花钟第一课时(配课件)

1 人教版三年级上册第四单元 13 花钟花钟 教学要求 教学要求 1 认识 怒 燥 暮 等 8 个生字 会写 艳 内 梦 等 14 个生字 能正确读 写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等 19 个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗 读课文 背诵自己喜欢的部分 2 读懂课文内容 激发学生观察兴趣 初步培养学生留心周围事物 认真观察和 思考的习惯 3 学习运用多样的句式表达 培养学生语言表达能力的有效方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 学生读懂课文内容 了解花儿开放时间与温度 湿度 光照 昆虫的活动时间有 关 2 学习作者用不同的句式表达同一个意思 教学准备 教学准备 1 教师演示文稿 2 学生课前收集花儿开放时间的资料 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 利用图片 谈话激趣导入 1 孩子们 你们喜欢花吗 说说你喜欢什么花 看 老师就给大家带来了许多花 认识它们吗 让我们一起喊出他们的名字来吧 逐一出示花朵图片 简单介绍 理解 艳丽 淡雅 2 看到这些盛开的花儿开放得那么快乐 老师想到了这个词 欣然怒放 拼读 怒 你怎么记这个字的 怒 在字典中有两个意思 在这个词中应该选择哪个意思 花 儿开得多么旺盛 谁能读出这种气势 花儿尽情盛开 谁能读出这种快乐 你还能用哪 些四字词来说说它们吗 课文第一句把几个词组成了一句话来描写这些尽情绽放的花朵 谁能读出这样的赞美 出示句子练读 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 3 花儿不仅芬芳迷人 还能做成为人们报时的花钟呢 板书 花钟 今天我们就来 学习 花钟 读课题 二 简介作者 初步感知花钟简介作者 初步感知花钟 1 出示图片 这就是一个花钟 你们知道是谁第一个创造出花钟的吗 简介林奈 他是瑞典的植物学家 从小喜欢植物 尤其是花儿 他四岁起便不断在 2 花园里观察各种各样的花朵 板书 观察 甚至深夜 凌晨 他也守在园子里 等待花 开的时刻 他收获了许多有趣的发现 板书 发现 三 品读句子 学习第一自然段三 品读句子 学习第一自然段 过渡 今天让我们也开启一趟发现之旅 请大家翻开书 读书前先来读读自读提示 自读提示 1 自由 大声地朗读第一自然段 2 各种花儿什么时间开放 请画上波浪线 一 知花名 师 各种花分别在什么时间开放 请一个孩子读相关句子 其他孩子迅速圈出花名 和开放时间 生 凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开放了 下午三点 万寿菊欣然怒放 傍晚六点 烟草花在暮色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上 八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 指名一生读 其他学生书中圈画 师 我们玩一个合作小游戏 女生读时间 男生对花名 再请一个学生在板书中贴 也花名 完成花钟 过渡 数数看 一共写了几种花 九种 仔细观察作者对九种花的描写 你发现 了什么 1 发现标点 每种花的描写用分号隔开 它们的关系是那样平等 好像正排排坐 最后这个省略号又说明了什么 小结 观察让我们发现了标点的奥秘 2 发现时间 轻声把所有时间的词连读一遍 你发现了什么 按从早到晚的时间顺序来写 3 时间有的是整点 有的加了 左右 表示大约的意思 给 左右 找近义词 大约 大概 大致 花儿未必整点开放 加上 左右 这个词 使表达更准确了 出示字条 用词准确 小结 观察又让我们发现了用词准确的奥秘 表示时间的词处于句子中的位置不同 师 我把小分句一句句分开 小组开火车轮读句子 生读完前六句 你有什么发现 生 时间放在句子前 师 继续往下读 后三句 你又有什么发现 生 时间放在句子中间 师小结 表示时间的词有的在句子前 有的放在句子中 这样做有什么好处呢 不单调 老师还能把时间放在句子后 读一读 意思变了吗 4 大家也来变变变 前六句 时间在句子前面的你能把时间调整到中间或后面吗 生 改 后三句你能把中间的时间调整到句子前面或后面吗 生改 5 时间放在句子前 句子中 句子后 这多种多样的表达让句子不再单调 出示字条 多样表达 小结 观察又让我们发现了多样表达的奥秘 4 这么多的花儿竞相开放 老师也想和大家一起读读这美丽的画面 我读轻时 你 3 也轻读 我读响亮时 你也响亮着读 好吗 二 赏花开 1 这些花儿都开了 来填填空吧 牵牛花 蔷薇 万寿菊 睡莲 烟草花 月光花 昙花 1 先看老师填写好的 读一读 你喜欢吗 为什么 出示 牵牛花开了 蔷薇开了 万寿菊开了 睡莲开了 烟草花开了 月光花开了 昙花开了 你会怎么填 2 大家会用不同的说法表达鲜花开放 每一句都那么有趣 你最喜欢哪句的描写 先 捂着自己的耳朵 把你最喜欢的那句练读几遍 再读给同桌听 还要说说你为什么最喜 欢这句 3 根据学生反馈相机具体指导 句子一 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 句子一 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 1 体会 写出了颜色 形状 用人的动作描写花开的样子 2 指导带着动作读一读句子 全班做动作读 句子二 蔷薇绽开了笑脸句子二 蔷薇绽开了笑脸 1 体会 用人的表情描写花开的样子 理解 绽开 2 我们带着微笑的表情读一读句子读 小组赛读 句子三 睡莲从梦中醒来句子三 睡莲从梦中醒来 1 体会 用人的生活情景来描写花 2 出示花骨朵图 指名让学生唤醒睡莲 句子四 万寿菊欣然怒放 句子四 万寿菊欣然怒放 1 体会 万寿菊开得很旺 2 指导读出生机 男女比赛读 句子五 烟草花在暮色中苏醒 句子五 烟草花在暮色中苏醒 1 结合傍晚六点的时间 理解 暮色 昏暗的天色 2 指导轻柔地读 老师指导不断减轻地读 句子六 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 句子六 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 1 做 舒展 的动作 2 带动作全班齐读 句子七 昙花含笑一现句子七 昙花含笑一现 1 理解 含笑一现 昙花开花很美 可开放一小会儿 它就会马上合拢 如果 你不留意 就会错过 所以说昙花 含笑一现 也可以说是 昙花一现 描写别的花 朵不能用这两个词 4 2 指导读 4 连读七句话 它们有什么共同之处 把花当成人来写 这样写有什么好处 小结 用拟人手法让花儿有人的动作 人的神态 人的生活 人的心情 把花朵开 放的样子写得具体生动 而且形象 让咱们读起来有亲临其境的感觉 这就是巧用比喻 拟人等修辞手法的效果 出示字条 巧用修辞 这是我们今天的又一个发现 5 5 让我们配着音乐 带着表情 带着动作 美美地读读第一自然段吧 6 第一自然段主要想告诉我们 不同的花开放的时间是不同的 请找出中心句 画上横线 7 找中心句 画横线 指名读中心句 一起读读句子 四 拓展训练 看板书小结 留心观察 多多发现 你就会有更多收获 谁还知道其他花儿的开放 时间 1 老师也带来一些资料 一起来看一看 读一读吧 2 这些花儿在什么时候怎样开放 请你当个小作家 选择你最喜欢的一种花写下 写时注意准确