一名成功教师应有的素质特征

一名成功教师应有的素质特征一名成功教师应有的素质特征 导语 一所学校要想拥有高质量的教学 教师是最关键因素 高素质的教师能不断提高教 学 有利于学生成长 有助于学校发展 一位成功的教师具备的特征表现有 1 饱满的教学热情 教师对教学拥有饱满的热情 能使学习充满乐趣 教师对教学的热情能最大限度地激发学 生潜能 教师对教学的热情可以感染他人 使课堂内外都充满活力 有助于建立教师之间 师生之间合作氛围 2 娴熟的专业知识 教师需密切关注自己专业的发展 不论是刚走上讲台的新教师 还是有着多年教龄的老教 师 请跟上您所学专业的发展趋势 假如您是幼儿教师 请定购一种幼儿杂志 假如您是 化学教师 请积极主动参加当地大学的相关研讨会 3 有组织的教学 教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间 教师需有一套行之有效的方法处理每 天的教学事务 如收集学生的作业 分发学习资料 布置任务 检查任务 交流班级信息 等 并形成班级惯例 这样不仅能保证班级工作井然有序 同时为教师和学生赢得充裕的 学习和娱乐时间 4 有活力的教学 成功的教师对教学是投入性的 课堂上 他们不是站在某一固定的地方 而是活跃于教室 每一个角落 他们积极参加学生的各类活动 5 良好的态度 伏尔泰说过 人们每天所作的最勇敢决定 莫过于决定拥有一份好心情 学生不喜欢情 绪低落的教师 他们需要积极向上的教师 关注您对学生说的内容 倾听您对学生说话的 语调 教师应表现出对学生的关心 挂念和尊重 同样 学校管理者也应当向教师 学生 和社区表现出良好的态度 6 成功地管理课堂 有纪律 有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障 建立 执行课堂管理制度 教师 须遵循持之以恒和公平的原则 开学伊始 教师就应建立班级管理制度 并不断完善 应 避免建立规则 而又不执行 这容易传递给学生这样的信息 教师所说的话无关紧要 7 有计划的教学进程 有效的学习是与学习机会密切相联 有效的学习是 做中学 而非仅让学生看与听 提供 各种有效的教学活动能提高学生有效的学习 教师应在开学初计划好整个教学进程 安排 好各类教学活动 如果学期快结束时却发现没有足够的时间完成教学内容 这是很糟糕的 8 拥有成功的人际交往技巧 教育是一项关于人的事业 良好的人际交往能力举足轻重 教师需要与他人合作 如果人 们不喜欢您的行为 会远离您 更不愿帮助您 与同事 学生父母和学生建立良好的人际关 系是非常重要的 9 清晰的表达 很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的 这需要教师清晰表达 简洁示范 讲解教 学内容 清楚解释学习目的 10 有效的提问 问题 直接向全班或个别学生的提问 是一种有力的教学工具 能有效培养学生创造性思维 向学生提问时 要留出一定的思考时间 不要立刻请学生回答 一种无效的提问方式 小明 你认为爱迪生最有用的发明是什么 为什么 因为 当你指定回答问题的学生时 其他学生就会松懈 不参与思考问题 相反 一种有效的提问方式 爱迪生最有用的发明 是什么 为什么 然后停顿 3 5 秒钟 让每位学生都有机会思考 11 因材施教 教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性 不同的学生表现出有不同学习方式 不同个性和不同学习态度 教师需要综合运用听觉 视觉和动手技巧组织教学 并能对学 生进行个别辅导 12 带给班级成功感 成功率是很重要的 学生如果一直从事艰难的学习任务 易产生挫折感 缺乏自信 研究 表明 80 的成功率是最佳状态 假如学生难以取得成功 教师应为他们提供进一步的辅 导或降低任务难度 13 保持高期望 教师必须对学生充满期望 保持对学生的期望能引导学生良好的行为 学生们希望教师对 他们持续抱有期望 14 创造愉悦的氛围 单调和沉闷的教室气氛会使学习成功率下降 相反 愉悦的教室气氛能刺激学习 教师不 是要创造有魔力的学习环境 而是一个愉悦的学习环境 这个愉悦的学习环境是学生成功 学习的燃烧剂 15 有弹性的教学 教学需要弹性 您能根据具体情况调整教学 而不是呆板地遵循教学计划吗 您能敏锐地 感觉到学生需要 从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗 您能保持积极的态度 控制您 的情绪 情况变化