人教版小学三年级语文上册《秋天的雨》教案.doc

秋天的雨教案教学目标知识与技能1会认本课的8个生字，会写“扇”“枚”等12个生字，正确读写“清凉”“炎热”生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的赞美之情。过程与方法1、读懂课文内容，结合多媒体课件，采用多种方式，让学生感悟秋天的美好。2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。 3、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 情感态度价值观1、培养学生发现美、观察美、欣赏美的能力，受到美的熏陶。3、培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 教具准备：多媒体、水彩笔。教学过程：（备注：教案中黑色字迹为教师教学活动、蓝色字迹为预设学生活动、红色字迹为信息技术支持环节）一、导入新课，激发兴趣：（课前检查自主学习卡，掌握学生预习情况。）导语：师：同学们，喜欢秋天吗？今天老师就带大家走进秋天，下面请留心观察，看看哪些景物给你留下了深刻的印象？（多媒体播放秋天景象的视频。）师引导：刚才你看到了哪些景象？（生结合视频汇报。）二、初读感知，理清脉络：1、师引导：同学们，下面就让我们一起走进课文，看看这么美丽的秋景是谁给我们带来的？学生自读课文。预设：学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。课件出示（秋天的雨，是一把 。秋天的雨，是一盒 。秋天的雨，藏着 。秋天的雨，吹起 。）来帮助学生理清课文脉络2、课件出示生字词，多种方式检查学生预习情况。学生通过展示自主学习卡，来交流预习情况。三、自主学习，深入探究。师引导：“你最喜欢秋雨带来的哪种景象？为什么？（默读喜欢的段落，边读边圈画出重点词句）学生汇报学习成果。预设一：学生汇报秋雨的颜色部分1、过渡：是呀，秋色多美！让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧！展示学习成果，精读第二自然段。（指图画）你喜欢秋天的哪处景色？有感情的读读或者说说你为什么喜欢？（出示课件）第二自然段的品读练习。过渡：你在秋天都看到了什么景物?什么颜色？(预设学生回答:黄色的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野、紫色、淡黄、雪白)秋天有这么多美丽的颜色，你能用一个词形容一下吗？（板书：五彩缤纷）这五彩缤纷的秋色是谁带来的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天带到我们身边，在秋雨的冲刷下，红的更红了，黄的更黄了！把这段有感情地读给同桌听听吧！可以看着书读，也可以看着屏幕填空读。（学生读全段）2、拓展：除了“五彩缤纷”你还知道哪些词语也可以形容这美丽的秋天？（预设学生回答：五颜六色，色彩斑斓、色彩绚丽、花红柳绿）3、相机引导学生感受比喻句的生动、形象。课件展示：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶，像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”教师提问：同学们，这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导“扇”的读音）指名读、齐读。4、引导学生抓住“小扇子”“扇哪扇哪”等词语感受比喻句的生动。(随文指导邮和爽字的书写)5、拓展训练：课件出示语言训练题A、清凉的泉水像 流呀流呀，带来了 。B、 的山风像 ，吹呀吹呀，吹来了 。学生讨论填空，感受比喻句语言的优美。预设二:学生汇报秋雨气味部分1、学习第三自然段。 课件出示第三段（1）过渡：我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？学生回答。（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？学生自由汇报。（2）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。 谁能比他读得还好？挑战读。（学生互相评价）预设三: 学生汇报秋雨的声音部分。过渡：1、秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看（媒体展示动植物准备过冬的情景图）2、四人一组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？（喜鹊、松鼠、青蛙）他们是怎样过冬的,画出相关词语.(学生通过阅读画出衔、找、挖、穿、飘等词语，感受动植物准备过冬的情景)你查阅资料了吗？除了书上介绍的动物和植物，再说说谁知道冬天要来了，它是怎样做的？（学生汇报）3、说话练习：俗话说：“一场秋雨一场寒”，最近的几场秋雨真的让我们有了这样的感受，冬天就要来到了！秋雨姐姐不辞辛苦，提醒大家，大家不想对她说点什么吗？把自己想象成准备过冬的小动物，对秋雨姐姐说说心里话吧！（指名说，对话练习。）小结：没想到同学们的知识这么丰富，老师准备的图片没有这么全，今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的。 四、朗读全文，整体感悟秋天的美好。过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件）2、我也给大家配上音乐，请大家练习朗读课文。五、拓展延伸，鼓励展示。1、自主作业：学了课文后，你想完成什么样的作业？ （1） 积累描写秋天的词