英语人教版六年级下册Unit3B Let's talk

PEP 小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go Part B Let s talk 会话教学 单位 新郑市外国语小学 姓名 张晶宇 通讯地址 新郑市仓城路东段 联系电话Unit 3 Where did you go Part B Let s talk 教学内容教学内容 教材来源 教材来源 小学六年级 英语 教科书 人民教育出版社 2013 年第 1 版 内容来源 内容来源 小学六年级 英语 下册 第三单元 主主 题 题 Where did you go B Let s talk 课课 时 时 共 6 课时 第 3 课时 授课对象 授课对象 六年级学生 设设 计计 者 者 张晶宇 目标确定的依据目标确定的依据 1 课程标准相关要求课程标准相关要求 1 能借助图片 图像 手势听懂简单的话语或录音材料 2 能听懂课堂活动中简单的提问 3 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 4 能在口头表达中做到发音清楚 语句基本达意 5 在学习中集中注意力 6 敢于开口 表达中不怕出错误 7 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人合作 共同完成学习任务 2 教材和学情分析教材和学情分析 教材分析 教材分析 本课时为 PEP 小学英语六年级下册第 26 页 Unit 3 Where did you go 第三课时 Part B Let s talk 的内容 主要学习句型 Where did you go over the winter holiday I went to What did you do there I How did you go there I went there 要求学生能够借助主句型谈论自己假期的活动 学情分析 学情分析 由于我们的学生对过去时态运用不太熟练 所以学生在表达时 容易出现时态错误 因此在教授新知时 可以把侧重点放在过去时态的表达练 习上 通过图片或生活中的真实场景 让学生融入进课堂 多说多练 掌握过 去时态的用法 综合以上分析 本节课的重点为一般过去时态的用法 难点是在真实的语 境中灵活运用本课重点句型 并根据课文大胆创编新对话 做到用词准确 时 态正确 表达完整 流畅 学习目标学习目标 1 借助图片 卡通和录音 学生能够听懂 会说 会写句型 Where did you go over the winter holiday I went to What did you do there I How did you go there I went there 并能正确跟读 朗读对话 做到发音清晰 语音正确 语调自然 学习重点 2 借助提示词 图片和板书 学生能够合作 谈论自己的假期活动 做到 发音清晰 语句达意 表达完整 流畅 学习难点 学习重点学习重点 借助图片 卡通和录音 学生能够听懂 会说 会写句型 Where did you go over the winter holiday I went to What did you do there I How did you go there I went there 并能正确跟读 朗读对话 做到发音清晰 语音正确 语 调自然 学习难点学习难点 借助提示词 图片和板书 学生能够合作 谈论自己的假期活动 做到发 音清晰 语句达意 表达完整 流畅 评价任务评价任务 1 针对学习目标 1 老师设计听录音回答问题和自读文本回答问题这两个 活动检测学生对主句型 Where did you go over the winter holiday I went to What did you do there I How did you go there I went there 的理解和朗读 通过模 仿录音跟读 自读 分角色朗读及依据 talk 文本内容完成对话来检测学生对对 话文本的朗读和理解 检测目标 1 的达成情况 2 针对学习目标 2 我设计的评价任务是学生拿着自己外出游玩的照片 同伴之间互相谈论自己假期的活动 检测目标 2 的达成情况 教学工具教学工具 PPT 课件 点读机 学法指导学法指导 Pair work Task based teaching method 教学过程教学过程 Step1 Warm up 1 Free talk T Hello boys and girls Class begins Are you ready Today we ll learn Unit 3 Where did you go Part B let s talk Today We ll talk about holiday Look at the picture Last winter holiday my family and I went to Yunnan We went there by car I took many beautiful pictures and ate some delicious food This is my holiday What about you Where did you go over the winter holiday S1 I went to S2 I went to T What did you do there S2 I T Now ask your partner Where did you go What did you do there S2 Where did you go S3 I went to S2 What did you do there S3 I 设计意图设计意图 这个环节 老师出示自己旅游照片并和学生进行问答交流 使 英语学习真正和生活相结合 并极大地调动了学生的学习积极性 学生们对自 己经历过的事情肯定特别了解也乐于向别人介绍 因此也会更加认真学习本节 课学习内容 通过本节课新知学习 学生敢张开嘴 将自己做过的事情表达出 来 Step2 Presentation 1 Lead in T Just now we talked about our holiday What about Amy 2 Let s talk 1 出示 Amy 图片 并提出问题 Where did Amy go over the winter holiday How did Amy go there 引导学生 listen and answer 2 播放本部分课文录音 学生认真听录音 获取核心信息 回答问题 Where did Amy go over the winter holiday How did Amy go there 3 学生自主阅读 回答问题 What did Amy do there 4 播放课文录音 学生逐句仿读 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音 语调 Listen and imitate 模仿秀 PK 5 朗读理解文本 Reading time Read by yourself Read in roles 设计意图 经过这个环节的学习 学生能更好地理解文本 通过探究学 习 将所学内容夯实 另外 小组合作学习 更能锻炼学生的自主学习能力 培养他们的团队合作意识 Step 3 Practice 1 Make a dialogue with where how what 2 Talk about your holiday with your partner holiday 设计意图 通过学生自主创对话 既能巩固所学知识 又能提高学生的 参与度 将所学知识应用与实践 活学活用 并且老师时时鼓励学生上台展示 增加学生的自信心 Step 4 Homework Where When the weather What How A Hello Where did you go over your holiday B I A How did you go there B A What did you do there B I A Sounds great the cinema by bike saw a film pictures 地点 交通方式 做的事情 例 Beijing by train took pictu