“以校为本的培训个人计划”个人工作计划

1 / 11“以校为本的培训个人计划”个人工作计划 以校为本的教师教育管理观，以师为本的教师专业发展观，实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师角色论是校本研修的理论基础.校本研修的目的一是提升教师素质，促进教师专业发展，养成教师终身学习，终身发展的能力和习惯.二是提高学校的工作质量，建立学校文化和教师精神家园，形成具有长效影响，广泛熏陶的精神特质.三是形成能促进教师专业发展，终生学习，促使学校持续发展，和谐发展的机制 学习型学校.为确保校本研修在本学期扎实有序地开展，特制定此计划。一、指导思想以面向世界，面向未来，面向现代化为方针，坚持以江泽民同志三个代表 重要思想为指导，以基础教育新课程改革为动力，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，以网络教育为依托的总体策略，整合科研，教研，德育，继续教育，信息技术等各方面资源，优质，高效地组织好学校的校本研修，不断提升教师实施素质教育的能力和专业水平，适应新课程改革的需要，为我校的发展奠定坚实的基础，为学生的成长提供优良的保障。2 / 11二、研修目标培养自己的终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式，学习方式和教研方式的转变，促进教师专业发展，提高教师新课程的实践能力和创新能力。进一步探索教师培训机制，努力使学年组，教研组等成为学习型团队，进而使学校成为学习化的组织努力培养出符合课改需要的高素质的师德高尚，素质优良，业务精湛，富有活力和创新精神的新型教师队伍；树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人；培养，发掘，推荐一批在新课程改革实验中涌现出的骨干教师。三、培训内容根据市教育局制定的哈尔滨市基础教育新课程改革师资培训工作实施方案 ，新课程师资培训采用新课程师资培训资源包本学期将选用其中几个重点专题。以基础教育新课程改革纲要及解读 ， 学科课程标准及解读 ，学科新教材等为主要培训教材。根据我校具体情况，我们又加选了新课程改革中教师行为的变化为我校培训专有教材。建立逸夫学校网上学习共同体，学校定期为教师提供学习材料或相应的网站，每月一个议题，教师通过上网查阅资料，发帖子开展网上论坛，学年组，学科组之间相互交流学习体会，相互切磋共同提高。3 / 11在具体实施时，根据具体情况及时选择，补充有实用性和指导性的相关内容。四、培训课时我校基础教育新课程改革师资培训采取学分制管理办法，本学期 30 学时以上。五、研修形式1，集中与分散相结合:级部负责小集中培训，学校负责大集中培训，教师自主分散自学.集中与分散包括人员集中与分散，也包括目标集中与分散。2，普及与提高相结合:区分不同层次，对新教师进行达标合格培训，对骨干教师进行重点培训，不同层次的教师接受培训的内容不同，形式不同，目标要求也不同。3，培训与研修相结合:赋予校本目标指导下的师本研修以新的含义，使师本研修成为教师校本培训的新思路。4，网络与书面相结合:我们的研修要发挥学校的优势，把网络学习，研究充实到研修的形式中来。六、研修计划及措施1，加强组织领导，指导到位:成立由校长为组长教导主任，科研主任，学年组长为主要成员的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导，协调，管理.对各种校本教学研修资源进行组织，整合，调4 / 11控.由教导处与科研室共同承担对教研组 管理与评估工作.依据各教研组制定的计划，对各项教研活动进行目标管理，过程管理，达成度管理，及时了解活动进程，并给予具体指导，抓好组际和教师之间的总结交流.用学校电子档案管理系统，将教师在教研活动中的各项资料，信息进行收集，整理，归档.教导处，科研室还对校本研修中的人员安排，课时调配，场地经费设备配置等进行调控，使研修学习更有序有效.确保培训工作扎实有效的开展。2，健全各种培训制度促进发展我们认为，制度建设作为校本教学研修的管理手段，与学习型组织的管理思想并不相悖，它既是一种规范，也是一种引导，激励，保障和促进.本学期我们准备进一步完善逸夫学校职业道德规定 ， 逸夫学校教研制度 ， 逸夫学校教育科研制度 ， 逸夫学校课题管理办法等一系列促进教师立足岗位参与学习研究，主动发展的规章制度，激励教师成长，促进教师专业化发展。3，发挥网络资源优势，在校园网逐步完善的基础上，我们本学期准备充分利用网络作为获取信息和通信的重要手段，鼓励教师提高信息技术水平，通过远程教育，网上收集信息，参与网上论坛等途径进行学习研究；要求网络中心部门对教师的教研活动及教师专业化发展实现网络化信息化管理。