语文人教版三年级下册17可贵的沉默

17 17 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 黄山市屯溪长干小学 陈韵文 教学目标教学目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾 右盼 迅速 蕴藏 重复 安静 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦 恼 享受 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母关心别人 4 体会抓住人物神态 动作进行生动描写的方法 抄写自己喜欢的词语 句子 教学重点 难点 教学重点 难点 引导学生感受父母对自己的爱 懂得关心父母关心别人 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入课文一 创设情景 导入课文 1 大家认真听 放生日快乐歌 知道这是什么歌吗 那么听到这首 生日 快乐 记得爸爸妈妈怎么向你们祝贺的吗 知道的 祝贺的请举手 2 父母多么爱你们 真幸福 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 举手的同学 我非常羡慕你们的父母 他们 有这么懂事 可爱 孝顺的孩子 3 细心的同学可能已经注意到了 刚才的情景是我们模拟的今天要学习的 一篇新课文 叫 可贵的沉默 板书课题 4 读课题 质疑 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 学生快速地读课文 边读课文边扫清阅读障碍 2 指导学生认生字 课件出示要求会写会认的字 三 借助插图 导读感悟三 借助插图 导读感悟 1 指导看图 出示两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样 而第二幅图呢 一图中同学们高高地举着手 很高兴 神气十足 有的站起来 二图中 同学们低着头 不说话 眼睛不敢看老师 沉默了 2 课文中哪些地方写了两幅图的内容 快速地找出来 四 读中感悟 理解内容四 读中感悟 理解内容 1 引导学生用自己喜欢的方法练读 热闹 部分 动笔画出表现教室里热 闹的句子 再好好读一读 看看你能从中体会到什么 学生自由读文 边读边画 画完后自由练读 2 谁来说说你画出的句子 句子一 句子一 知道 知道 孩子们异口同声地回答 体会到了什么 标点 符号也在向我们传递着某种信息 再读读这句话 看看你有什么新的发现 3 是的 从这两个感叹号中 我们就能感受到教室里当时那种激动 热闹 争先恐后抢着回答老师问题的热烈气氛 你能把这种激动的心情 热闹的气氛 读出来吗 指导朗读 句子二 句子二 骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 体会到了什 么 从哪些词语中体会到的 抓住 神气十足 O左顾右盼 指导学生有感情地朗读 句子三 句子三 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 抓住 6 个 越 字体会到孩子们特别激动 学生有感情地朗读 4 师小结 多么幸福啊 爸爸妈妈对孩子的爱 孩子们都感受到了 板 感受父母的爱 5 孩子们会感受爱了 这还不够 老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍 贵的东西是什么呢 我们接着看课文 学习 沉默 部分 出示第二幅图 1 读有关句子 学生评读 2 同学们看这幅图 又是什么让这群快乐的孩子突然沉默了呢 学生找 出哪两次提问 3 能把两个问题合成一句话吗 语言训练 4 沉默 是什么意思呢 6 读读这部分 画出描写孩子们沉默的句子 感受当时教室里的气氛 学生边读边画出句子 7 静到什么程度呢 鸦雀无声 连一根针掉到地上也能听得到 8 能读出这种 寂然无声 吗 先自己练一练 出示句子 沉默了足足一分钟 可爱恰恰在那 神色之中 展开个性化想象的翅膀 同学们沉默了 在这一分钟里 他们可能在想 什么 填写句子 9 是啊 老师又问了爸爸妈妈的生日 还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日 这时 孩子们沉默了 在沉默中 同学们懂得了什么 板 回报爱 10 倒回去刚才的问题 作者想要寻找的那 极为珍贵的东西 是什么 现在请同学们说说为什么沉默是可贵的 11 沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱 在哪一段 请同 学们齐读 不久 体贴人了 12 总结 这一分钟的沉默 使孩子们对自己的所作所为进行了反思 他 们懂得了用自己的行动为他人带来快乐 这一分钟的沉默 使爸爸妈妈感受到 了从未体验过的来自儿女的关爱 这一分钟的沉默 使孩子们长大了 老师感 到无比欣慰 同时体验到了成功的喜悦 这正是沉默的可贵之处 五