《认识钟表》教学设计(定稿)

认识钟表教学设计认识钟表教学设计 教学内容 教学内容 人教版一年级上册数学教材 84 页 85 页内容 教材分析 教材分析 本节课要求学生对整时的认识 是学生建立时间观念的初次尝试 也为以后的 时 分 的教学奠定了基础 由于时间和时刻是比较抽象的概念 教材注意从学生的生活 经验出发 让学生在生动具体的情境中学习数学 学情分析 学情分析 钟表在日常生活中经常接触 在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识 学 生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在 所以这节课的内容对学生来说并 不陌生 教学目标 教学目标 1 学生认识钟表的组成部分 知道时针 分针及钟面的数字 2 学生结合生活经验学会看整时 并知道整时的两种表示方法 3 培养观察能力和动手操作能力 发展学生的合作意识和应用意识 4 学生初步建立时间观念 从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯 教学重点 教学重点 学会认识钟表的时针和分针 会看钟表上的整时 教学难点 教学难点 学会两种表示时间的方法 教学准备 教学准备 课件 每个学生带一个小钟表 模型钟 教学过程教学过程 一 创设情境 谜语导入 1 师导言 同学们 你们喜欢猜谜语吗 预设生齐说 喜欢 今天老师给大家带来一个谜语 请 你们来猜一猜 师说谜语 滴答滴答 滴答滴答 会走没有腿 会说没有嘴 它会告诉我们 什么时候起 什么时候睡 师 谁猜到了这是什么 生可能说 闹钟 师引导说 钟表 2 认识各种不同类型的钟表 师 小猪钟表店里有很多钟表 我们一起去看一看吧 课件播放各种各样的钟表 生看 3 板题 师 哇 小猪钟表店的钟表真多呀 有大大小小 五颜六色 各种各样钟表 那钟表中 有哪些数学知识呢 这节课我们就来一起认识钟表 寻找其中的奥秘吧 板书课题 认 识钟表 二 探究新知 1 认识钟面的组成 师 仔细观察你们带的钟表 你有什么发现呢 生可能说 1 形状是圆形的 方形的等 2 有 12 个数字 把钟面分成 12 部分 12 个大格 3 有 2 根针 一根又细又长 一根又短又粗 展示模型钟 并小结 钟面上有 12 个大数字 把钟面分成 12 个大格 又细又长的针叫分针 又粗又短的叫时针 老师板书 分针 又细又长 时针 又粗又短 2 教学整时 1 认识整时 师 认识了分针和时针 我们再来认识认识时间 出示 84 页情景图 妈妈听到小红的闹钟响了 请同学们仔细观察这幅图 你知道小红 是什么时间起床的 你是怎么知道的 生可能说 钟表上显示 7 点 师引导 7 点在书面上表示叫 7 时 板书 7 时 结合学生回答 再巩固一下时针和分针的特点 师 大家说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几 生 时针指着 7 分针指着 12 师 你们真是个爱观察的好孩子 出示三个整时钟表图 师 这是几时 你是怎么知道的 生 8 时 3 时 6 时 强调学生说出分针和时针的位置 师 你发现了什么 学生可能回答 分针都指向 12 小结 当分针指向小结 当分针指向 1212 就是整时 这时候时针指向几 就是几时 就是整时 这时候时针指向几 就是几时 2 认识电子表 出示情境图中的电子表 师 刚才还有同学说从这个钟表上可以看出这是 7 时 谁说一说你是怎么看出来的 生可能会回答 前面是 7 就是 7 时 师 你们在哪儿见过这样的钟表 这是电子表 生回答 师 在钟表上像这样 前面写着数字 中间有两个小圆点 如果后面是 00 表示的 时间我们也称它为整时 是一种电子表示法 前面写着几就是几时 板书 7 00 出示 3 个电子表 师 这些钟表各表示的是几时 你是怎么看出来的 学生回答 师 在课本 84 页电子表下练习写钟表的两种表示法 学生练习 教师巡视 三 巩固提高 勇闯智慧岛 1 第一关 看一看 连一连 师 每个钟表上都表示的是几时 和下面小动物手中的电子表连一连 学生回答 2 拨一拨 1 教师拨钟表 学生说时间 2 老师说时间 学生比赛拨钟表 3 同桌相互说时间 拨钟表 3 说一说 写一写 师 这是小明的一天 他什么时间在做什么 说完后请写出时间 学生回答 出示两幅都是 9 时的图片 思考 为什么都是 9 时而小明做的事却不一样 师 恭喜你们成功闯出智慧岛 师 亲爱的同学们 时针不停地转动 时间也就悄悄地溜走了 而且再也回不来了 因此 我 们要学习小明 从小就要做一个会安