语文人教版三年级下册25太阳是大家的

25 25 太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 第一课时 第一课时 天河区沙河小学天河区沙河小学 汤焕花汤焕花 一 教材分析一 教材分析 太阳是大家的 是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗 全诗分 为四节 在前两节中 作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事 让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖 太阳是大家的 寓意 世界是大家的 全世 界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖 世界的和平和社会的安宁 诗歌的文辞虽简单 但 字里行间却意境深远 是培养学生关爱他人 关爱世界 关心和平 进行人文教育的一篇好 教材 诗句语言优美 琅琅上口 要引导学生有感情地朗读 并进行背诵 这是教学的重点 引领学生理解诗歌的含义 体会作者的拟人写法是教学的难点 二 设计理念二 设计理念 通过多种形式的朗读 想象 理解诗歌内容 体会太阳给整个地球带来的美丽和生机 懂得太阳是大家的含义 感受诗歌的快乐氛围 通过阅读感受其特有的音律美 画面美 从 而受到诗歌的熏陶 体会世界儿童的团结友爱 世界人民要和睦相处 激发学习诗歌的热情 语文教学要回归到读上 所有的创新都应建立在读好的基础上 本节课诗歌的教学难点突 破在于有感情的朗读与关键词的理解 教学时 我巧妙地引导学生自己去感悟 去发现 从 而指导朗读 在读的时候学生不会读 于是我注重范读 问同学们 老师是怎么读的 应该 怎么读 针对重点词语 穿插说话练习 将语文课程的词句训练落到了实处 使学生感受 到用词的准确 学习方式以阅读 感受 分析 联想 创作诗歌为主导 以诗歌特有的音律 美 引导学生感受 理解 升华对太阳的热爱 让他们在反复诵读中能悟其意 品其味 抒 其情 在掌握初步的创作诗歌的方法 激发学习语文和创作诗歌欲望 三 学情分析三 学情分析 沙河小学三年级 3 班 现有学生 43 名 学生课堂学习积极性高 能动性强 习惯养成一 般 学习上初步养成了独立学习的能力 有较强的识字能力 能够初步感受作品中生动的形 象和优美的语言 与他人交流自己的阅读感受 针对学生情况结合新课程标准要求 制定了 本课的教学目标 如下 1 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 等词 语 2 多种形式品读四个小节 抓重点词语象体会画面美 理解作者运用了拟人化写法 感受 到太阳无私 伟大的爱 以及万物在阳光照耀下的幸福快乐 通过多种形式的朗读 感受 诗歌的韵律美 语言美 意境美 3 抓住诗歌预留的生成点 进行想象和有创意的表达 培养想象能力 表达能力和创新能 力 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 1 本课的教学重点是引导学生朗读 背诵诗歌 2 理解课文内容 感受诗歌的意境 体会世界儿童的团结友爱 引导学生体会太阳是大 家的 世界是大家的 世界人民要和睦相处 五 课前准备五 课前准备 1 学生预习诗歌 了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况 读诗歌划出文中比较难 读的词语 请教同学或者查字典读正确 2 教师准备多媒体课件 六 六 教学流程预设 教学流程预设 第一课时第一课时 一 一 谈话导入 引出课题谈话导入 引出课题 1 猜谜语 导入新课 师 有位公公面孔红 天不亮来就上工 从东到西忙不停 直到傍晚才收工 生 太阳 2 师 我们一起来和他打个招呼吧 生 太阳公公好 3 师 我们的教室一下子就亮起来 就温暖起来了 教师将图片贴在黑板上 1 教师板书课题 