 逐个询问学生 Ss It s 2 Guessing game Guess the time 示范 T I am a clock 从十个钟里抽出一个 并摆出所要表达的时间的姿 势 T Please guess the time Ss 再让学生自己上来当时钟 摆出姿势 让其余的同学猜出时间 并 进行评价 三 新课呈现 Presentation 1 T Look at the screen 课件呈现起床图 get up T What dose ZhangPeng do 做出起床的动作 引导学生说出词组 Ss get up 出示卡片教学词组 2 利用同样的方式教学 go to school go home go to bed 3 1 教师做动作 学生说出相对应的词组 2 再让一个学生上台来说词组 下面的同学做出相对应的动 作 并进行评价 4 课件呈现一个钟 时间是 6 30 T Look at the clock What time is it Ss It s 6 30 T What do you do 点击课件 钟面缩小 旁边呈现起床图和句型 引导学生回答 Ss It s time to get up 呈现句型卡片 It s time to 5 以同样的方式引导学生说出其余几个动词词组相关联的句型 6 Game 活动方式 让学生上来抽出时间卡片 全班的同学说 It s time to What time is it 抽卡片的学生猜出正确的时间 并进行评价 四 巩固和延伸 Consolidatino and extension 1 课件呈现时间和情景画面 让学生说出时间和句型 比如 4 50 扫地 T Look at the screen What time is it 课件呈现时间和洗澡图 教师做 出洗澡的动作 引导学生说出 take a shower 2 其余的情景画面 read a book sweep the floor watch TV 五 Let s chant 六 Homework 七 教学反思 1 设计相对真实的语言环境 培养学生创造性运用语言的能力 在 本课的教学中 设计一定的情景 语言的环境更加逼真 培养学生用 英语做事情和用英语进行交流的能力 体现了交际语言教学的思想 2 采用多种游戏形式 积极评价 在课堂上采用游戏的方式能极大 激发孩子的学习兴趣 另外在平时的教学中 评价始终贯穿在学生 的学习过程中 我采用多种评价形式多样化 如 在课堂上以加旗 的形式进行课堂评价 最多的同学可获得五颗旗的奖励 而五颗旗 在课后又可以换取一张笑脸 印章 这种奖励方式极大鼓舞了学生 积极性 在这当中 学生的创新性语言的能力得以发挥 4 立足教材 适当拓展 我在本课内容提供的 Chen jie s Day 的 基础上进行适当的拓展 利用任务型活动 设计一定的课内练习 巩 固新知 滚动知识 5 分层次布置作业形式 面向全体学生 促进学生发展 从学