护理心理学作业题(共四章)

第三章第三章 护护士士职业职业心理素心理素质质及其及其优优化化 一 选择题一 选择题 1 护士角色人格 区别于 角色人格 概念的关键词是 A 相似性 B 特异性 C 职业性 D 灵活性 E 适应性 2 护士最黯淡的历史形象主要发生在 A 15 19 世纪 B 16 19 世纪 C 16 18 世纪 D 15 18 世纪 E 15 16 世纪 3 将特质区分为 3 个交叉重叠层次的心理学家是 A 霍莱 B 卡特尔 C 奥尔波特 D 艾森克 E 弗洛伊德 4 属于护士角色人格内涵的词汇是 A 忠于职守 B 崇高 C 坦诚 D 无私奉献 E 善良 5 建立良好的护患关系 很大程度上取决于护士的人际能力及其 A 权威性 B 主动性 C 变通性 D 主导性 E 灵活性 6 个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构 文化结构和 A 工作能力 B 价值观念 C 社会期望 D 他人嘉许 E 气质类型 7 个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 A 最少见的 B 最理想的 C 最协调的 D 最常见的 E 最灵活的 8 职业态度与价值观的教育可称为 A 道德教育 B 主旨教育 C 特色教育 D 优势教育 E 符合教育 9 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循 A 高效原则 B 强化原则 C 随机原则 D 同步原则 E 补缺原则 10 可操作性系统模拟训练不适用于 A 言谈举止 B 人格特质 C 职业仪容 D 情绪调控 E 情景模拟 11 形成专业共识 的举措属于 A 优势教育 B 模拟教育 C 特色教育 D 分层教育 E 符合教育 12 以下人群中精神状态最好的是 A 精神科医生 B 护士 C 儿科医生 D 外科医生 E 妇产科医生 13 护士身心健康的决定性影响因素是其 A 个体特质 B 职业心态 C 嘈杂环境 D 工作压力 E 成就动机 14 考虑护生的知识面 成就动机等差异的教育是 A 优势教育 B 模拟教育 C 特色教育 D 分层教育 E 符合教育 15 护士的合乎理智 具有深刻社会意义的情感活动体现其 A 情绪调控能力 B 同情心 C 职业道德 D 忠于职守 E 爱心 16 一位年轻的心肌炎女患者 即将出院的一次服药中 骤听护士惊呼其 所属床号的药发错了 随即倒地抽搐 继而发生室颤 终因抢救无效而死 亡 事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是 A 忠于职守 B 高度负责 C 气质类型 D 情绪调控能力 E 职业情感 17 某本科生的写作 演讲等能力出类拔萃 但其在临床实习中遭受极大 的困扰 昔日的 佼佼者 变成 无能之辈 该个体的问题最可能出于 其 完全不匹配模式 A 职业心态 B 职业品质 C 职业匹配 D 职业评价 E 职业情感 18 某护士一遇到突发事件即极度紧张 手忙脚乱 该特质缺陷所致职业 行为 可能给患者身心造成巨大压力 针对其实施的护士职业心理素质的 优化途径首选 A 优势教育 B 模拟教育 C 特色教育 D 分层教育 E 符合教育 19 某才华出众 流落异国他乡的艺术家 因民族文化等显著差异而无法 扬其长 为生存不得不放弃其一生钟爱 以打零工 干杂货解决温饱 心理学家认为他的成就动机与择业动机间的最可能状态是 A 相符 B 趋近 C 强烈冲突 D 略有冲突 E 不一定冲突 20 某护士数十年如一日 连年出色完成本职工作 多次被评为 优秀护 士 当护士长后却陷入窘境 最终因为无法胜任而卸任 这位护士无法 胜任护士长的最可能原因是 她属于 A 基本匹配模式 B 少许匹配模式 C 重合匹配模式 D 完全不匹配模式 