新人教版七年级英语上册_Starter_Units_1教案

第 1 页 共 10 页 Starter Unit 1 Good morning 一 教材分析一 教材分析 预备篇的主要内容为 26 个字母和最基本的英语日常用语 教材的编写主要是帮助那些没有英语基 础的学生更好地使用本套教材 同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物 激发他们的自 信心 增强说英语的兴趣 本单元的教学内容为 1 学习 Aa Hh 八个字母 2 学习八个人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 3 学习打招呼的用语 Hello Good morning Good afternoon Good evening 4 学会问候熟识的朋友和应答 How are you I m fine thanks How are you I m OK 二 教学设计思路二 教学设计思路 本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的 不仅帮助学生学会一些语言基础 知识 更重要的是培养和发展学生的语言运用能力 每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务 让学生通过 Learn by doing Learn by using 来完成 对教师来说 有更大的自由度来灵活运用教材 为自己的学生来量身定做学习方案 本单元是为初学者准备的入门单元 总体内容不多 也不是很难 关键是做好一个衔接工作 根 据学生的认知特点和心理特点 通过多样化的 趣味性的学习活动 让没基础的同学克服心里的畏难 情绪 感觉到英语不难又很有趣 让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信 三 教学重点三 教学重点 1 认识教材中的人物 熟悉八个名字 2 字母 Aa Hh 的教学 3 打招呼的用语 Hello Good morning Good afternoon Good evening How are you I m fine thanks How are you I m OK 4 字母 a e 在开音节和闭音节中的读音规则 四 教学难点四 教学难点 教材中英语人名的学习和大 小写字母的学习及书写 五 课时安排五 课时安排 第一课时 完成 1a 1c 第二课时 完成 2a 2e 第三课时 完成 3a 3d 第四课时 完成 4a 4d 六 教学步骤六 教学步骤 The First Period 1a 1c Teaching aims 教学目标 教学目标 1 能识别书中的八个人物 2 学会八个人名的读音 2 学会早上见面打招呼的用语 Language points 语言点语言点 1 词汇 1 名词 n morning Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 2 形容词 adj good 第 2 页 共 10 页 3 感叹词 interj hi hello 2 句型 Hello Good morning Difficulties 教学难点 教学难点 1 八个英语名字的正确发音 2 字母 A C G H 的正确发音 Teaching steps 教学步骤 教学步骤 1 Warming up 课堂热身 课堂热身 1 Teacher puts a name card with an English name above and a Chinese name below on the big desk then points to the name card and have an introduction T This is my name card I have a Chinese name And I have an English name You can call me 2 Greet the whole class and help them to say Hello Good morning 学生还没有英文名 就用中文名打招呼 教学设计说明 师生初次见面 教师通过自我介绍和问候学生 让学生放轻松 消除与教师间的陌 生感 开始亲近教师 2 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 Teacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn to pronounce the names Teacher says Here are some new students Let s look at them and learn their names 通过幻灯片一个一个地出现 课文中人物的图片 教学设计说明 此设计是让学生初步认识课文中的人物 了解他们的名字 为下一步的学习奠定基 础 3 Work on 1a 完成 完成 1a 1 Teacher shows the picture on Page 1 by playing PPT 此步骤不出现问候语 2 Teacher points to the persons and students say their names 3 Teacher says one of the names and students repeat it and then write it below Boy s name or Girl s name in the book 4 Check their answers E g T Li Lei S Yes 示意学生起立回答问题 T Is Frank a boy s name or a girl s name S A boy s name T Right You can get the English name Frank Sit down please S Thank you 教学设计说明 此步骤的设计不但是让学生反复熟悉书上的英文名 同时 把这些英文名送给那些 能大胆回答问题的学生 以示奖励 这样可增强学生学习英语的信心 4 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 Teacher shows a picture with Bob let students guess what Bob wants to say to us The answer maybe Hello Helen or Good morning Helen 教学设计说明 通过图画上的场景让学生进行猜测 满足学生的好奇心 也让他们了解 Good morning 的使用 第 3 页 共 