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高中生物实验总结免费篇一:2011高中生物实验总结(全) 高中生物实验专题复习（人教版新课标） 考纲要求：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜 实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。 一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法 结构： 光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜） 机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。 注意：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。 呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度） 放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积） 注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。 二、显微镜的使用：置镜（装镜头）对光置片调焦观察 1 1安放。显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘810cm处，装好物镜和目镜（目镜5 物镜10） 2对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。选低倍镜选较大的光圈选反光镜（左眼观察） 3观察。将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。侧面观察降镜筒左眼观察找物像细准焦螺旋调清晰 4高倍镜的转换。找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。 顺序：移装片转动镜头转换器调反光镜或光圈调细准焦螺旋 注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）。 问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC） A、物像不在视野中 B、焦距不在同一平面 C、载玻片放反，盖玻片在下面 D、未换目镜 问2：放大倍数与视野的关系： 放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长； 放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。 故装片不能反放。 5装片的制作和移动：制作：滴清水放材料盖片 移动：物像在何方，就将载玻片向何处移。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反） 6污点判断：1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上； 2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜； 3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。 7完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。 实验一 观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26） 一实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法 二实验原理： 1甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 2盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 三方法步骤： 2 实验二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一实验目的： 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 二实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。如： 加热 葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 糖被氧化成葡萄糖酸。 葡萄糖酸 + Cu 2O（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄 2脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色（或被苏丹染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 三实验材料 1做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。） 2做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡34小时（也可用蓖麻种子）。 3做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 四、实验试剂 斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹或苏丹染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。 五、方法步骤： （一）可溶性糖的鉴定 三、蛋白质的鉴定 4 实验三 用显微镜观察多种多样的细胞（必修一P7） 一实验目的： 1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2）运用制作临时装片的方法 二实验原理： 利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 三方法步骤： 第一步：转动反光镜使视野明亮 第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央 第三步：用转换器转过高倍物镜 问（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 问（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦。 四：讨论： 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因： 答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？ 答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47） 一实验目的： 使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。 二实验原理： 叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。 线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。 三实验材料： 观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。 若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。 四方法步骤： 5篇二:超详细高中生物实验总结 高中生物实验总结 考纲规定的17个实验: 1生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验） 2高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验） 3观察细胞质的流动（观察类实验） 4观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验） 5比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验） 6探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验） 7温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验） 8叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验） 9观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验） 10植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验） 11设计实验.，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（生理现象的分析设计实验） 12DNA的粗提取与鉴定（鉴定物质成分的生化实验） 13调查人群中的遗传病（调查实验） 14种群密度的取样调查（调查实验） 15设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（生理现象的分析设计实验） 16调查环境污染对生物的影响（调查实验） 17观察SO2对植物的影响（观察类实验） 一、教材实验复习 （一）观察类实验 1、高倍镜的使用和观察叶绿体 实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。 材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。 步骤：取材（藓类叶）制片观察 注意问题：实验过程始终保持有水状态 2、观察细胞质流动 实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。 实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。 如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。 其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。 步骤：取材制片观察 注意问题： 加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(2025); b.事先在光下培养一段时间;c.用适 当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。 选择参照物：叶绿体 选择最佳观察部位。应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察,因为此处的细胞水分供应 充足,容易观察到细胞质的流动。 考点提示： （1）为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？ （2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？ （3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？ （4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？ （5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？ （6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？ （7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？ （8）在强光、在弱光下、黑暗照射下，叶绿体的向光面有何变化？有何意义？ （1）因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。 （2）表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。 （3）进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25左右。 （4）叶脉附近的细胞。 （5）仍为顺时针。 （6）否，活细胞的细胞质都是流动的。 （7）视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。 （8）在强光下，叶绿体的侧面对着光源；在弱光下，叶绿体以最大的面对着光源；在暗处叶绿体呈无规律排列。 3、观察植物细胞的有丝分裂 原理：(1)解离液将组织细胞固定杀死并相互分离。 (2)龙胆紫(醋酸洋红)能将染色体染成深色。 (3)显微镜可观察细胞有丝分裂过程中各期的图像。 材料：洋葱根尖（葱，蒜） 步骤：洋葱根尖的培养装片制作（解离、漂洗、染色、制片）观察 洋葱根尖的培养: 实验课前34 d，将洋葱放在装满水的广口瓶上,底部接触水，装置放在温暖的地方,注意经常换水,目的是防止烂根, 待根长到5 cm 提醒 (1) 两步不能 验效果。 (2)漂 防止 分酥软。 洗去 染液发生 (3)使根尖细胞相互分散的方法 解离时,盐酸可破坏细胞壁的果胶层，使组织细胞分离。 先漂洗再染色,这颠倒,否则影响实洗的目的 解离过度,根尖过盐酸,防止与碱性作用,便于染色。 制片时用镊子捣碎。 压片。 (4)显微镜下观察的都是死细胞,不能看到细胞分裂动态变化,若视野中找不到某一时期的细胞,可通过移动装片从邻近的区域中找。 (5)在显微镜下观察到间期细胞数目最多,原因是间期历时最长。 考点提示： （1）培养根尖时，为何要经常换水？ （2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？ （3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？ （4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？ （5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？ （6）解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？ （7）为何要漂洗？ 洗去盐酸便于染色。 （8）细胞中染色最深的结构是什么？ （9）若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？ （10）为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗？为什么？ （11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？ （12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？ （13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ （14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？ （1）增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。 （2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新