今天我们再来学习一篇与太阳有关的诗歌 请看老师板书课题 2 齐读课题 25 太阳是大家的 师 太阳是大家的 这大家的 都有谁 生 按实际回答 2 同学们 记得我们学过的课文 太阳 中一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的 世界 设计意图 通过猜谜语 马上吸引学生的注意力 由旧知导入 既考察学生已有知识的掌 握 又为下文学习太阳和人们的关系做好铺垫 二 自由读诗二 自由读诗 初步感知初步感知 1 为了让学生更好地学习 老师给大家设置为了三道关卡 第一关 字词读写关 第二关 品读诗句关 第三关 挑战来当小诗人 大家有信心挑战成功吗 自由读诗 打开书本 106 页 看看 大家发现了这一课和其他课文有什么不同 学生发现 诗歌是分小节的 诗歌语言简洁 诗歌读起来很有节奏感 出示读书要求 1 读准字音 2 读通句子 不添字 不漏字 3 读课文两遍以上 2 检查学生读书情况 1 读准字音 学写生字 ppt 出示 1 西边天上的朵朵白云 变成了红彤 t ng 彤的晚霞 彤 t ng 红彤彤 t ng ppt 出示 2 她要趁 ch n 人们睡觉的时候 走向另外的国家 ppt 出示 3 她陪着小朋友在海边戏水 2 指导书写 彤 霞 陪 趁 彤 是还是本节课要求会写的生字 出示 彤 观察占格 同学们仔细观察 写的时候 要注意什么 生交流 学情预设 用换偏旁的方法 把 假 的单人旁换成雨字头就是 霞 3 师范写 雨 字头占上半格 第二笔是点 第三笔是横钩 下半部分跟老师书空 注 意老师书写的笔顺 4 后面继续写 陪 趁 与学生交流书写时需要注意的地方 学生自己练习书写 2 个 设计意图 充分落实 课程标准 中写字教学的要求 一节课不少于 10 分钟的书面练习 让学生把本课的重点字掌握牢固 字词读写关 大家通过 马上进入 品读诗句关 三 再读诗歌三 再读诗歌 整体感知整体感知 1 师生串读课文 了解大意 我们刚才读准了句子 读通了句子 现在和老师一起来了解一下诗歌的内容 在这首诗 歌里 诗人先写了 然后诗人回忆太阳一天中做的事情 她照耀鲜花 照耀了小树 还写到 现在太阳就要落山啦 她要去哪儿 最后诗人告诉我们 2 这么美的画面 老师也想读 老师配乐范读 四 指导精读四 指导精读 第一小节第一小节 积淀感悟积淀感悟 一 美读课文 读出画面 有人说一首优美的诗歌 既像一首动听的歌曲又像一幅美丽的图画 1 出示 请你自己读读第一小节 边读边想象 你的眼前仿佛出现了什么 西边天上的朵朵白云 变成了红彤彤的晚霞 从东山上升起的太阳 到西山上就要落下 2 指名读 交流 请一位同学给大家读读 读后 你的眼前仿佛看到了什么 学情预设 我仿佛看到天上的朵朵白云 看到天边的晚霞 看到太阳就要落山了 你已经学会了边读边想象画面了 3 朗读 这么美的图画 谁能把它读出来 指名读 学情预设 学朗读到位 从你的朗读中我们仿佛真的好像看到了天空中的朵朵白云和美丽 的晚霞呢 读不到位 教师引导 如果你把 朵朵白云 和 红彤彤的晚霞 读的再慢些 我们大家就能把这美丽的景色看得更清楚了 设计意图 图文结合 更加直观的让学生认识晚霞 帮助朗读 4 积累叠词 红彤彤 这是个带有颜色的叠词 师 其实还有很多这样的叠词 你知道还有那些 生 1 绿油油 生 2 黑乎乎 生 3 黄澄澄 红艳艳 师 对 还有好多 如 PPT 出示更多 还有很多这样的词 我们课后要多去收集 5 生合作对读 西边天上的 朵朵白云 变成了 红彤彤的晚霞 从东山上 升起 的太阳 到西山上就要 落下 从哪里升起的太阳 从东山上升起的太 到什么地方就要落下 到西山上就要落下 6 结诗歌特点 作者在写诗歌很善于运用 一些相对的词语 例如 东山对西山 升 起对落下 这样写 不光写出了美 很有画面感 还显得特别的整齐有趣 读起来很有节 奏 这就是诗歌的魅力 7 全班试背这一节诗歌 感受诗歌的韵律美 意境美 五 指导精读五 指导精读 第二小节第二小节 每天旭日东升到夕阳西下 太阳可没歇着 一天中她做了许多好事呢 