10 页 5 Work on 1b 完成 完成 1b 1 Play the recording for the first time Students only listen 2 Play the recording for the second time Students listen and repeat 3 Play the recording for the third time Students look listen and repeat Teacher Now please open your books and turn to Page 1 You can look at the conversation in your book Let s listen and repeat 教学设计说明 此步骤的设计是让学生接触到地道的英语 先听后说 练习正确的语音语调 养成 学习英语的良好习惯 6 Work on 1c 完成 完成 1c 1 Students practice reading the conversations in the picture in pairs Teacher moves around the classroom when students are practicing Give them some help if they need 2 Teacher greets the students who has just get their English names The other students listen watch and learn 3 Students practice greeting each other They can use their Chinese names if they wish Encourage them to use their English names if they can 4 T Now I ll ask some pairs to practice your own conversations 学生小组起立进行对话表演 教师给予学生鼓励性的评价 如 great wonderful very good nice 等 评价时配合面部表情和手势 教学设计说明 此设计主要是鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练 也允许他们使 用自己的中文名字进行练习 其目的是鼓励学生大胆开口 开始养成愿意说的良好习惯 7 Homework 课后作业 课后作业 1 听读模仿 1a 并且背诵 要求语音语调优美 2 模仿老师制作的姓名卡 学生在老师给出的英文名字列表中 选出一个名字 制作成卡片 并学会正确地读出 The Second Period 2a 2e Teaching aims 教学目标 教学目标 1 学会正确朗读和书写 A a H h 八个字母 2 了解缩略字母 HB CD BBC 的含义 3 巩固所学的八个人名和问候语 4 记住自己和同伴的英文名字 Language points 语言点语言点 词汇 自己和同伴的英文名字 Difficulties 难点 难点 1 字母 A C G H 的正确发音 2 字母 A a H h 的正确书写 Teaching steps 教学步骤 教学步骤 1 Warming up and revision 课堂热身和复习 课堂热身和复习 1 Play the Good morning song on Page 4 before the class starts 2 Greetings T Class begins Stand up Good morning everyone Ss Good morning Mr Mrs Ms Miss 第 4 页 共 10 页 T Sit down please Ss Thank you T Good morning 教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上 与学生打招呼时说出 他们的英文名 以帮助学生记住自己的英文名读音 3 Revision 教师出示 1a 图片中的八个人物照片 逐一问学生他们的名字 T This is 略停顿 让学生自己回忆这些名字 如果他们不能正确朗读 教师给予帮助 教师指着 1a 图片中的人物 此时图片上没有对话内容 T What does Bob say to Helen Ss S Good morning Helen 让学生说出对话内容 教学设计说明 此步骤是帮助学生复习上一课时的内容 2 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 1 给学生呈现下表 AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen A aC c 2 学生观察图标 找出规律 T Look at the chart Can you find out the rule S Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 在学生说出字母时 教师在空格内写出字母的大小写 教学设计说明 既培养学生的观察能力 又在学生说字母的时候了解他们能否正确地读出字母 3 Work on 2a 完成 完成 2a 1 Play the recording Students listen and repeat Teacher Listen to the recording and read after it please 老师每播放一个发音后 学生跟读 并教学生读出其升降调 学生读准确后继续播放 在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母 的发音 2 Teacher shows some letter cards T Read these letters please 老师利用字母卡 打乱顺序 让学生使用升降调朗读 教学设计说明 此设计主要是让学生掌握字母的正确发音 4 Work on 2b 完成 完成 2b 1 Play the recording for the first time Students listen 2 Play the recording for the second time Students listen and number the letters 3 Play the recording for the third time Students listen and check their answers 4 Students read them aloud 教学设计说明 先听后做 训练学生集中精力听清楚字母的发音 