职工培训中存在的问题与对策

职工培训中存在的问题与对策职工培训中存在的问题与对策 加强职工培训 提高职工队伍的整体素质是提高工作效率 降低成本 防范事故的有效途径 已引起了煤矿企业各级领导 的高度重视 各单位 各部门都在想方设法 多渠道 多途径 多方位地开展各种类型 各个层次的职工培训 加大投入 但 是 通过调查在各矿内部组织开展的培训中 普遍存在着最后 的效果与培训的目标之间还存在着很大的差距 出现差距原因 很多 通过综合分析主要问题有以下几个方面 一是职工受训的目的不明确 职工参加各种类型的培训 好象是完成企业安排的任务 把培训当作任务来完成 如果没 有严格的考勤制度 职工也许都不会去 没有目标地参加培训 稀里糊涂地学习 轻轻松松地结业 培训结束后 受训职工不 知道为什么参加这样的培训 也不知道学习了什么 培训后对 自己工作能起到什么作用 二是职工受训没有动力 综合各类职工培训 不外乎有两 种 一种是为了应付上级有关部门的检查而开展的办证培训 一种是根据年度计划 上级安排开展的职工岗位培训 拿证培 训 分为两类 一类是新工人上岗前及转岗人员岗前的办证培 训 这种培训只注重结果 经过培训考试都能拿到证 甚至由 于用人急需的原因 应培训的课程学不完 证没发下来就上岗 了 对于受训人员 学不学都能过关 即使偶而出现考核不及 格的 交几十元钱补考走个形式也就过关了 二类是在岗职工 换证 操作证到期了 组织一次培训进行一次考试 就过关了 不存在真实的技能考核 具不具备岗位技能一律过关 岗位培 训也和办证培训一样 办个班 走走形式 过过场场 交交差 事 了了任务 培训的效果如何无人去真实考核 三是教师没有压力 培训教师都是兼职 都有自己的收入 他们根据培训计划 备备课 有的甚至连课也不备 列几个题 纲 或者照着教材念 不主动 不用心 没有利益驱动 没有 压力感 四是花别人的钱办别人的事 对于参加学习的人员和授课 教师都认为是花企业的钱 办企业的事 效果如何与自己无关 如何提高培训效果 真正发挥职工培训作用 提高职工队伍的 整体素质 为企业的发展 企业的安全生产起到积极的作用 我们重点抓了以下几个环节 一 重培训效果 轻培训结果 各级主管培训的部门应该 把重点放在职工受训后的效果 培训过程中施教者教学质量 受培训者接受培训的态度的考核上 走出培训的目的就是考试 办证这个误区 大家设想如果职工不具备岗位的实际操作技能 不能按标准要求进行操作 员工的安全素质差 业务技术和操 作技能落后于岗位的要求 他们拿到的结业证 上岗证 操作 证再多 也不能满足实际工作的需要 不仅不会提高企业的效 益 工作效率 为企业降低成本 甚至还会给用人单位以假象 认为受训职工具备操作技能 具备上岗资格 大胆地使用 结 果很有可能因为他们的操作不规范 会导致人身伤害事故或生 产影响事故 给企业带来巨大经济损失 二 改变考核方式 提高考核结果的含金量 当前在培训 过程中 绝大多数都是施教者出题 这样就严重存在着交差事 了任务的不良现象 施教者围绕所谓的考试范围施教 甚至将 答案写出来交给学员 出几道试题交给培训主办单位就算了事 了 这种培训为考试而培训 收不到培训的效果 对于培训的 考试 考核应该认真对待 由用人单位根据培训班的培训目标 应达到的培训效果命题 监考 阅卷 评定 施教人员围绕培 训班的教学大纲 培训要求进行施教 以教 考分离来验证培 训效果 实现培训的目标 此外 对于办证的资格培训 培训 结束后 由用人单位在实际工作中对受过培训的人员进行考核 如果达不到岗位操作技能要求 不能满足实际工作需要的 撤 下来重新培训 直至合格 用人单位满意为止 三 界定责任 加大处罚力度 没有惩罚的教育是不完整 的教育 职工培训也是如此 如果施教 受训双方都认为是花 企业的钱 办企业的事 他们就会既不讲节约 也不讲效果 培训工作就不会有效果 要把培训效果与职工的收入 教师的 业绩双挂勾 一方面 由受培训职工的单位制定培训大纲 划 定培训内容 确定培训目标 由施教人员与用人单位根据培训 大纲共同制定培训计划 再由施教人员进行备课授课 由于命 题 监考 阅卷 评定由用人单位完成 施教人员与受训人员 对考试命题都心中无底 因此 施教人员就必须全面 认真地 备课 授课 把职工应掌握的知识 技能 操作规范说清讲透 摸着石头过河才能有把握让学员考好 过关 让用人单位满意 培养出具备真正上岗资格的合格员工 将受训职工的合格率 及格率与教师的业绩挂勾 增强教师的责任感和压力感 促使 教师的自身学习 提高教师的自身素质 知识水平 让教师自 觉地与用人单位多联系 多沟通 深入用人单位的工作实际 了解熟悉用人单位职工的岗位操作技能 工作标准 自觉地将 实践与理论结合起来 培养出文武双全的职工 另一方面 培 训的效果需要双方的努力 作为受训的职工 必须有严格的考 核制度 对于在同等的施教 同样的试卷 同样的岗位 如果 考试不及格 受训上岗后达不到岗位标准的要求 要给予一定 的经济挂勾 对于二次培训的职工 在工资 资金等方面 给 予一定的处罚 要交纳一定的培训损失费 通过必要的惩罚 增强职工的学习意识 提高学习的自觉性 主动性 配合教师 共同努力 多学知识 多练技能 为实现自己的考试合格而努 力 促使受训职工对教师教学质量的监督 教师对学员学习纪 律的考核 形成教学互动 四 推行有偿培训 根据规程 安全法规的要求 对于必 须要开展的员工培训 办证培训 上岗培训以及不合格职工的 下岗培训等 实行有偿培训 收取一定的培训费 这也是合情 合理的 市场经济 同时也是知识经济 学知识 练技能 提 高自己的知识面 就业面 就应该交纳一定的费用 这样 作 为学员方来说 就会感觉到用自己的钱办自己的事 就会既注 重节约又注重效果 他们就会通过自己的努力 多学知识 多 练技能 一次合格 同时 通过这种策略 让职工意识到知识 是财富 提高学习意识 增强学习力 五 营造知识技能是财富的氛围 作为企业 作为用人的 单位 要努力形成 个人的知识水平 决定就业的起点和收入 个人的知识结构决定就业的方向与岗位的环境 有能走遍天下 无能寸步难行 多才多艺天地宽 要想端稳 金饭碗 就必须再 学习 再提高的适合市场经济要求的用人激励机制 让职工们 真正意识到 知识是提高收入的本钱 技能是选择岗位的阶梯 让有知识 高技能的同志不吃亏 让无知无技的庸才无市场 对于有创新 在工作