数学北师大版一年级下册100以内加减法练习课教学设计.doc

3C知识形成中的学生思维发展研究课题 课 题 100以内加减法复习课教材分析 本节课是在学生学习了20以内进位加法和退位减法及100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法及两位数加减一位数，两位数加减整十数计算方法的基础上进行教学的。而这节复习课，将复习两位数加、减两位数以及求一个数比另一个数多几、少几的实际问题作为复习的重点。为进一步学习100以内进位加法和退位减法及两位数加、减法作为铺垫。学情分析本节课是学生在学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上学习的，虽然学生已经有了对100以内数的基本认识，已经知道一个两位数是由几个十和几个一组成，也知道了几十加几等于几十几，还知道了几十加几十等于几十，两位数加减整十数、两位数加减一位数为两位数加减两位数的计算。但是，本节课意在鼓励学生交流自己的算法，并加以比较，提高数学口算能力和合作交流能力，为后继学习100以内进退加减法打下扎实的基础。学习目标1、学生进一步理解加减法的意义。2、 能正确熟练的口算100以内两位数加、减整十数，两位数加、减一位数及两位数加减整十数的口算方法。3、让学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的实际应用价值，加强学生应用数学知识解决实际的意识和能力。 学习重点学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。学习难点 能运用加减法的意义解决 生活实际问题 。学习准备题卡、 多媒体学生活动设计 教师活动设计二次备课意见教学流程一 分类再现一、情景引入1、 愿意!二、系统整理。1我会看算式说答案32+7= 74+5= 4+54= 59-6= 48-7= 69-9= 24+60= 53+40= 38+30= 32-30= 59-50= 76-60= 开火车生小结计算方法2.帮帮小马虎。5 4 7 + 2 2 改 - 2 6 改-为 -为 7 2 6 17 8 6 9+ 1 1 改 - 6 0 改-为 -为 6 9 0 9三.我会看算图写算式。1. 和参加运动会，来了47只，来了22只，一共来了多少小动物?2.淘气和笑笑比赛折我折了56我折了43颗 笑笑比淘气多折了多少颗?3. 画一画。 画比多7个 列式为 画比少4个 列式为 4果园里有桃树36棵，苹果树比桃树多21棵，梨树比桃树少13棵，你知道苹果树有多少棵?梨树啦? 四、我能看图写算式。(请口述数学问题并列式解答) 兔比猫多4只 猫有32只 鸭比兔少5只 狗有21只1、问题: 算式： 。 2、问题: 算式： 。3、问题: 算式： 。 4、问题: 算式： 。 教学流程一 分类再现一、情景引入美羊羊他们想来我们龙泉看桃花。可是一路上有许多关卡，大家愿意帮助他们吗?二、系统整理1.我会开火车。这一组的孩子火车开的真好，谁能说一说可以怎样计算快? 生小结计算方法。提示:数位对齐。孩子们总结的很好，那么你们会学以致用吗?咱们来进行分组比赛。看哪一组最先帮助小马虎找出错误并改正过来。一二组做前面两题，三四组做后面两题。开始比赛。2.帮帮小马虎。生独立完成。将正确的答案改在下面。4生台前展示，指出错在哪里，怎样改。同桌讨论:说一说列算式时应该注意什么?计算时应注意什么?注意:数位对齐，看清加减号，从个位算起，高位不为0.孩子们顺利通过了第一关，为了感谢大家，美羊羊给大家带来了一首歌。我们一起来唱一唱。三、练习提升。弄清题意，生独立完成。说列式的根据和计算的方法。求什么，用什么方法计算3读题，弄懂题意，说说要求。谁跟谁比？谁多谁少？求谁?用什么方法计算?怎样列式计算?讨论:我们在做应用题时，什么时候用加法?什么时候用减法?生小结。师板书。四 、全课总结1.求一共有多少，用加法。2.两个数比较大小，用减法，大数减小数。3.谁比谁多，谁多，求多的，用加法。4.谁比谁少，谁少，求少的，用减法五、学习检测。读题，弄懂题意，说说要求。小组讨论要求学生自己提问并列式解答，理