养成良好的听力习惯 5 Work on 2c 2d 完成完成 2c 和和 2d 教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写 Aa Hh 注意书写体和印刷体的区 别 尤其注意 f G g 这几个字母 还有 d 的笔顺笔画 第 5 页 共 10 页 6 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 Teacher shows some letters and asks students to read first and then guess what they stand for If they have some difficulties teacher can give them some hints e g T Can you read the letters S BC AD T What does it mean in Chinese S 公元前 公元 教学设计说明 在平时的学习 生活中 学生会遇到不少有意义的字母组合 由于经常听到 所以 他们也不陌生 如 XL MTV 等等 让学生尽可能多地说出他们所知道的 不但可以让学生们了解更 多 还能活跃课堂气氛 7 Work on 2e 完成 完成 2e 1 Show the pictures and students read the letters below each picture T What s it S HB CD BBC 2 Students talk about some more abbreviations they know 8 Homework 课后作业 课后作业 1 听读背诵字母 A H 2 抄写字母 A a H h 三遍 3 熟练背诵 1a 图片上的对话 4 找出你所知道的英文字母缩写 把他们写下来并注明其中文意思 The Third Period 3a 3d Teaching aims 教学目标 教学目标 1 复习字母 Aa Hh 2 复习已学的问候语 Good morning Hello Hi 3 复习已学的八个英文名 进一步熟悉更多同学的英文名 4 学习使用不同时段打招呼的用语 Language points 语言要点 语言要点 1 词汇 1 名词 n afternoon evening thanks 2 代词 pron you I 3 动词 v are 4 形容词 adj fine OK 2 句型 1 Good afternoon 2 Good evening 3 How are you I m fine I m OK thanks Difficulties 教学难点 教学难点 1 用英文名字来跟同学打招呼问候 2 How I m fine 的正确发音 提醒学生注意 au ai m n 的发音 Teaching Steps 教学步骤 教学步骤 第 6 页 共 10 页 1 Warming up and revision 课堂热身和复习 课堂热身和复习 1 Play the Good morning How are you song before the class begins 2 Greet the students 3 Students practice greetings in groups of four using their English names 4 Students write down the letters from Aa to Hh by themselves Ask two students to write on the board Then focus on their handwriting 5 Have a competition Show the letters and ask students to read The one who reads the first is the winner 5 Show some letters to the students T What do these letters mean Ss S 学生可用中文回答 6 Play a game 做游戏 老师通过手势或肢体语言表现 Aa Hh 让学生猜所表现的字母 T What letter is it S A 教学设计说明 此步骤主要是进一步巩固前面所学内容 并检查学生是否掌握 做游戏是为了增强 课堂活力 提高学生的学习兴趣 2 Presentation 讲授新知识 讲授新知识 1 Use clocks to teach morning afternoon and evening Let students know we use different words in different time 2 Show some pictures to help them to say Good morning Good afternoon Good evening 3 Show the picture in 3a on Page 3 不出现对话内容 T Look at the pictures carefully Is it morning afternoon evening S Morning Afternoon Evening T Who are they in the first picture Do you know their name S Eric Frank T What do they say S Good morning 教学设计说明 使用时钟让学生更清楚这三个词的区别 学会正确地使用他们 通过图片的场景进 一步加深对这三个句子的理解 进一步熟悉课文中人物的英文名字 同时也培养学生仔细读图的能力 3 Work on 3a 完成 完成 3a T Please open your books and turn to Page 3 Let s listen to the recording and number the pictures 1 Play the recording for the first time students only listen 2 Play the recording for the second time students put the correct number of each conversation in the box 3 Check their answers 4 Play the recording for the third time students listen and repeat 教学设计说明 先听不做 培养学生良好的听的习惯 也有助于培养他们集中注意力 第 7 页 共 10 页 4 Work on 3b 