高一培优方案

高一培优班实施管理方案高一培优班实施管理方案 一 指导思想 高一培优班的实施管理以科学发展观为指导 强化质量意识 尊重差别 因材施教 分层教学 促进我校生源的良性循环 提升 我校的教学质量和办学品位 探索高中教学组织管理新思路 尝试 建立社会 学校 家庭 教师 学生五位一体的教育教学新模式 培养学生自主自信与自我管理能力 通过 优质发展 特色发展 实现我校内涵发展 提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力 二 班级设置及学生组合 设置班级的人数 30 人左右 依据是本届中招考成绩 结合学生 成长记录综合素质 从高分到低分录取组建 在确定学生名单之前 充分征求并考虑学生及学生家长的意愿 三 培养目标 培养和建设优秀的班集体 培养积极向上 团结合作的团队精 神 促进学生全面而有个性的发展 实现 两个最大化 即学生在 校发展能力最大化和学生终身发展潜力的最大化 使之成为具有阳 光心态 健全人格 优秀学业 广阔视野 综合素质的优秀高中毕 业生 培优班学生是学校参加各学科竞赛的主力军 希望三年以后 高考让尽可能多的学生上 211 工程 及 985 工程 重点院校 四 办学特色 1 小班化教学 实行小班化实验教学 最大限度地为同一层次 的学生提供优质教育资源 真正实现因材施教 分类指导 使学生 得到更全面 更细腻的关注和关怀 得到更好的教育服务 更大限 度地开拓学生的知识视野 促进学生个性特长的发展 从而进一步 提升教育教学质量 2 导师制管理 导师制就是导师指导下的以学生为中心的自主 学习 导师制是新课程教育教学管理的主要模式之一 根据我校师 生目前的状况 培优班师生要细化好质检和联考等每一个阶段的教 育教学管理计划 设计好每位学生高中毕业的高考目标 师生共商 高中发展规划 制订培优纠偏方案 学校和授课老师及班主任要给 于高度的关注和指导 3 强化学生自主自信 自我管理能力 培优班学生通过学校组 织建立的诚信考场和星期六 星期天学生自主研修等形式培养学生 的自主研修 自主学习 自主管理能力 4 开拓学生视野 全面提高成绩 学校安排优秀教师定时或不 定时给实验班学生进行学习模块 学习方法 知识专题等方面的讲 座 观摩等 根据学校和学生的实际需要 对学生薄弱科目及时进 行个别辅导或组织集体上课 加强优质试题的训练 最大限度地促 进学生各学科全面平衡发展 提升高考竞争力 五 师资配备 1 高一记组将遴选有高尚人格魅力 有强烈的进取心和创新精 神 有脚踏实地的务实精神 班级管理能力和亲和力强的优秀老师 担任本培优班的班主任 2 培优班的科任教师从高一实验班教学老师中挑选优先安排 根据学校和老师 培优班学生的实际 优选出本年级中理念先进 业务精湛 作风扎实的教师组建培优班教师团队 在确定教师之前 充分考虑学生的实际和需求 六 教育教学管理 1 通过导师制管理模式 使每一学生在学校都得到家人般的关 怀 快乐的沟通 愉悦地生活和学习 2 培优班的教学管理 采取灵活多样的形式 注重师生间的良 性互动 创建和谐多样的教学氛围 学科教学坚持区别对待 落实 到每一位学生 培优补弱 重点突破 3 建立学生学习上的竞争机制 优化竞赛辅导班的班组机制 建立奖励机制 创建各种竞争平台 营造积极奋进的氛围 4 优化学习模式 实行 互动探究 高效教学 的课堂教学改革 和 班级同伴互动制 的小组合作学习模式 5 提供优越的学习环境和条件 利用课外时间 组织设计各种 活动 指定性活动 指导性活动 自选性活动 培养学生兴趣 激 发学生潜能 自主学习和研究的能力 使学生掌握多种技能 学会 独立思考 沉寂会交流表达 6 做好各种特训教育 充分利用假期组织学生进行数学 英语 语文等学科的特训活动 提高学生高考大科目的成绩 7 做好培优班教育教学考试评价分析和会诊 1 每学年多与学生家长沟通联系 充分听取家长和学生在学 校管理 班级学风建设等方面的意见特别是建议 不断修订和调整 提高管理实效 2 根椐需要 每学年参加学校同年级月考或标准化考试的同 时 还会考虑采取同卷或难度大于普通班级的试卷进行考试 以提 高高考的区分度 3 每学年要采用 选用省内外名校统考试题进行统测 实行 标准化考试管理 比照名校学生学业成绩 寻找差距 明确目标 采取应对措施 最大限度地提升学业成绩 4 每学年将召开学校统一组织的考试研讨分析会 七 组织实施准备 1 组织召开培优班班主任及科任老师会议 征求培优班实施意 见和建议 2 召开培优班班主任 科任老师动员会 提出实施意见和要求 3 召开培优班学生动员会 公布培优班实施方案 动员培优班 学生积极投入到学校新一轮的学习竞赛热潮之中 以身作则 4 举行学生家长座谈会 争取学生家长对培优班工作的理解和 支持 八 培优班时间和课程安排表 周六开课 时间表 上午 第一节 8 00 9 00 第二节 9 10 10 30 第三节 10 40