数学北师大版五年级下册确定位置（一）教学设计（连州镇共和小学 王观华）

五年级 确定位置一 教学设计 连州镇共和小学 王观华 教学内容 北师大版数学五年级 下册 确定位置 一 65 66 页 教学目标 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的路线图 教学重点 能根据方向和距离确定物体的位置 教学难点 能描述简单的路线图 教具 ppt 课件 量角器 直尺等 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 同学们 我们学过了那些方位来描述物体的位置 谁来说一 说 2 出示坐标图 以填空的方式复习旧知识 如果物体不是正好位于正北 正东 东北方向 时 怎样精 确地描述所在的位置 这节课我们一起来学习确定位置 板书 确定位置 一 设计意图 从复习旧知到发现问题从而促发学生的求知欲 再过几天是 五一 假期了 老师准备领大家到动物园去 老 师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图 想看看吗 出示主题情境图 一进大门 首先映入眼帘的是喷泉广场 看示意图 你都看到了哪些场馆 指名说 老师最先想去的是熊猫馆 有谁能帮老师描述熊猫馆在喷泉广 场的什么方向 设计意图 看情景图老师提出新问题 引导学生探究新知 二 探究新知 一 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 1 以喷泉广场为观测点 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 独立思考 指名回答 东北 东偏北 2 引导学生质疑 狮虎山也在东北或东偏北的方向上 怎样区 分它俩的位置 3 以喷泉广场为观测点 顶点 坐标东 坐标北与喷泉广场 和熊猫馆所在的直线形成夹角 可不可以加上角度来描述 引导学生指出 可以加上角度 4 小组合作 找角 量角 出示小组活动任务 找一找和熊猫馆有关的角在哪了 和狮虎山有关 的角呢 请学生拿出 1 号 2 号学习卡 找角 教师巡视 小组汇报 任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数 标 在图上 请学生拿出 3 号 4 号学习卡量角 教师巡视 小组汇报 请每位同学在小组内讨论再来介绍它们的准确方向 有不同 方法交流它们的区别 请学生拿出 5 号 6 号学习卡 填空 教 师巡视 小组汇报 5 指名汇报 请用规范的语言描述他们的准确方向 鼓励学生用不同的表述来汇报 教师展示讨论结果 1 找到观测点 2 重点让学生知道方 向加角度 6 夺宝 游戏 同学们 我们来做 夺宝 游戏好吗 这个游戏需要找到三把钥匙才能打开宝箱 出示藏宝图 以 图中心的宝箱为观测点 大家仔细听录音 根据录音提示找到 1 2 3 把钥匙 才能打开宝箱 你们准备好了吗 教师放录音 指名上来找钥匙 3 把钥匙找齐后教师展现宝箱宝物 设计意图 让学生的质疑引发认知冲突 增添了学生自主探 究新知的欲望和动力 从而很自然地得出 加上角度会让我们的表 述更准确 有水到渠成之效 夺宝 游戏加深新知识的巩固 2 大象馆在喷泉广场的什么位置 找准了熊猫馆的位置 接下来我们来看看大象馆在喷泉广场的 什么位置 1 独立思考 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度 方向 2 假设引冲突 假如你正在大象馆参观 你朋友要来找你 你觉得这样告诉他 的话 他保准能万无一失地快速 准确地找到你吗 很有可能会找到长颈鹿馆 3 出示 直接 问题 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏 西 60 度方向上 如何区分他们的位置呢 我们描述熊猫馆时加入了 角度 现在再加什么来描述更精确 4 引入距离 5 同桌交流 准确描述 6 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 1000 米处 让学生深入地体会到要确定位置除了方向与角度这两个因素外 还必须要加上距离 7 练一练 填空 1 出示示意图 2 要求学生拿出 7 号学习卡 根据示意图填空 3 展示学生完成的学习卡 设计意图 通过假设 让学生设身处地很容易地引出了 直 接 问题 学生在不知不觉中经历了解决问题的过程 让学生深入 地体会到要确定位置除了方向与角度这两个因素外还必须要加上距 离 练习加深了新知识的巩固 三 参观斑马场后 同学们想去猴山 说说他们的行走路线 1 温馨提示 刚才的观测点都在哪里 喷泉广场 现在的观测点在哪里 斑马场 2 小组交流 讨论行走路线 3 展示 汇报 4 评价交流汇报情况 学生评价 教师评价 设计意图 找准观测点是确定位置的关键和前提 通过小组 合作对行走路线进行充分的交流和讨论 再进行展示汇报 最后分 别由学生和老师对各组的交流讨论过程和汇报展示情况进行评价 正确引领 多元评价不断激发学生的学习热情 三 巩固练习 拓展延伸 到现在为止 我们已经圆满地完成了今天所学的知识 下面老 师想让同学们大显身手 看看谁学得好 课件出示 教科书 66 页练一练第 3 4 题 四 课堂小结 1 通过今天的学习 你有什么收获 还有什么困惑 2 对自己的本节课的表