完成 完成 3b 1 Ask some individual students to practice conversations with the teacher 教师与学生对话时尽 可能用上他们的英文名 T Good morning afternoon evening Alice S Good morning Mr Mrs Ms Miss 2 Students practice in pairs 学生练习时 教师四处走动 督促学生有意识地使用英文名字进 行问候 教学设计说明 教师示范对话 再让学生模仿操练 能够让所有的学生开口更大胆 5 Presentation 讲授新知识 讲授新知识 1 Show the picture in 3c on Page 3 图片上只出现一句话 其余三句教师引导学生补充 T Close your books Look at the picture on the board Who are they in the picture S Cindy and Dale T What does Cindy say S Good afternoon Dale T What does Dale say S Good afternoon Cindy Hi Cindy Hello Cindy T And 老师在学生每说出一个回答时以 and 提示还有其它可以使用的问候语 T And he says How are you She says I m fine thanks I m OK 教师可以轻哼课前播放的歌 曲来提示学生 让学生跟读 注意 how fine I m 的发音 教学设计说明 让学生明白 问候语可以是多样性的 只要能进行与图片情境相当的问候都是正确 的 6 Work on 3c 完成 完成 3c 1 Listen and repeat T Open your books and turn to Page 3 again Look at the conversation Follow me please 2 Students practice in pairs 老师注意纠正学生的读音 教学设计说明 让学生相互问候 熟练掌握所学问候语 7 Work on 3d 完成 完成 3d 1 Ask two students to practice the conversation in class A Hi Helen How are you B Hi Eric I m fine thanks 2 Students practice the conversation with each other using their own English names They can practice with more classmates 3 Teacher shows a list of English names on the board and call them out The student with the name stands up and says Yes 教学设计说明 通过相互问候 使学生更多地了解同学的英文名字 8 Homework 课后作业 课后作业 第 8 页 共 10 页 1 听读背第三页中的对话 2 四人小组编对话 使用所有所学过的问候语 3 为 Aa Hh 设计手势或肢体语 下节课交流 The Fourth Period 4a 4d Teaching aims 教学目标 教学目标 1 学会一首英语歌曲 2 巩固本单元所学字母 单词及句型 3 学会将相同音素字母和单词归类 Difficulties 教学难点 教学难点 学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类 Teaching Steps 教学步骤 教学步骤 1 Warming up and revision 课堂热身和复习 课堂热身和复习 1 Playing the Good morning How are you song before the class begins 2 Greeting the students 3 Students practice greeting with their English names 4 Playing a game Guessing the letters 抽学生上台通过手势或肢体语言表现 Aa Hh 让其他学生猜所表现的字母 5 Play a game Bingo Ask students to draw a chart like this Play a game like this Fill in nine blanks with Aa Hh One of them can be used twice Show an example on the slide picture Students should write both the big ones and the small ones Students circle the letters they hear If the circled letters are in a row they win 教学设计说明 课前播放歌曲 让学生不断熟悉歌曲 跟着模仿 为本堂课正式学唱英文歌曲做好 铺垫 相互用英文名字打招呼 使学生进一步熟悉更多的英文名字 学生上台做手势或肢体语言表现 字母 既检查学生前一课时的作业完成情况 又活跃课堂气氛 学生做 Bingo 的游戏 通过听并圈出 所听到的字母 既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习 加上游戏本身的趣味性 使复习字母变得不再枯燥 2 Presentation T Show pictures or PPT of the students in 1a Look at them Who are they Do you know their names T Who is Cindy Frank Please point it out 教学设计说明 通过展示图片 让学生回忆书上所出现的人物的英文名字 3 Work on 4a 完成 完成 4a 第 9 页 共 10 页 1 T Now open your books and turn to Page 4 Write down the children s names below their faces 2 T Write the names in the alphabetical order in the list 3 Check their answers 提醒学生注意名字的第一个字母应大写 教学设计说明 让学生进一步熟悉书上所出现的人物的英文名字 书写时第一个字母应大写 4 Work on 4b 完成 完