八年级信息技术上册 第14课 精彩合成教案

用心 爱心 专心1 第第 1414 课课 精彩合成精彩合成 教案教案 课课 题题第第 1414 课课 精彩合成精彩合成 适适 用用 年年 级级 八年级 教学设计教学设计 描述描述 教学资源说明 教学资源说明 对学生的基本技术要求 学生掌握 photoshop 的一些基本操作 硬件 局域网 可连接到 Internet 网 软件 WindowsXP 操作系统 photoshop 多媒体广播软件等 素材 老师给出部分主题素材 同学们可以上网查找 教材教材 分析分析 本节着重引导学生从如何分析任务需要着手 学会从需要中寻找技术解决的办法或策略 从 而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题 表达意图 引导学生经历海报创作的整个过程 激发学生的学习兴趣和创作欲望 培养学生整体规 划能力和审美情趣 教学对教学对 象分析象分析 大部分学生对图形 图像的基本知识了解不多 对他们来说 这部分知识几乎是全新的 而且他们大多数缺乏问题分析 整体规划和设计制作等能力 通过引导学生制作宣传海报 让他们在经历完整的作品制作活动的过程中 逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法 形成良好的习惯和信息表达能力 知识知识 目标目标 1 了解海报的一般制作过程 2 能够根据任务需求 使用图形图像软件加工信息 表达意图 能力能力 目标目标 学生可以充分发挥自身的创造力与想像力 培养学生综合运用知识的能力 教学教学 目标目标 情感情感 目标目标 促进学生获取信息的能力 设计能力 审美能力的提高 鼓励学生溶入自己的 个性制作出新颖 吸引人的作品 教学重点教学重点如何利用图形图像加工软件加工信息 表达意图 教学难点教学难点 如何根据任务需求 熟练使用图形图像加工软件加工信息 并选择恰当的效果 形式充分表达主题内容 教学方法教学方法案例学习 任务驱动法 用心 爱心 专心2 学习方法学习方法自主学习 练习法 教学课时教学课时2 课时 教具教具多媒体平台 网络教室 教学教学 结构结构 教师 任务呈现 指导 咨询 考察学习情况 学生 接受任务 自主学习 反馈 利用素材完成任务 教材教材 的设的设 计思计思 路及路及 分析分析 Photoshop 海报设计 这节课 是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力 学好这 节 可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣 同时使学生在已有知识技能的基 础上得到概括和提高 本节课以一张宣传海报为案例来吸引学生的注意 并导入新课 然后向学生展示本节课 的任务需求 在作品创作过程中 鼓励学生自主学习 学会与他人交流合作 同时在作品的 创作中得到知识的升华与提炼 学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位 教师在整 个过程中只是起解惑 组织好课堂的指导作用 在自主 探索的学习过程中 学生的自学能 力 创新能力 审美能力都得到发展 学生的知识综合应用能力也得到加强 板书板书 设计设计 利用多媒体课件进行上课 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教师教师 活动活动 学生活动学生活动设计意图设计意图 情景情景 引入引入 展示一张宣传校庆的海报 引出本节课 的任务 观赏 分析 容山中学宣传海 报 初步形成自 己的海报雏形 让学生对海报有初步的认 识 并被其创作 设计出来的 精美效果所吸引 从而引发学 生的学习兴趣 交流 评价 讨论 用心 爱心 专心3 明确明确 任务任务 围绕明年是校庆的主题 要求学生设 计一张宣传海报 给出样板 具体要求 1 可模仿样品设计或自由创作 3 作品的文件名 学号 姓名 文件 类型 psd 4 以 FTP 的方式将作品上传到教师机 本班的文件夹中 各人结合自 身的实际情况 根据给出的要求 提出适合本人的 任务 有能力的 学生可不受样品 的要求进行自我 创作 让学生自己为自己设计任 务 这样的任务会适合他们自 身的水平 他们会更感兴趣 同时也实现了分层教学的思想 分析 任务 引导学生从技术和步骤两个方面进行作 品分析 让学生形成自己的工作思路 1 步骤分析 根据主题 确定布局 选定素材 根据布局 确定素材所在的层 对每一层的素材进行加工处理 对作品进行全局性调整 作品保存及上传 2 技术分析 图层 各个素材的层次 蒙版 蒙版作用及其编辑 工具 选区 画笔 文字 填充 移动 图层样式 效果的调整和运用 学生在老师 的指引下作出分 析 并形成自己 的工作思路 考到学生在这方面的经验 比较欠缺 教师给予适当的指 引 充分体现新课改课堂中 教师为辅 学生为主 的理 念 完成 任务 教师在学生间巡视进行个别指导 对于 存在的主要问题则进行全班演示分析 学生在进行 分析之后 各人 进行素材的采集 和处理 完成自 己的宣传海报 其间可和其他人 分享交流方法与 经验 学生为主 教师为辅