2010-2011学年度第一学期三年级思品教案.doc

人人都有自己的家（第一课时）教学目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。通过交流感受家人疼爱、令人难忘的事培养学生对家的亲近感。教学重点、难点：联系自己的生活，体验对家的情感。教学过程：（一）导入新课1.我们每个人都有一个家，家里有我们最亲的人，师拿出自己全家的合影给学生介绍一下自己的家人。2. 请你向同桌介绍一下你的家人。你们一家人平时都在家里做些什么？你什么时候在家里最开心？3.找同学给大家介绍一下自己的亲人？ 小结：同学们，家对于我们每一个同学来说是最熟悉的地方，讲起来有说不完的话，你的家，我的家，我们人人都有自己的家。出示课题：人人都有自己的家。（二）交流感受1.我的家，你的家，他的家，都是平凡、普通的家，全家人一起做事、做游戏、旅游，全家人总是互相关心、互相惦记，谁生了病大家都会着急、担心，这是为什么？2.对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。3. 我们书中也有一组家庭的照片，请大家看课本。提问：（1）每张照片介绍的是个什么样的家庭？（2）下面让我们共同看一看他们在自己家庭中的感受 从这些同学的言谈话语中我们能够感受到：虽然他们生活在不同家庭，但是他们都时刻感受着家人的疼爱，我想在你们成长过程中也有许许多多同学起来介绍家人疼爱你、令你难忘的事.（先同桌讨论再单个同学起来说。第二课时教学目标1、 了解家里的喜和乐2、 知道家人操心和烦恼的事。3、 赞美家人的辛勤劳动。教学设计一、导入师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”。教师出示课题：我家的故事。二、说一说家庭趣事1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？2、 学生讲述家庭的一个有趣的故事。三、赞一赞家人的辛勤劳动1、 教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”2、 师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。3、 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。四、幸福家庭的含义1、 观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？2、 说说你的家庭生活五、讨论什么是幸福家庭1、 学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由。2、 说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。第三课时教学目标、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系和家庭成员之间的称谓。、培养孩子关爱家人的意识。重点、难点重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。教学准备图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画教学过程一、介绍自己的家。你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？（）学生上讲台，投影照片，介绍家人（）同桌之间互相说一说二、画画我的家庭树、谈话：刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题）（）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？（）学生动手画一画或者写一写（）展示作品，评一评学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下、同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。（）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。（）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。（）反馈，全班交流。三、对儿歌，认识亲属称谓、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。（多媒体出示）爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,爸爸的妈妈叫, 伯伯的孩子叫,爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫,爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫.（）师生合作：谁愿意接受我的挑战？师：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷。（指名同学挑战）（） 同桌间相互考一考（抽几组试一试）、对儿歌。这个连起来还可以当儿歌来念。（师示范）下面我们来进行一个对儿歌游戏，由一、二组问，三、四组答。（交换）、你能像刚才一样，把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗？同桌试编，反馈。妈妈的妈妈叫 , 妈妈的 叫 ，妈妈的爸爸叫 。妈妈的 叫 。四、体会家人之间的亲情。1、用一句话说说爸爸、妈妈的容貌和性格特征。2、对照照片，说说自己哪部分像妈妈、哪部分像爸爸。3、用生活小事说说自己的性格哪部分像妈妈、哪部分像爸爸。4、我们得到父母的遗传，我们的生命是父母给予，你最想对父母说句什么话？写一写。5、我们生活在一个幸福的大家庭，知道其他家庭成员的容貌和性格特征吗？最想对他们说句什么话？写一写。五、布置作业。把最想对家人说的当面说一说，也记录下他们最想对你说的话。我爱我的家快乐的家庭生活教学目标： .掌握介绍家庭情况顺序。培养对家的亲近感和归属感。.培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。.情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。教学重点： 激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。