E 成就动机水平低 21 与科学家的职业角色相匹配的要素特质是 A 聪颖睿智 B 擅长演技 C 求真务实 D 刻苦钻研 E 探索创新 22 属于南丁格尔塑造的 护士角色人格 早期形象是 A 高层次技术能手 B 社会保健的管理型人才 C 具备心理学知识的人 D 开拓创新的研究型人才 E 助手形象 23 被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是 A 气质与性格类型 B 社会适应性 C 人际能力 D 情绪调控能力 E 忠于职守 24 被心理学家视为 解除精神压力的最常用 最有效的办法 是 A 较剧烈的身体运动 B 听音乐 C 棋牌类游艺 D 健身操 E 阅读 二 名词解释二 名词解释 1 角色人格 指具有某种社会特定地位的人们 共同具备并能形成相似的 角色行为的心理特征总和 2 护士角色人格 特指从事护士职业的群体 共同具备并能形成相似的角 色适应性行为的心理特征总和 3 护士角色人格要素特质 即指 核心成分 是从事护士职业的必备人格 特质 指在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少 起决定作用 随 时影响职业角色行为模式的人格特质 三 简三 简 答题答题 1 简述角色人格与护士角色人格的关系 2 简述护士角色人格与其个体人格的关系 3 简述护士角色人格要素特质的主要内容 4 简述护士角色人格的匹配理论 四 论述题四 论述题 1 举例说明护士角色人格与护士职业心理素质两个概念的主要的内容 2 特色教育 与护士角色人格要素特质的关系 第七章第七章 临临床心理床心理护护理方法理方法 一 单项选择题一 单项选择题 1 我围临床护理的应用现状不正确的描述为 A 护士的心理护理意识强 B 心理护理开展的普遍 C 注意与病人的交流与沟通 D 心理学知识技能丰富熟练 E 以上均是 2 临床心理护理存在着 A 方法不当实效性不强 B 未建立起规范的可操作性强的模式 C 干预措施方法不得当 D 留于形式 E 以上均是 3 护士实施心理干预的主要方式不包括 A 心理支持 B 情绪疏导 C 心理咨询 D 心理治疗 E 以上均不是 4 下列不属于护士实施心理护理职责的选项是 A 心理护理与心理干预 B 心理护理和行为指导 C 独立开展心理治疗和行为矫正 D 心理健康教育 E 心理护理和干预效果评价 5 临床心理护理的基本程序不包括 A 收集临床资料探索心理行为问题 B 分析确认心理行为问题 C 实施干预方法 D 开展康复训练 E 以上均是 6 护士在实施心理护理过程中应进行 A 评估实施效果 B 分析评估效果 C 确定预期目 标 D 确定终止时问 E 以上均不是 7 护士指导实施心理护理时应 A 实施前进行有关心理护理原理等方面的指导 B 实施过程中护患间要不断交流 C 注意病人对交谈信息的反馈 D 调动和鼓励病人参与 E 以上均是 8 在心理护理巩固阶段的心理护理计划应由 A 护士自行制定 B 护士与医生制定 C 护士与病人制定 D 护士与医生病人共同制定 E 医生制定 9 心理支持疗法是建立在 A 精神分析理论 B 行为主义理论 C 人本主义理 论 D 认知理论 E 护患沟通基础上 10 不属于心理支持的主要条件是 A 通过语言行为与病人建立良好人际关系 B 对病人心理行为问题应准确了解 C 对病人心理行为问题能准确评估 D 对病人心理行为问题实施行为矫正 E 以上均不是 11 心理支持的主要功能在于 A 提高病人的适应能力 B 缓解心理压力 C 满足病人的心理需求 D 改善病人情绪 E 以上均是 12 支持疗法不包括 A 解释 B 疏导 C 保证 D 指导 E 改善环 境 13 支持疗法的一般原则不包括 A 提供适当支持 B 调整对应激源的认知评价 C 实施行为矫正 D 提高应对能力 E 善用各种资 源 