请同学们自己读读课 文的第二小节 看看太阳为我们做了哪些好事 1 出示第二小节 学生自读课文第二小节 一天中太阳做了多少好事 她把金光往鲜花上洒 她把小树往高处拔 她陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 2 交流 太阳做了哪些好事 3 感受拟人手法 在这个小节中 有一个字反复出现 你发现了吗 她 看到这你有什么 疑问吗 学情预测 太阳是一种事物 应该用 它 为什么作者连用三个女字旁的 她 呢 谁来帮他解答 学情预设 因为作者把太阳当做了妈妈 因为她像妈妈 或者说伙伴 朋友等都可以 一 样关心 呵护着世界 4 教师引读 原来 作者把太阳当作有生命 有感情的人来写啦 太阳是多么温柔 多么亲切啊 她把阳 光无私地奉献给了大家 咱们一起来夸夸她吧 她把金光 往鲜花上洒 她把小树 往高处拔 她陪着小朋友 在海边戏水 看他们扬起欢乐 的浪花 5 小组合作朗读 刚才老师和大家用了引读的方式读的第二小节 下面我们在小组中再来读读第二小节 你们 想用什么方式读呢 请大家先在小组中商量商量 再进行朗读练习 1 学生在小组中设计朗读方式 2 小组合作朗读 3 全班展示 选择三组 总 分读 轮读 表演读 学情预设 总 分读 请你说一说为什么这样来读 你们不仅读得好 还注意了诗歌的结构 呢 体会总分结构 学情预设 轮读 你们真有创意啊 这样听起来真的像一首动听的歌曲了 学情预设 通过表演的形式让学生体会作者用词的准确 教师相机板书 洒 拔 陪 1 洒 为什么要这样做动作表示 洒 呢 板书 洒 学情预设 让我们感受到太阳很温柔 很细心 她把阳光洒向了每个角落 2 拔 老师认为他们表演得 拔 很形象 你认为呢 和平时我们所说的 拔 一样吗 学生说 理由 体会有了太阳小树就长得更加迅速 更加茁壮 板书 拔 3 陪 是啊 太阳不仅让小树快快长高 还陪着我们在海边嬉戏 把快乐带给了我们大家呢 板书 陪 6 全班表演读 一起做动作体会体会 设计意图 本环节将体会用词准确融入到学生的朗读中 给学生充分朗读的时间 既尊重 了学生的朗读兴趣 自由选择朗读方式 又让学生在朗读中体会到作者的用词巧妙 7 积累内化 升华感情 太阳仅仅为鲜花 小树 小朋友带来美丽和快乐吗 你从哪儿知道的 文中省略号 她还会 为谁做哪些好事 情况怎么样 请你当小诗人 快速说一句 厉害的同学可以把句子说得 长一些 美一些 请 4 人小组一起讨论 交流 一会儿老师要请同学合作美美地说给大家 听 一天中太阳做了多少好事 她 教师一边巡视 一边邀请 配音乐说 简单点评 挑战来当小诗人 过关 六 指导精读六 指导精读 第三 四小节第三 四小节 引读 快乐的时光就这样过去了 太阳就要从西山落啦 她要去哪儿 她要趁人们睡觉的时 侯 走向另外的国家 1 交流心情 此时此刻 你有怎样的心情 学情预设 很难过 恋恋不舍 2 指导朗读 你能读出这种不舍吗 指名读 出示 太阳就要从西山落啦 她要去哪儿 她要趁人们睡觉的时侯 走向另外的国家 3 出示第四小节 教师引读 在别的国家里 也有 快乐的小朋友 也有 小树和鲜花 我知道 此时 那里的小 朋友和鲜花 正在睡梦中等她 盼她 1 交流 小朋友和鲜花等什么 盼什么呢 学情预设 盼望太阳的到来 盼望太阳也给大家带来光明和温暖 是啊 那里的小朋友和我们有着一样的心愿 还记得我们在第二小节中学过的吗 2 复现第二小节 学生朗读 我知道 此时 那里的小朋友和鲜花 正在睡梦中等她 盼她 盼她把金光鲜花上洒 盼她把小树往高处拔 盼她陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 设计意图 将第二小节的内容移植到第四小节 既是回顾巩固 又能更好地体会作者的意 图 感受太阳带给大家的温暖 快乐和幸福 4 指导朗读 这些小朋友在睡梦中等待太阳的到来 多少的期盼都融在了这小小的省略号中 让我们轻轻地 慢慢地把这份等待 期盼读出来吧 齐读 指导读的时候 声音轻一点 小一点 出示 我知道 此时 那里的小朋