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文档简介

教 案 学科：物理 课题：磁现象 磁场 教师：王俊玲 一、 磁现象 磁场教学目标：一、 知识与技能1、 知道磁体周围存在磁场、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3、知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。二、过程与方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。三、情感、态度、价值观通过了解我国古代对磁的方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。学情分析：本节课的授课对象是初三的学生，磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础，这是学生学习本节课的优势所在；但是，磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系，这也是我们学生的一些缺陷。教学重、难点1、磁场、磁感线的含义。2、知道磁场间的作用。教学器材：铁粉、磁体、小磁针教学课时：1课时教学过程：一、 导学达标：引入课题：利用航海史引入磁场。我国在磁方面取得的成就。二、进行新课：试验：120页图20.1-2所示1、 磁现象：吸引钢铁一类物质的现象。试验：120页图20.1-3所示磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方。南极（S极）北极（N极）2、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性试验证明：生活中的磁化现象：探究：磁化钢针3、磁场试验：把小磁针放在磁体周围结果：小磁针都发生了偏转。（1） 结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。试验：120页图20.1-5所示结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。（2） 结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描绘出磁场，这样的曲线叫做磁感线。几种常见的磁场的磁感线：练习：画几种常见的磁场的磁感线指南针为什么总指一个方向？（3） 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N极在地球南极，地磁场的S极在地球北极（有些偏差）。三、课堂小结本节课我们知道了什么是磁体、磁极、磁场、磁感线和地磁场。四、课堂练习五、板书设计20.1磁现象 磁场一、磁现象1.磁体 2
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