14 支持疗法的基本步骤不包括 A 收集病人资料 B 鼓励倾诉 C 开展心理咨询 D 分析解释 E 安慰与鼓励 15 与心理支持相比心理疏导具有 A 针对性 B 广泛性 C 主动性 D 连续性 E 以上均是 16 心理疏导从整体出发 着眼于 A 心理与躯体 B 机体与环境 C 生理与病理 D 整体与局部 E 以上均是 17 心理疏导的基本过程正确的描述是 A 了解病人心理状态制定护理方案 B 帮助病人分析存在的心理压力 C 分析心理行为问题采取有针对性的措施 D 让病人自我认识和改变自己的问题 E 帮助病人改善解决自己的问题 18 实施心理疏导时应做到 A 使病人能客观地了解自己的境况 B 帮助病人了解自己应付困难的能力 C 鼓励病人建立适当的心理宣泄途径 D 引导和帮助病人培养稳定情绪 E 以上均是 19 认知疗法包括以下几个过程 A 接受和评价信息 B 产生解决问题的方法 C 预测和估 计结果 D 以上均是 E 以上均不是 20 认知过程的基本步骤是 A 鼓励病人说出个人对事物的看法 B 向病人讲解所患疾病和治疗情况 C 向病人讲解进一步治疗和配合情况 D 帮助病人建立新观念新认知 E 以上均是 21 认知疗法的主要理论基础是 A 认为不良情绪是对外界信息的错误评价 B 认为不良情绪是不正确的思考方式 C 对不良情绪的曲解 D 打破负性情绪对事件曲解的认知 E 以上均是 22 护士协助病人提高认知能力的具体方法是 A 首先制定讨论方案 B 逐条列出说服病人方案的依据 C 帮助病人制定计划 D 对病人进行心理疏导 E 提醒病人感受自己的变化 23 行为矫正的基本方法包括 A 强化 B 消退 C 示范 D 塑造 E 以上均是 24 护士辅导病人行为矫正的步骤不包括 A 心理咨询 B 问题行为的调查及确定问题 C 评估个人发展和社会因素 D 设立评价标准 E 分析行为变化的发展因素 25 指导病人进行呼吸训练的方法包括 A 深呼吸练习 B 叹气练习 C 意识性训练 D 以上均是 E 以上均不是 26 生物反馈技术的基本原理不包括 A 通过电子仪器描记生理信息 B 学习调节和控制自身的生 理活动 C 达到自我认识的目的 D 达到自我改造的目的 E 防治感染性疾病 27 生物反馈的主要步骤不包括 A 训练病人收缩与放松前臂肌肉 B 对病人进行暗示性的检测 C 给病人增加精神负荷 D 放松全身肌肉 E 尽量保持头脑清醒排除杂念 28 系统脱敏疗法的主要步骤不包括 A 进行暗示性的检测 B 针对问题建立焦虑和恐怖事件等级 C 实施脱敏疗法 D 将想象的刺激情景改变为现实情景 E 以上均不是 29 音乐疗法主要适用于 A 心身疾病 B 精神疾病 C 感染性疾病 D 各种外伤 E 以上均不是 30 音乐疗法的主要方式包括 A 被动性 B 主动性 C 主动被动相结 合 D 以上均是 E 以 L 均不是 31 在运用音乐疗法时主要应注意 A 优先考虑病人喜好的音乐 B 协助病人了解音乐治疗的益处 C 了解音乐治疗的原理 D 介绍相应音乐的背景材料 E 以上均是 32 音乐疗法可以改善下列病症不包括 A 促进重症脑损伤病人早醒 B 减轻化疗引起的胃肠道反应 C 缓解冠心病心绞痛症状 D 控制感染 E 缓解应激反应 二 名词解释二 名词解释 1 心理支持法 2 心理疏导法 3 认知疗法 4 生物反馈技术 5 音乐疗法 三 简答题三 简答题 1 简述护士临床心理护理的职责范畴 2 简述临床心理护理的基本程序 3 简述心理支持疗法的基本步骤 4 在实施心理疏导时应如何调动病人自身潜能 5 简述护士协助病人提高认知能力的具体方法 6 简述行为矫正的基本方法 7 简述行为矫正的常用方法 8 简述系统脱敏的三个基本步骤 9 简述音乐疗法的主要作用 第八章第八章 不同年不同年龄龄 不同疾病 不同疾病阶阶段的心段的心 理理护护理理 一 单项选择题一 单项选择题 