语文人教版四年级上册13.白鹅

尖峰镇中心学校集体备课教案尖峰镇中心学校集体备课教案 课课 题题 13 13 白鹅白鹅 学学 科科语文年年 级级四年级 课课 时时第一课时主备者主备者陈慧丽执教者执教者备课时间备课时间 教学目标教学目标 1 学习课文生字 新词 2 初读课文 初知文中白鹅的特点 3 学习课文第一 二自然段 概括感知 好一个高傲的动物 这句话 教学重点教学重点 1 学习课文生字 新词 2 初读课文 初知文中白鹅的特点 教学难点教学难点 学习课文第一自然段 概括感知 好一个高傲的动物 这句话 教学准备教学准备 教材 录音机 小黑板 教学过程教学过程执教者补充执教者补充 一 激趣导入 解读目标一 激趣导入 解读目标 1 可让学生回忆曾经读过的以 鹅 为题材的诗文来导入新课 如骆宾 王的 鹅 鹅 鹅 鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 讨论 这首诗突出了鹅的什么特点 2 著名的艺术家 不仅用画笔把白鹅栩栩如生地划出来了还用通俗易懂 的文字写出了文章 白鹅 内涵要丰富得多 语言也很有特色 生动幽 默 而且富有童趣 值得一读 3 作者及写作背景简介 白鹅 写于 1946 年夏天 抗战期间 丰子恺内迁重庆 住在郊外一 座荒村里 当时正值战时 生活条件艰苦 而人们内心更是焦虑苦闷 丰 子恺在读书 作画之余 在院子里种豆 种菜 养鸽 养鹅 这成了作者 排遣苦闷的一种寄托 4 利用小黑板出示学习目标 1 使学生掌握本课生字 新词能正确读写 2 使学生正确 流利的朗读课文 3 学习课文第一自然段 概括感知 好一个高傲的动物 这句话 二 自学互动 展示交流二 自学互动 展示交流 1 请同学们自由读课文 找出不认识的生字 注意生字词的读音 有拿 不准的字词可以随时请教老师或同学 2 出示本课生字 指导学习读写 A 自读生字 注意字型 借助工具书或问老师同学 读准字音 B 指名读或教读 并用生字组词 其他同学可以补充 鼓励其他同学 正音 老师正音 C 现场练习书写生字 3 全班同学认真的朗读课文 要读出感情 在读中了解课文主要写了一 件什么事 4 朗读课文 1 2 自然段讨论作者笔下的鹅有什么鲜明特点 傲慢 高傲 最傲人 架子十足 注意对这些词语的意义加以比较 傲慢 轻视别人 对人没有礼貌 高傲 自以为了不起 看不起人 极其骄傲 傲人 骄傲自大 瞧不起人 架子十足 非常自高自大的样子 5 作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢 结合文中的描写作具体来分析 叫声 步态 吃相 6 提问 课文分别从白鹅的叫声 步态 吃相几个方面写出了白鹅的什 么特点 板书 好一个高傲的动物 三 当堂检测与总结三 当堂检测与总结 1 学生完成同步练习册p24 第 1 2 道题 2 学生正确书写课文中的 8 个生字 二二 总结 总结 板书设计板书设计 1313 白鹅 白鹅 傲慢 高傲 傲人 架子十足 好一个高傲的动物 叫声 步态 吃相 教学反思教学反思 尖峰镇中心学校集体备课教案尖峰镇中心学校集体备课教案 课课 题题13 白鹅 白鹅学学 科科语文四年四年 级级语文 课课 时时第二课时主备者主备者陈慧丽执教者执教者备课时间备课时间 教学目标教学目标 1 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 2 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 3 学习作者细致观察 准确描摹的方法 品味欣赏本文生动而风趣的语言 感受 作者的生活情趣 教学重点教学重点了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 教学难点教学难点 学习作者细致观察 准确描摹的方法 品味欣赏本文生动而风趣的语言 感 受作者的生活情趣 教学准备教学准备 教材 小黑板 教学过程教学过程执教者补充执教者补充 一 激趣导入 解读目标一 激趣导入 解读目标 1 上一节课我们已经读过课文 一提到丰子恺先生的鹅 你脑海中立刻 浮现出一只怎样的白鹅 2 口头填空 高傲 傲慢 从容不迫 一丝不苟 架子十足 有着老 爷脾气 需要人伺候 板书 高傲的白鹅 3 展示学习目标 全班齐读 1 使学生有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累 好词佳句 2 使学生了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 3 使学生学习作者细致观察 准确描摹的方法 品味欣赏本文生 动而风趣的语言 感受作者的生活情趣 二 自学互动 展示交流二 自学互动 展示交流 1 学生自由朗读 1 4 段 2 为了突显白鹅的 高傲 丰老先生是从哪几个方面来写的 根据学 生的回答 适时板书 叫声 步态 吃相 分别概括成一个字是 板书 叫 走 吃 这种写作方法就是总分 那么白鹅高傲具体表现在哪些地方 一 白鹅的叫声 一 白鹅的叫声 小组朗读句子 小组朗读句子 1 你觉得哪些词在说鹅的叫声 圈出来 2 指导 厉声叫嚣 这次要发脾气了 咆哮了 怎么读 二 白鹅的步态 二 白鹅的步态 全班读 全班读 鹅的步态鹅的步态 小组谈论反馈 小组谈论反馈 1 提问 鹅怎么走路 什么是净角 小组谈论反馈 2 如果要你在 踏着方步 前面加上一个词 你认为白鹅是怎样地 踏 着方步 三 白鹅的吃相 鹅吃什么 怎么吃 能读读吗 三 白鹅的吃相 鹅吃什么 怎么吃 能读读吗 1 你觉得还有哪些地方最能体现鹅吃饭时的高傲吗 三板一眼 一丝不 苟 从容不迫 2 三板一眼 见过吗 那你见过类似的词吗 学生交流 四 创设情境 精读积累 四 创设情境 精读积累 1 首先我们来请出两位演员登场 它们在干什么 鹅要吃饭了 狗躲 在旁边看 怎么看 它想干什么 书上用了个什么词 窥视 2 男女生比比赛 男生读写狗的句子 女生读写鹅的句子 一会咱们再 交换过来 3 现在 那只捣蛋的狗已经扬长而去 舞台上就剩下谁了 鹅老爷 怎样的鹅老爷 高傲的 谁能读出它的高傲 4 全班再次整体朗读课文 体会作者对白鹅的喜爱之情 三 当堂检测与总结 三 当堂检测与总结 1 课文 66 页 第二道题和第三道题