5 / 114，建立学习共同体首先要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为教师学习的园地，成长的家园.在逸夫学校各个教研组内，同行即伙伴，相互沟通感情，交换思想，分享经验，解除困惑.让教研组真正成为了学习型组织. 教研组有共同的目标，组员一起倾情参与.通过课题研究，案例分析分享经验. 校本教学研修最有效的形式是教师的行动教育研究，逸夫学校的老师们共同学习，师徒带教，听课评课，集体反思。“以校为本的培训个人计划”个人工作计划 XX 下学期校本培训个人工作计划个人工作计划可以提高个人的工作能力。对于学校培训的工作计划，该如何写呢？现提供校本培训个人工作计划，仅供参考。以校为本的教师教育管理观, 以师为本的教师专业发展观,实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师角色论是校本研修的理论基础.校本研修的目的一是提升教师素质,促进教师专业发展, 养成教师终身学习 ,终身发展的能力和习惯.二是提高学校的工作质量, 建立学校文化和教师精神家园,形成具有长效影响, 广泛熏陶的精神特质 .三是形成能促进教师专业发展,终生学习 ,促使学校持续发展 ,和谐发展的机制学习型学校. 为确保校本研修在本学期扎实有序地开展,6 / 11特制定此计划.一,指导思想以面向世界,面向未来,面向现代化为方针,坚持以江泽民同志三个代表重要思想为指导,以基础教育新课程改革为动力, 以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点,以网络教育为依托的总体策略, 整合科研,教研 ,德育,继续教育,信息技术等各方面资源 ,优质,高效地组织好学校的校本研修,不断提升教师实施素质教育的能力和专业水平,适应新课程改革的需要, 为我校的发展奠定坚实的基础,为学生的成长提供优良的保障.二,研修目标培养自己的终身学习意识,树立新课程理念, 初步实现教育教学方式,学习方式和教研方式的转变, 促进教师专业发展 ,提高教师新课程的实践能力和创新能力.进一步探索教师培训机制,努力使学年组 ,教研组等成为学习型团队 , 进而使学校成为学习化的组织努力培养出符合课改需要的高素质的师德高尚,素质优良 ,业务精湛, 富有活力和创新精神的新型教师队伍;树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人;培养 ,发掘,推荐一批在新课程改革实验中涌现出的骨7 / 11干教师.四,培训内容根据市教育局制定的哈尔滨市基础教育新课程改革师资培训工作实施方案, 新课程师资培训采用新课程师资培训资源包本学期将选用其中几个重点专题.以基础教育新课程改革纲要及解读,学科课程标准及解读,学科新教材等为主要培训教材.根据我校具体情况,我们又加选了 新课程改革中教师行为的变化为我校培训专有教材.建立逸夫学校网上学习共同体,学校定期为教师提供学习材料或相应的网站,每月一个议题,教师通过上网查阅资料, 发帖子开展网上论坛,学年组,学科组之间相互交流学习体会, 相互切磋共同提高.在具体实施时,根据具体情况及时选择,补充有实用性和指导性的相关内容.五,培训课时“以校为本的培训个人计划”个人工作计划 我校基础教育新课程改革师资培训采取学分制管理办法,本学期 30 学时以上. 六,研修形式8 / 111,集中与分散相结合:级部负责小集中培训, 学校负责大集中培训 ,教师自主分散自学.集中与分散包括人员集中与分散, 也包括目标集中与分散.2,普及与提高相结合:区分不同层次, 对新教师进行达标合格培训 ,对骨干教师进行重点培训,不同层次的教师接受培训的内容不同, 形式不同,目标要求也不同.3,培训与研修相结合:赋予校本目标指导下的师本研修 以新的含义,使师本研修成为教师校本培训的新思路.4,网络与书面相结合:我们的研修要发挥学校的优势, 把网络学习 ,研究充实到研修的形式中来.XX-XX 学年校本培训个人计划在新的时代背景下，作为新老师我们需要不断提高自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。而校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，9 / 11结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。保证教学质量。“以校为本的培训个人计划”个人工作计划 2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转10 / 11化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段辅助教学