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九年全册第十五章第二节电流和电路抚顺市第二十六中学李红岩电流和电路一、教学目标：1、知识与技能：知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。知道电路的组成，通过实验认识短路、通路、短路认识电源和用电器及从能量角度认识各部分的作用；能用电路原件符号化简单的电路图、能画简单的电路图。2、过程与方法：通过观察和实验进行学习；通过画图了解电路图的作用于画法3、情感态度价值观：通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。教学重点：会连接电路和会画电路图；能识别通路、断路和短路教学难点：电流方向的规定教学策略；以观察和实验为基础进行分析教具：多媒体课件、演示板两块、干电池组、小灯泡、开关、导线 干电池组、小灯泡（带灯座）、半导体二极管、发光二极管、小电动机、开关、导线等 二、教学流程：一、感知电流的形成1实验：重做P34实验 讲桌上有验电器两个问：谁知道它的名称和作用回答：验电器 检验物体是否带电的仪器实验： (1)用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触A验电器观察现象； (2)用导线将A、B两个验电器金属球部分连接，用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触A验电器，观察现象。（3）对比(1)(2)两个实验，师生共同讨论引入新课电流和电路2电流：实验器材：演示板两块、干电池组、小灯泡、开关、导线要求：两组竞赛，谁能让小灯泡先亮起来学生实验 （1）实验感知：给学生足够的器材，让学生能组成最简单的电路让一个小灯泡发光（2）瞬间电流持续电流（3）学生自学电流的形成（4）将发光二极管反向接入刚才完好的电路中，发现二极管不能发光，提出问题：它不发光可能是什么原因？学生通过阅读教材“想想做做”了解：二极管的单向导电性及电流的方向性学生实验：将二极管改变接入电路的方向，二极管发光，体会其单向导电性 问：此现象还说明什么？学生：讨论-电流有方向（5）再自学：阅读教材电流方向的规定（6）师生共同拓展：电源外部电流方向；金属导体中自由电子移动方向和电流方向相反二、电路的组成器材：演示板两块、干电池组、小灯泡、小电动机、开关、导线实验：组成电路让小电动机工作问：要让小电动机，这个电路必须 的原件有哪些，分别具有什么作用？1学生观察并自学教材，总结各元件作用；2各元件的作用电源：提供电能用电器：消耗电能导线：连接电路原件开关：控制整个电路阅读教材、师生补充问：电路中有持续电流的条件学生：讨论3讨论：“只有电路闭合时，电路中才有电流”三、电路图1.观察用电器中的复杂电路原件实物连接情况，引出电路图；2.阅读教材：了解电路原件符号；讨论电路图画法的一般要求；3. 看学案：根据实物连接图画电路图（通路、断路和短路各一个）4. 学生展示在黑板上四、通路、断路和短路问 ：上述三个电路（图）的区别讨论：1.分析上述三个电路图中的区别；2.实际连接上述三个电路，感知通路、
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