苏教版2019-2020学年八年级下册语文第四单元单元测试.doc

苏教版2019-2020学年八年级下册语文第四单元单元测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共2题；共11分)1. （3分）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。时间之河chun li b x_ ， 每一代青年都有自己的际遇和机缘，在“雄关漫道真如铁”的革命年代、“人间正道是cng sng_”的建设年代，直至“今日长风破浪会有时”的改革新时代，历史的书写从不曾离开过青年的热血、责任和奉献，他们在历史的长河中尽情绽放宝贵青春所j zn_的能量。2. （8分）找出下列句子中的错别字并改正。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。 _这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。 _样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。 _坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。 _二、 默写 (共1题；共8分)3. （8分）古诗名句默写。莫道不消魂，帘卷西风，_。（李清照醉花阴）_，叶底黄鹂一两声。（晏殊破阵子）千古兴亡多少事？悠悠。_。（辛弃疾登京口北固亭有怀_ ， 各领风骚数百年。（赵翼论诗）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）古诗常化用典故，借古喻今，抒发情感。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”暗藏刘禹锡对贬官多年后物是人非的沧桑感叹，苏轼则在江城子密州出猎中借“_，_”表达了渴望得到朝廷重用的心愿。三、 语言表达 (共1题；共15分)4. （15分）潜江市在创建全国文明城市，学校组织开展了一次主题为“讲文明，强素质”的综合性学习活动。 （1）创文明班级。学校要求各班要积极争创文明班级。设计一句你们班的争创口号。 （2）创文明家庭。学校要求在家里营造文明氛围，从说文明话做起。你是怎样教家里人讲文明用语的？ （3）创文明社会。学校要求出门在外应文明出行。你对下列现象怎么看？购车票乱插队；过马路闯红灯；乘汽车吐瓜子；游景点刻姓名。四、 名著导读 (共1题；共2分)5. （2分）阅读下面的文字，完成后面的题目。那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果今日既是人与他做了徒弟，何不早说取经之事？”选文中“那怪”指：_，请写出以他为主角的一个故事名称：_。五、 文言文阅读 (共1题；共21分)6. （21分）阅读下面两则文言文，回答小题。（甲）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之 ， 愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。（乙）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。（选自韩非子外出储说左上）（1）下列各项划线词语意义和用法相同的一组是（ ）A . 归之 曾子之妻之市B . 而翁知我 子而不信其母C . 有友某以千金寄之 以俟夫观人风者得焉 以俟夫观人风者得焉D . 蔡召其子至 其子随之而泣（2）解释下列句子中划线字的意思。且父未尝语我也 _顾反为女杀彘 _卒辇而致之 _是教子欺也 _（3）上面两则短文表达的共同主题是什么？其中（甲）文最能体现主题的句子是哪一句？（4）将下列句子译为现代汉语。嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（5）在今天市场经济的背景下，你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？并简述理由。六、 现代文阅读 (共3题；共47分)7. （20分）阅读下面文字，回答小题。梨花的春天宗满德春天是从一叶梨花瓣走进人间的。静谧祥和的夜晚，星星丢给大地一些眼色，黄河里追逐的浪花露出银白的乳牙，一口一口地咬着石砌的堤岸。一粒石子落下来，惊醒一河春梦。露珠在岸边的小草上打盹，月亮盛了半碗。蒸腾上升的水汽，在百年梨树群中氤氲。走过冬天的游子,在梨园守夜,轻轻地哼一曲北国之春，缓缓的黄河水泛起涟漪。阳光错落地从梨树群中穿梭，晨露紧紧地咬了一夜，刚松了一口气，就从树枝上滑落。小草伸出碧绿的小手，低声地吟唱。等待了整整一个冬天，站着的，立着的，都是那样的新颖，那样的鲜活。