张思雁（原创）.体验幼儿园有效教学的重要途径

1 体验 幼儿园有效教学的重要途径体验 幼儿园有效教学的重要途径 中班社会活动 校园小卫士 案例分析 湖南大学幼儿园 张思雁 幼儿园教育指导纲要 试行 在 目标 内容与要求 等方面的表述上 多 次使用 体验 一词 比如社会领域的 内容与要求 中指出 引导幼儿参加各种集 体活动 体验与教师 同伴等共同生活的乐趣 在共同的生活和活动中 以多种 方式引导幼儿认识 体验并理解基本的社会行为规则 可见 在幼儿园的教育中 不仅要关心儿童是否学到知识 而且更应关心是否获得了体验 体验到了什么 追 求什么样的体验 以及如何感觉 表达自己的体验 可见儿童的体验在早期教育中是 至关重要的 本人认为 体验是幼儿园有效教学的重要途径 以下就中班社会活动 校园小卫士 谈谈体验作为有效教学重要途径的初浅看法 活动源起 活动源起 一栋栋教学楼 此起彼伏 一座座亭子 亭亭玉立 一排排树木有 型 有 色 一片片草地绿草如茵 这就是我们美丽的大学校园 然而 置身于这么美的校 园 依然有人随处乱扔垃圾 给美丽的校园留下一处处 污点 我们理应在享受校 园环境美的同时维护环境美 于是 我设计并组织了中班社会活动 校园小卫士 分析 教育就是养成分析 教育就是养成习惯习惯 不乱扔果皮 不乱扔果皮纸纸屑是一个人屑是一个人应该应该养成的最基本的养成的最基本的卫卫生生习惯习惯 也是最基本的社会也是最基本的社会规则规则 更是每个人 更是每个人爱护环爱护环境最起境最起码码的行的行为规为规范 随着幼儿自我范 随着幼儿自我约约束能束能 力的逐力的逐渐发渐发展和展和对对生生态环态环境境认识认识的逐的逐渐渐加深 我加深 我们们有必要引有必要引导导中班幼儿中班幼儿发现发现周周围环围环境中境中 的美与丑 从而的美与丑 从而让让幼儿在切身体幼儿在切身体验验中自中自发发地地树树立立爱护环爱护环境的意境的意识识 选择让选择让幼儿体幼儿体验验 校校 园小园小卫卫士士 的角色 从身份上首先的角色 从身份上首先赋赋予幼儿一定的予幼儿一定的责责任 易于任 易于唤唤起幼儿的起幼儿的责责任感 有助于任感 有助于 幼儿主幼儿主动动完成任完成任务务 体验一 众人一起捡垃圾体验一 众人一起捡垃圾 一日 我发给每个孩子一个塑料袋和一只一次性手套 简单交代后 我和孩子们 开始履行 校园小卫士 的职责 捡垃圾 2 哇 这小树底下好多垃圾 这里有块口香糖 粘住了 我发现了一个烟盒子 还有快餐盒 我捡到一个麻辣香干子 的袋子 好多油啊 这里面怎么这么多垃圾 啊 我一下就捡了一袋子垃 圾了 哎呀 脏死了 好臭 在我们最熟悉的 小桃园 里 孩子们捡垃圾捡得热火朝天 一个比一个有干劲 儿 不时迸发出以上感慨 分析 分析 亲亲眼所眼所见见 亲亲身体身体验验 代替了所有的 代替了所有的说说教教语语言 当言 当轻轻轻轻翻开灌木翻开灌木丛丛 众多垃圾 众多垃圾 展展现现在孩子眼前的在孩子眼前的时时候 孩子的惊候 孩子的惊讶讶 感慨油然而生 在 感慨油然而生 在 比比比比谁捡谁捡得最多 得最多 的的简单简单 诱导诱导 下 孩子下 孩子们们争先恐后 争先恐后 动动作麻利地开始作麻利地开始捡捡起了垃圾 起了垃圾 现场现场 的极具感染力 一下就的极具感染力 一下就 激激发发了孩子了孩子们们 想要把想要把这这里里变变得更加干得更加干净净 的欲望 并的欲望 并马马上付上付诸诸行行动动 这这就是就是 体体验验 的成的成 功之功之处处 远远比比给给孩子看一些多媒体孩子看一些多媒体视频视频 纸质图纸质图画的画的说说服力来得服力来得强强 来得快 来得直接 来得快 来得直接 体验二 提醒路人体验二 提醒路人 我们一路走 一路捡垃圾 正遇上一位维修师傅扛着楼梯吸着烟从我们身边走过 只见他过瘾地深吸一口烟后 随手就将烟蒂子往地上一扔 轩轩和几个男孩子马上走 过去 说 叔叔 不能随便丢垃圾 我们刚才都捡了好多了 师傅不好意思地把烟 蒂子又捡了起来丢进垃圾桶 分析 能分析 能够马够马上制止乱上制止乱丢丢垃圾的陌生成人 孩子的行垃圾的陌生成人 孩子的行为为是需要付出勇气的 我想 是需要付出勇气的 我想 这这 3 种勇气种勇气应该应该来源于来源于刚刚才的深刻体才的深刻体验验 太 太脏脏了 太臭了 不能再乱扔垃圾了 而了 太臭了 不能再乱扔垃圾了 而这这一次一次 提提 醒路人醒路人 