小学四年级语文期末试卷分析.doc

小学四年级语文期末试卷分析一、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1重积累。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题选择加点字的正确读音；第三题读拼音写词语，第四题按要求些词语。还有腹有诗书等2重运用。学生给加点字选择正确的解释，结合具体语言环境填句子。3重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。 此试卷共有三大块，积累展示台35分，阅读直通车35分，作文30分。二、各大题得分率（抽取本班31份试卷）大题应得分实得分得分率一108585478.7%二108562157.2%三93086893.3%各分数段统计分数段人数90-1001人80-9014人70-8015人60-708人60分以下1人优生率89.35%，及格率1。三、 各典型题存在的问题及原因分析1、 看拼音写词语。主要是平时学生书写不认真，此题中个别同学不会拼音，词语拼读错误，平时没有足够重视，需加强个别辅导。2、选择正确的读音，这在平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 3、结合具体语言环境填四字词语，主要出现的问题是学生平时积累的词语不会运用，说明老师在平时训练时缺少让学生运用语言文字的练习。 4、阅读。关于破折号省略号的用法平时忽视。学生错的较多5、我能根据要求写作 全班虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、重视字词教学 ，扎实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？可以寻找到一些答案：平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）；没有认真批阅课堂作业。 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。 阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、激发习作兴趣，抒发真情实感 学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。 总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体