春天的早晨从最后一个冬夜里开始，预备着上演五彩缤纷的舞会。主角登场了。叶子还没有发芽，花就开了。热烈，闪亮，胜过炽热的太阳。白衣天仙下凡吧，纯粹，脱俗，灵秀，远隔尘世。皇后出宫吧，抿着嘴，敛着胸，曼妙，轻盈，似在天上，又在民间；朝饮白露，夕餐落英。山姑待字吧，粉着脸，描着一丝淡眉，穿着一件短裙，绛红中透着新绿。一个冬天没有下地干活，白皙的面，光亮滋润。轻轻地吻一下吧，树下巴望的情郎。官窑的白瓷器吧，五枚清亮清亮的盘儿盛着金色的花蕊，还有一粒昨夜刚刚凝炼的银珠。伸开手掌，怕它掉在地上；张开口，怕它飞走。伫立着，凝视着，听花瓣与花蕊轻轻地合唱春的恋歌。树枝则一律裸着，不着一字。一个冬天的努力，都献给了花儿。不害羞的花儿顺着根顺着茎，从土里升起来，挂在枝上，尽情地表演艺术体操。一阵微风吹来，一些娇气的花儿夭折了，从枝头上飘下来，归入土中。叶子是后盾，铁一样坚硬，都埋进枝桠里面，不露声色，不出风头，不争春光。全身的力气和营养，都向一个方向输送。平静地等待是一种内力，没有怨悔地给予是一种品格，低调地劳作是一种风度。花儿开了，还怕没有绿叶，还怕没有果实吗?保持沉着，让花苞绽放吧。资*源%库谁能告诉我，为什么这样地纯，这样地白？梨花给予人间的不仅是春的温柔，也许还有冬的风骨。坐在梨树下，感觉很清爽。空气过滤了一遍，带着蜜意，加了气压，醇厚，浓酽，向着鼻孔往肺里冲，揭开毛孔往里钻。凉凉的，清清的，每呼吸一次就增加一点力量。伸开臂膀吧，全身的肌肉都浸透了氧气，鲜活鲜活的。那美丽的姑娘，如金的光芒，点缀满树的梨花，笑一笑，挥洒出无数的珍珠玉盘，雪一样洁白，玉一样透彻。雪是白的。梨花是白的。骨头也是白的。梨叶长出来了，梨花就纷纷落地。梨成熟了，梨叶就要落地。长肉的骨头看不着。春天里飞雪，是梨花，不是白雪。白雪呢，藏在冬天里，梨花看不着，就如骨头长在血肉里。忙碌的日子，结识许多陌生的面孔。熟识的心跳都在花朵上律动。脚步匆匆，又来又去，草地上没有留下一个脚印。不用凝神，不用注目，随意地看一看，每一朵梨花都认识我，都盛满笑意，都那么温暖，那么善良，那么善解人意。我生命中的每一天都令我欣喜。往日的哀怨和伤痛，曾经的忧愁和苦难，都消逝在这洁白纯净的光波里。梨花开了，春天慢慢地去了。人间落英无数。（选自新群文读本，西南师范大学出版社，2015年）（1）文章表达了作者怎样的思想感情？（2）简略说说文章是怎样以梨花为线索展开全文的。（3）简略分析文中画横线句子的表达效果。（4）“花里带着甜味儿；闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是朱自清春中对春花的描写。请从联想和想象的角度，简略分析，指出它与本文第段对梨花的描写的不同之处。8. （7分）阅读下文，回答问题扇子晋代古今注记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名遐迩。书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执扇祛暑气。明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画秋江垂钓，清幽深邃，令人冥思。北京故宫博物馆珍藏的纵长595厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦;一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰:“美，此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。（选自百科知识，有删改）（1）第段按_顺序，说明了_。（2）本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。9. （20分）阅读下文，回答相关问题目 送华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；A好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。B雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（1）作者以“目送”为线索叙写了自己生命中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（2）第自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（3）按要求对AB两处划线句进行赏析从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。从表达效果的角度赏析B句。（4）“他用背影默默告诉你：不必追。”请结合自己的生活体验谈谈这句话的含义。七、 命题作文 (共1题；共5分)