教学难点： 感恩父母，怎样做父母的好孩子。教学过程：设置情境，导入新课： 师：同学们，我们放学回家父母给我做好可口的饭菜。我们在父母的呵护下长大，我们都有一个可爱的家。这节课我们就来学习 （板书）我爱我的家。 可爱的家：1.让每个学生介绍自己的家庭住址。 2找出家的可爱之处教师先引导：家的组成主要是家庭成员、房舍、物品等。爱家的房舍、物品就是尊重父母的劳动成果，所以我们找出家的可爱之处就是在家庭成员之间找出互相关心的事。例如在我们生活中会经常会发生下列情况： 放学了，我们也饿了，急着回家，是谁给我们做好饭菜？ 雨天是谁给我们送雨伞。 冬天到了，是谁给我们穿上了棉衣。 我们病了，是谁急着找医生给我们看病。 然后再找几名学生说一说（学生说一说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）见板书。3假设一个人没有家会怎么样？先小组讨论（四人一组），然后每小组选出一人汇报。教师总结：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！通过今天的学习我们会更爱（把老师的话接下去）我们的家！珍惜我们的幸福家庭吧。 4师：你长得像谁？像爸爸还是像妈妈？然后再找学生回答。师：对，儿子是爸爸妈妈的骨肉，儿子血管里流淌着爸爸妈妈的血液，我们是最亲近的人。 介绍家庭成员：老师先给大家介绍一下自己的家庭。同桌互相介绍一下自己家的成员，你帮我修改，我帮你补充。看谁说得好（激励同桌合作学习促进学生合作技能的提高）。 4、指名学生介绍一下自己的家庭成员。过渡语：同学们，有家的感觉真好，有很多往事我们记忆犹新，下面我们来看看小华的家庭故事。小华的家庭故事 让我们来看一看小华的一家人在一起的时候都做些什么呢？一起打扫房间 一起游戏 妈妈做的饭真好吃一起看文艺节目 有时闹点别扭 妈妈病了，全家都着急 （让同学们看一看小华的一家人在一起的时候做些什么，然后每一幅图找一名学生说一说， 2、引导学生联系生活说说自己的家庭故事）。 3、师：在家里，我们每天都与家人生活在一起，大家一起做事，一起游戏。谁生病了，大家都很着急，你们说这是为什么呢？ 4、同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？ 小组同学议一议，指代表说一说。 师：（从家庭生活中的具体事例指导学生今后怎样爱，家怎样爱家的一每一个人？）判断对错并说明原因： A我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（ ） B小红经常逼妈妈买新衣服。（ ） C爷爷正在看电视，小明进屋就把台换了。（ ） D小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。（五） 知识拓展家庭小调查：同学们，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。（学生进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化）。读懂爸爸、妈妈的心教案教学目标：1.了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3.激发学生对父母的热爱之情。 教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。 教学过程： 一、创设问题情景，进行讨论 1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2.讨论： 你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ （指名回答） 教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 （一）父母赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名回答，同桌互说。 （2）他们这样辛劳又为的谁？ 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。） 教师评价 三、分担父母辛劳，关心父母 （一）我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母 2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。 3、小组代表发言， 4、归纳并板书： （1）不让父母操心，自己能做的事自己做 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 （3）不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。 （二）我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？ 5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。 （三）我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 讲述孝敬父母的事迹。 四、总结谈话，课后延伸 同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱.快乐的学校生活教学目标：结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。教学过程：1. 师生共同阅读教材第20页的描述关于美丽校园的短文。2. 学生描述一下自己的学校，互相交流。3. 看课本第21页呈现的3幅图片：动脑筋做游戏，搞卫生，表演节目。以此为范例，引导学生回忆自己快乐的学校生活。4. 想一下学校的展示台，了解学校开展了哪些活动。5. 回忆自己参加的学校活动，并描述。6. 根据描述，写一篇全面描述自己学校的文章。来自学校的爱教学目标：学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。教学过程：（一）1. 我们生活在学校里，是不是感受到了老师和学校其他工作人员的关心和爱护呢？我们做个小调查，看看他们为我们做了哪些事，他们有什么快乐和烦恼。2. 以小组为单位，拟定调查提纲，确定调查对象，调查内容（如担任的职务、工作职责、工作时间等）。学生调查。3. 指导学生采访的技巧：第一：选定有代表性的工作人员（如老师、校长