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文档简介

滨城区第八中学滨城区第八中学 生物的基本特征生物的基本特征 教学设计教学设计 课 题生物的基本特征课 型新授 主备课人张俊芳审核人 备课时间 9 2上课时间9 3 学习 目标 1 认识生物的生命现象 2 识记生物的基本特征 学习 重点 难点 重点 生物的生命现象及生物具有的基本特征 难点 对生物某些基本特征的归纳和理解 导学流程师生随笔 教师活动学生活动 课件展示 美丽的大自 然 山 水 虫 鸟 树等 提出问题 请同学们描 绘大自然现象并举例说 出画面中有哪些物体 学生回答 情境导入 明确目标 分钟 设计意图 从学生熟悉的生活画面引入 问题引领 使学生在上课伊 始就把注意力集中到问题上来 培养学生浓厚的生物学兴趣 自主探究 合作交流 分钟 自主学习 探点一 我们身边的生 物 1 举例说出我们身边的 生物 2 我们身边的生物有多 种多样 人们通常将生 物分为哪几类 探点二 生物的生命现 象 1 课本第四页图片中说 明生物具有哪些生命现 象 是生物共有的吗 合作探究一 课本第三页图 1 1 1 中的生物 分别属于哪种类别 合作探究二 分析下列俗语 说明它们分 别描述了生物的哪些基本特征 朵朵葵花向太阳 种瓜的瓜 种豆得豆 大树底下好乘凉 一母生九子 连母十个 样 千里之堤 溃于蚁穴 2 生物的基本特征有哪 些 设计意图 在学生视野充分开阔的基础上 教师要引导学生将众多的 生物进行简单分类 让学生在循序渐进中获取知识 依托学生对生活 常识的提取和运用 通过学生的观察 讨论 交流总结出生物的生命 现象 小组结合自己的生活经验 举例说明生物的生命现象 小组自由选择问题 每个问题至少举三个 例子 展示点拨 质疑问题 分钟 设计意图 通过学生的独立思考 合作学习 将生物知识与已有的生 活经验联系 教会学生 活学活用 上述生命现象是生物所共 有的 生命所表现出来的 生命现象就是生物的基本 特征 关于生命的基本特 征 想做深入的了解 老 师给你推荐 21 世纪小 小百科 谈收获 盘点收获 拓展提升 分钟 设计意图 让学生知道 课本上所学知识仅仅是生物科学中的九牛一 毛 激发学生继续探索的热情 树立它们探索生物学的远大志向 每位同学选择你熟悉的一 种生物 分析它有哪些生 命现象 同
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