1 对于病人而言 最重要和最优先的需要常是 A 生理的需要 B 爱与归属的需要 C 尊重的需要 D 安全的需要 E 自我实现的需要 2 病人思维活动的变化主要是 A 判断能力下降 依赖性提高 B 逻辑性下降 依赖性提高 C 思维速度下降 独立性提高 D 判断能力嘉奖 独立性提 高 E 思维速度提高 依赖性降低 3 病人最常见 最重要的心理变化是 A 人格变化 B 意志变化 C 情绪变化 D 认知功能变化 E 以上都不是 4 病人中最常见的情绪反应是 A 抑郁 B 焦虑 C 恐惧 D 愤怒 E 绝望 5 与病人意志减弱无关的表现是 A 孩童般哭闹 B 自我约束力减弱 C 优柔寡断 D 敏感性增强 E 盲从 6 采取任何新的治疗手段 应事先对病人解释 以增加病人的 A 信任感 B 安全感 C 信任满足感 D 理解 E 配合 7 某病人住院后 总是担心误诊 怕吃错药 打错针 其心理反应属于 A 焦虑 B 恐惧 C 猜疑与怀疑D 退化 E 否定 8 与病人的沟通中 老年病人最强烈的需要是 A 安全的需要 B 交往的需要 C 尊重的 需要 D 情感的需要 E 信息的需要 9 临床上对抑郁的病人 护士和医生一般可采取 A 关注与关爱 B 心理支持 C 认知疗法 D 药物疗法 E 以上都是 10 对无亲属陪护的住院婴幼儿 护士应适时进行 A 搂抱 B 抚摸 C 哄逗 D 微笑 E 以 上都是 二 名词解释二 名词解释 1 皮肤饥饿 2 分离性焦虑 3 期待性焦虑 4 阉割性焦虑 三 简答题三 简答题 1 简述常见的病人心理需要 2 简述病人心理需要的特点 3 简述病人焦虑心理的分类 4 简述儿童病人的心理特点和护理原则与方法 5 简述青年病人的心理特点和心理护理要点 6 简述老年病人的心理特点和心理护理要点 第九章第九章 临临床病症及治床病症及治疗疗的心理的心理护护理理 一 选择题一 选择题 1 外向型人格较内向型人格对疼痛的耐受性 A 更强 B 更弱 C 相等 D 不一定 E 因 人而异 2 父母对子女幼时的轻微损伤关注过多 影响子女成年后对疼痛的态 度属于 A 注意 B 暗示 C 早期经验 D 人格特征 E 养 育方式 3 疼痛总是与不愉快的情绪相伴随 这属于 A 疼痛不宜适应 B 疼痛是高度个体化的主观体验 C 早期经验 D 疼痛的心理防御 E 疼痛的心理反应 4 急危重症病人初入院的 1 2 天 最典型的心理特点是 A 焦虑 恐惧 B 否认 C 孤独 愤怒 D 依赖 E 自我形象紊乱 5 病人进监护室第二天即可出现的 并在第三到四天达到高峰的典型 心理特点是 A 焦虑 恐惧 B 否认 C 孤独 愤怒 D 依赖 E 自我形象紊乱 6 针对急危重症病人否认心理 不正确的观点是 A 否认是自我保护 B 短期的否认可不予以纠正 C 持续的否认心 理可不予以处理 D 否认可以使病人减轻烦恼 E 以上均是 7 病人深信自己患有多种躯体疾病 阴性检查结果不能消除其疑虑 该病人为 A 愤怒 B 依赖型人格 C 多重抱怨 D 疑病症 E C 型人格 8 下列不属于愤怒病人的心理行为表现的选项是 A 易激惹 B 自我控制力下降 C 深感自己无助 D 攻击性行为 E 以上均不是 9 据中国心理卫生协会危机干预委员会的调查显示 在 15 34 岁的人 群中 首位的死因是 A 心脑血管病 B 自杀 C 恶性肿瘤 D 意外死亡 E 乙型肝炎 10 自杀行为者常见的自杀原因是 A 人际关系困扰 B 感情受挫 C 婚姻 家庭危机 D 严重抑郁 E 以上均是 11 下列哪种表现不是自杀行为者在心理矛盾冲突阶段的主要表现 A 经常谈论自杀的话题 B 间接表现自杀意图 C 自罪 自责 D 以自杀威胁别人 E 抑郁 12 大部分自杀行为者在表面平静的阶段 表明其已经 A 从困扰中解脱出来 B 是自杀态度已定的表现 C 情绪好 转 D 不可能采取自杀行为 E 恢复