班级管理心得～

第 1 页 共 5 页 班级管理心得 班级管理心得 扎根教学 维护自尊 在细节中塑造学生的人格 把 人类灵魂的工程师 这一荣誉送给老师 是 社会对教师职业的期待 它既强调教师在工作中对学 生精神的塑造和智力的开发 也肯定了教师在教书育 人活动中的独立性和创造性 维护孩子们幼小的心灵 之自尊火花 真实地发挥教师的职责性能 帮助他们 学会自尊 使他们在生活和生产中逐步做到自强 自 爱 自律 教师正确地培养孩子们的自尊心 帮助他 们形成健全的人格是教育的核心 一 赏识学生 扬长避短 增强凝聚力 教师所教育的对象是具有心灵思想的人 他们也 是具有个性特点的 在日常工作中 让每个学生充分 感受到尊重 对学生赋予期待 让每个学生体验满足 和成功的喜悦 在这一过程中 使学生获得尊重 关 心 爱护等情感 使他们团结在教师周围 统一的集 体中 长此以往 这种凝聚力逐步形成学生学习生活 上的需要 同时 他们的自尊心在不知不觉中逐渐形 成 第 2 页 共 5 页 二 心理暗示 语言富于变化 维护学生的自尊心 在工作中 教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的 心理反应 善于运用应变的语言艺术 暗示学生 小 心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心 学生都是好奇的 易出错的 当学生出现错误时 大多数教师会失望 采取责问 训斥的方法强制学生 必须这样 那样就 错 尤其碰到调皮的学生违反纪律时 更是大动肝 火 怒斥一通 这样的结果使得学生不再犯错 可能 会改正缺点 但是小学生并不成熟的自尊心受到了沉 重的打击 条件反射式的排斥心理使他们干脆对任 何事任何人保持冷漠 冷漠是带着面具的愤怒 常常 是经验和学习的结果 因此讲究语言表达艺术 必须 是教师熟练运用的技术手段 小心的运用语言变化 换一种口气 换一种角度 换一种场合 将学生幼小 的心灵之花在教师的尊重中得到呵护 扶助孩子们以 正面学习 形成自尊心 三 教师的教育艺术要注意积累 不断提高运用 水平 教师努力提高自身的教育素质 在处理突发事件 第 3 页 共 5 页 时 勤于思考 勤于分析 及时扑捉教育新理念 新 信息 对问题做出正确的抉择 教师的教育艺术 尤 其是教师的语言表达艺术更为重要 时刻应具有精心 操作的技术意识 技术手段和技术标准 讲出充满教 育机智和教育艺术的语言 卓有成效地完成教书育人 的任务 小心谨慎地对待小学生童稚的心灵 教师的 长期的耐心 崇高的爱心 为他们走上健康的心理素 质之路而捧出 尊重的火花 点亮学生人格之殿堂 讲究艺术 维护自尊 是培养学生的自尊心 完 善学生人格的重要的一环 如何进行培养 就在课堂 上下切夫 四 日常教学过程是建立完善人格的主要阵地 教学过程中应注重学生的三维目标的完成 在此 过程与方法 情感态度价值观中树立学生人格 无不 是在每一节课上完成的 二十一世纪教育所面临新的 机遇和挑战 对我们教育者也提出了更高的要求 在 三维目标的过程中 要求学生学知 学做 学会共同 生活 学会生存 这是当前教育改革的需要 也是教 育发展的趋势 三维目标的指导思想非常明确 其意 义也是深远的 旨在建立完善的人格 作为教师 我们在转变自己教学观念的过程中 为了使学生主动 第 4 页 共 5 页 去探究学习 促进认识 情感 个性 行为全方位发 展与提高 形成学生的主体意识与价值观 开发学生 内在的潜能和创造性 形成学生的独立人格 促进学 生全面发展 如何在教学过程中引导学生主动参与教 学过程 谈几点体会 1 创建和谐的师生关系 调动学生主动参与的 积极性 教师在教学过程中 应当尊重学生的主体地 位 在教学中教师不应是单纯的知识传授者 更重要 的是与学生的情感交流 建立平等和谐的师生的关系 转变观念 调正位置 做好教师角色的转换 即 学 生的严师 朋友 组织者 伙伴 参与者 引导者 与学生一同建立民主和谐的氛围 使学生积极主动的 参与到教学活动中 2 创设良好的条件 给学生提供主动参与机会 在生活中体验 激发促成学生情感 行为的转变 形 成积极向上的人格 让学生在操作实践中主动参与 在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力 转换角 色 培养学生主动采纳于的兴趣 在求变中让学生主 动参与学习活动 在合作中使学生知道同伴之间的互 动能提高学生成绩和社交能力 改善人际关系 形成 良好的道德品质 提升学生人格 3 拓展教学内容 延伸参与的空间 重视引导 第 5 页 共 5 页 学生对周围的环境 人 事进行不同方位的观察 拓 展学生获得理解和认识的渠道 拓展实践活动的内容 延伸参与的空间 培养学生的社会实践能力 4 持之以恒 紧抓细节 形成习惯 在教与学的 习惯中