体体验验的成功 又能的成功 又能够够帮助所有在帮助所有在场场孩子孩子树树立立 我我们们能能够让别够让别人也不乱人垃圾人也不乱人垃圾 的的 信心 信心 共同交流 捡垃圾的感受共同交流 捡垃圾的感受 回到教室 趁着孩子们的感受还很深切 我组织孩子们进行了一次谈话 教师 今天我们做了校园小卫士 捡了校园里的垃圾 你们有什么感受 幼儿 1 我觉得外面很舒服 幼儿 2 捡垃圾好有味的 长沙方言 意为好好玩的 幼儿 3 我觉得自己很勇敢 幼儿 4 我觉得我们是保洁员 幼儿 5 我觉得很好玩 幼儿 6 捡垃圾好累呀 幼儿 7 垃圾臭死了 幼儿 8 垃圾太脏了 幼儿 9 我捡掉了好多垃圾 很开心 幼儿 10 我也捡了好多垃圾 都倒在垃圾桶里了 捡完后 环境 很漂亮 教师 你们捡的垃圾中什么东西最多 幼儿 1 糖纸 幼儿 2 抽烟的 筒筒 烟嘴 幼儿 3 大兵做 广告的那个东西 意指槟榔渣 幼儿 4 牛肉干 的袋子 教师 你们认为糖纸 一般是哪些人扔在地 上的 幼儿 肯定是小朋友 4 教师 为什么 幼儿 因为小朋友最喜欢吃糖 教师 你们觉得糖纸扔在地上好吗 以后你们会乱扔东西吗 幼儿 不丢了 要丢在垃圾桶里 教师 好的 以后我们每个小朋友都要管好自己 不要乱扔垃圾 比比谁做的最好 我们可以互相监督 互相提醒 共同保护好我们的环境 好吗 教师 你们再想想 那些槟榔渣一般是谁丢的呢 幼儿七嘴八舌地 是爸爸 是爷爷 我叔叔最喜欢吃槟榔了 他每次都吐在地上 教师 看见他们把槟榔渣吐在地上 你们怎么办呢 幼儿 1 我们去把它捡起来 幼儿 2 不 我们要提醒爸爸不要乱吐 要吐在烟灰缸里 教师 讲得真好 以后你们还得提醒爸爸 叔叔 爷爷 提醒他们不乱扔槟榔渣和别 的垃圾 你们愿不愿意做小小监督员呀 幼儿 愿意 分分 析 析 一一 次次 实实 地地 体体 验验 的的 捡捡垃垃 圾圾 活活 动动 孩子孩子 们们看到了看到了隐隐藏在藏在 美美 后面的后面的 不美不美 闻闻到了垃圾的到了垃圾的阵阵阵阵臭味 有了臭味 有了这样这样的切身体的切身体验验 他 他 们谈们谈起起话话来来头头头头是道 不像平是道 不像平时谈话时谈话活活动动那那样样枯燥 无趣 几个枯燥 无趣 几个简单简单的的问题问题 便 便让让深刻地深刻地 5 意意识识到我到我们们每一个人都不能随便每一个人都不能随便丢丢垃圾 并明白了垃圾 并明白了爱护爱护周周围围的的环环境要从自己做起 要从境要从自己做起 要从 大家做起的道理 只有大家携起手来 才能共同大家做起的道理 只有大家携起手来 才能共同创设创设一个干一个干净净 整 整洁洁 卫卫生 美好的生 美好的环环境 境 我我们们都常常都常常说说 幼儿的学 幼儿的学习习不同于中小学生的学不同于中小学生的学习习 幼儿的学 幼儿的学习习更多的是同幼儿的更多的是同幼儿的 一日生活一日生活紧紧密密联联系在一起 一日生活是幼儿学系在一起 一日生活是幼儿学习习的内容 也是幼儿学的内容 也是幼儿学习习的的过过程 就如杜程 就如杜 红红梅老梅老师师所所说说 幼儿学幼儿学习习的方式也必的方式也必须须在特定的生活和学在特定的生活和学习习情境中通情境中通过过生活具体地 多生活具体地 多 种感官参与来种感官参与来进进行 如果缺少了行 如果缺少了动动手 手 动动身 身 动脑动脑的机会 就不可能有真正有效的学的机会 就不可能有真正有效的学习习 可可见见 幼儿的学 幼儿的学习习与与亲亲身体身体验验是分不开的 是分不开的 体体验验 是幼儿园有效教学的重要途径 是幼儿园有效教学的重要途径 参考文献 参考文献 1 解读 教育部基础教育司组织编写 江苏教育出版社 2002 年 4 月 2 杜红梅 体验在早期教育中的价值 学前教育研究 2002 年 06 期 附活动方案 附活动方案 中班社会活动 校园小卫士中班社会活动 校园小卫士 活动目标 活动目标 1 感受随处乱扔垃圾给生活环境带来的脏乱 2 养成不乱扔果皮纸屑的好习惯 3 学习从自身做起 爱护我们生活的环境 维持身边环境的卫生 活动准备 活动准备 1 知识经验准备 幼儿参观过校园主要建筑 场所并对其有些初步的了解 感受 过校园外部环境的美好 2 物质准备 每人一个塑料袋和一个一次性手套 3 教师选择好活动路线 活动过程 活动过程 1 谈话引入 激发幼儿要到实地去看一看的愿望 6 小朋友 前几天我们参