汉字《我爱你》教学设计

我爱你 教学目标 1 学会 13 个生字 能有感情地朗读 我爱你 汉字 激发学生对 汉字的热爱之情 2 通过社会用字调查 增强学生规范用字的意识 努力为纯洁祖国 语言文字做些力所能及的事 3 在书法作品的欣赏中 陶冶学生的情操 提升学生的审美能力 4 在活动中 学会制定计划 并能统筹安排落实计划的实施 学会 撰写调查报告 教学重难点 1 增强规范用字的意识 2 学写调查报告 教学过程 一课时 一 话题导入 同学们 有人说 汉字堪称中国的第五大发明 汉字正是因为 有着悠久文化的积淀而有着丰富的内涵 也因此不仅神奇有趣 而 且充满生命力 让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧 二 学习探究 了解汉字文化 活动一 汉字历史 趣事知多少 1 猜一猜 中国最早的汉字是什么 2 说一说 甲骨文是怎样发现的 听我来介绍 3 看一看 汉字的发展历史 你知道多少 各种字体大约是在什么时候产生的 4 故事串 1 一个汉字记载一段历史 通过一个个汉字 我们能够看到祖先 是怎样生活的 这种生活又是怎样变化的 甚至能够 看 到他们 是怎样思考的 讲解 监 国 女 等汉字故事 2 古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例 一字毁千 军 一点值万金 活动二 书法作品赏析 1 欣赏教材作品 阅读课本 欣赏课本上提供的优秀书法作品 说说自己为什么喜欢 它们 2 拓展书法文化 你知道的书法家有哪些 了解他们有名的碑帖 王羲之 兰亭序 颜真卿 勤礼碑 柳公权 玄秘塔碑 3 读读背背 赞汉字 1 结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品 如行书流畅 楷书 端庄 草书奔放 篆书隶书古色古香等 2 赏析书法的要求 既要对作品宏观地把握 如气势 神采 布白 又要细微地观察 如用笔 用墨 结构 线条等等 注意由线条点画组合的汉字结构 艺术型的意趣和哲理 注意布白 包括结字 行气 章法 把握书法的神采 就是指书法的精神气质 格调风韵 4 举办小型书法展览 可以欣赏有书法特长的同学的作品 也可邀请同学或老师 家长现 场挥毫 活动三 诗文诵读 1 激情导读 一个个方块字 就是一幅幅跳跃的画 细细读她 如同一段隽永秀 美的小诗 用心品她 好似一则意蕴深远的故事 静静赏她 仿佛 走进了多彩的历史画卷 读读诗人刘湛秋的散文 我爱你 中国的汉字 你一定会为自己面 前的这一个个方块字而动情 2 自由朗读课文 认识 13 个加点生字 造诣 殷 商顿挫 抑 扬隶 书拘 束 风韵 撇捺 浩瀚 凝滑如脂 驰骋 魅 力 3 体验 汉字在作者眼里 一个个 像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏 像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛 作者还觉得每个字都有不 同的风韵 展开想象的翅膀 你从哪些字词中能感受到 回味到怎 样的风韵 4 感悟 交流自己静心品读的感受 5 交流 读完课文我最想 有感情地读 体会热爱文字的情感 摘抄喜 欢的句子 背诵喜欢的句子 6 教师总结 汉字多奇妙 它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着你的眼睛 它 以无限活力和奇特魅力吸引着你 它以不同的风韵展示它的灵性 你觉得汉字带给你的是怎样的感受 三 调查探究 学写调查报告 1 制定活动计划 进行社会用字情况的调查 2 分小组讨论 交流调查的情况 教师指导学生写简单的调查报告 3 明确调查报告的三个部分 1 调查的时间 地点 调查的目的 发现社会上的错别字 向有关单位提出改进建议 2 对调查到的材料作分析 主要是统计和分类 如 调查了多少商店 发现了广告招牌上有错别字的有多少家 这些错别字大致有哪些类型 产生这些错别字的原因有哪些 4 学生写调查报告 教师巡堂指导 5