怎样对孩子进行挫折教育.doc

1、人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多么平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击。2、面对人生中不可避免的挫折，选择迎难而上，还是选择退缩?退一步，消极地沉浸在挫折带来的苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空。3、巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅的品格，才使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪；也许正是这种坚强的信念，使他的作品能永垂青史。4、挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对。5、西西弗斯被认为是世界上最不幸的人，他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作。而当人们看到他时，他却并没有传说中的凄苦模样，而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏。上帝给了他世间最大的挫折，但并没有剥夺他积极、乐观的权利。面对人生中的挫折，他依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。6、在巨大的不幸面前，曹雪芹倾注满腔心血于红楼梦，写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学会了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟的作品钢铁是怎么炼成的。面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。7、挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中依然勇往直前的航船，才能到达成功的彼岸。现在的孩子大都是在万千宠爱中成长的，被家长过多过细的照顾保护，造成孩子依赖性强，自觉性和独立性差。从孩子发展的需要看：生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让孩子受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使孩子明白人人可能遇到困难和挫折，有利于孩子敢于面对困难，正视挫折并提高克服困难的能力。那么，应该怎样对孩子进行挫折教育呢？一、引导孩子正确认识挫折孩子生活中有不同的活动，当孩子面临困难时，我们应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。二、利用和创设困难情景，提高孩子挫折承受力在孩子的生活、学习活动中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。成人还可以创设一些情境，如：把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找，让孩子到黑暗的地方取东西等。但是，在创设和利用困难情景的时候，要注意几个问题：1必须注意适度和适量。设置的情景要能引起孩子的挫折感，但不能太强，应该循序渐进，逐步增加难度；同时，孩子一次面临的难题不能太多，否则，过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。2.在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，在孩子作出努力并取得成绩时，要及时肯定，让孩子体验成功，从而更有信心去面对新的困难。3.对陷入严重挫折情景的孩子，要及时进行疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应，在必要时可帮助孩子一步步实现目标。三、利用榜样作用教育，增强孩子的抗挫折能力在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；要注意父母和老师的榜样作用，在孩子眼中，父母和老师非常高大，无所不能，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为；同伴也是孩子的“老师”，教师要抓住同伴的良好行为树立榜样，增强孩子抗挫折能力。例如：有些孩子不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说：“别怕，你行！”或者说：“你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！”在榜样的影响下，孩子会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的“你真行”就会变成孩子心理上的“我真行”。四、多鼓励，改变孩子的受挫意识孩子只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励孩子做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使孩子的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。对孩子进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对孩子提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，孩子在压力面前会产生强烈的挫折感。经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。总之，在孩子发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多、过大也不行，成人要正确引导，使孩子能正视并战胜挫折，健康发展。 一、培养孩子直面挫折的意识当孩子在生活和学习中遇到困难时，家长应教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难。不仅要培养孩子德、智、体、美、劳全面发展，而且还应注意对孩子健康人格的培养。如培养孩子乐观稳定的情绪，坚忍不拔的意志力，开朗坦诚的性格，以及如何进行人际交往，如何调整情绪，如何承受挫折等。使其具有健康的心理素质和健全的人格，在遇到困难和失败时，有足够的心理承受力和排除困难的勇气和毅力。作为家长要有意识地为孩子创设一些吃苦的情境，让孩子学会承担力所能及的自我服务性劳动及家务劳动，让孩子自己去克服困难，完成任务，克服依赖性。还应让孩子接受一些心理考验，如人际交往中的误解、委屈、冷落，学习或竞赛中的失利等，增强心理耐受力，使他们个体人格得到健康的发展。二、树立榜样，注意潜移默化的影响家长的言行举止，将对孩子产生深刻而直接的影响。家长焦虑的情绪和消极的言行不知不觉影响到了孩子，久而久之弄得孩子也很敏感。要使孩子对挫折有较强的承受能力，家长自己要冷静、客观积极对待生活中的各种事情，即便遇到了很大的麻烦，也不要在孩子面前表现出消极沮丧的样子，家长这种冷静不怕困难的态度和宽慰的语言，会给孩子很好的暗示，使孩子自然而然地学会怎样坦然面对挫折，怎样勇敢面对未来。并可运用古今中外名人的典型事例来教育引导孩子。大发明家爱迪生、大科学家居里夫人等等，他们在科学实验中有过许多失败，经受了许多挫折和磨难，最后才取得巨大成就。仅以爱迪生发明电灯来说，他先后试验了七千多种材料，失败过八千多次，终于获得成功。这些生动的事例说明，要成就一番事业，就必须目标明确，坚持不懈，具有很强的抗挫折的能力；同时证明，挫折可以丰富人生的经历，能使人们见多识广，增强实践能力。三、教育孩子合理期望，正确评价自我社会心理学告诉我们：决定苦乐感受的不只是成功与失败本身，而主要是人原来对某事所抱的期望值（即目标的高低）。换言之，期望值越高，成功带来的满足感越弱，失败带来的挫折感越强。也就是说，期望值越高，心理情绪冲突越大。做父母的应充分了解自已孩子的长处与不足，要帮助孩子正确认识自己，了解自己的兴趣、能力、特长、性格以及希望自己成为怎样的人，帮助孩子认识环境，了解社会，如社会需要什么样素质的人，现实中存在哪些不尽如人意的事等，让孩子懂得做事要向目标看齐，但须有承受最坏结果的思想准备，在心理上对承受挫折有所准备，面对挫折能更客观冷静。四、要努力营造家庭的民主气氛家庭是一个人生命之船的避风港，它应该是平实的、安宁的、没有风暴的，人回到这里，才会有一种安全的感觉，才会让自己的身心得到平衡的发展。教育家马卡连珂说过，“家长采取溺爱型或理智型的教育方式，是家庭教育成败之最为重要的分水岭”。家长营造家庭中真正的民主气氛，是家庭教育不可忽视的育人环境。第一，在事实面前，无论是家长还是孩子，都能主动承认错误，改正错误，是家庭中真正民主气氛的最好体现。第二，家长要关心孩子的学习情况、思想情绪、社会交往、兴趣爱好，为孩