第二单元教案

南县城区中心学校一年级上册集智研备 第二单元 位 置 单元课标解读 单元课标解读 儿童在日常生活中对上 下 前 后 左 右等空间方位已经积累了一些感性经 验 但不一定能准确地加以判断 在接下来的学习中 学生将需要进行这些基本方位 的判断或表达 因此本单元集中教学最基本的空间方位概念 一方面为学生系统地进 行数学学习做准备 另一方面则是通过对空间方位的体验和对概念的使用 为发展学 生的空间观念积累数学活动经验 本单元结合日常生活实例 让学生初步感知在一条直线上的两个物体之间具有相 对的位置关系 常用三组相对的方位词 上 下 前 后 左 右 表示 这三组 方位词具有相对性 即与 上 相对的是 下 与 前 相对的是 后 与 左 相对的是 右 它们分别表示了在三条直线上两个物体之间的位置关系 单元教学目标 单元教学目标 1 通过直观演示和动手操作 使学生认识 上 下 前 后 左 右 的 基本含义 初步感受它们的相对性 2 使学生会用 上 下 前 后 左 右 描述物体的相对位置 单元教学重点 单元教学重点 1 会用 上 下 前 后 左 右 描述物体的相对位置 2 能感受三对位置的相对性 单元教学难点 单元教学难点 1 能准确用 左 右 描述物体的位置 单元教学课时单元教学课时 2 课时 第一课时 认识位置 上 下 前 后 教学内容 教学内容 教材 P9 13 页的内容 教学目标 教学目标 知识与技能 在生活情境中认识上 下 前 后 感知上 下 前 后的位置关系 能用上 下 前 后描述物体所在的位置 过程与方法 经历观察 操作和活动的过程 初步掌握判断上 下 前 后位置的方 南县城区中心学校一年级上册集智研备 法 情感态度与价值观 在游戏活动中 体会位置与生活的密切联系 感受认识上 下 前 后的必要性 教学重点 教学重点 建立上 下 前 后的标准 初步掌握判断上 下 前 后位置的方法 教学难点 教学难点 能正确用上 下 前 后来描述物体的位置 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 游戏激趣 引入新课 二 交流辨析 探究新知 一 课件出示主题图 1 观察这幅图 你看到了什么 2 你能用 上 下 这样的词说一说这些交通工具的位置吗 3 大家一会儿说火车在上面 一会儿又说火车在下面 火车到底在哪里呀 这是 怎么回事啊 4 怎样才能说清楚呢 5 小结 有时我们需要说清楚谁在谁的上面 谁在谁的下面 这样别人才能听明 白各种物品的位置 二 出示第二幅图 问题 1 说一说谁在谁的前面 谁在谁的后面 2 小玉在小兵的前面还是后面呢 你是怎样想的 三 巩固练习 强化认知 1 说一说 请你用 上 下 前 后 说一说教室里的人或者物品 四 灵活应用 拓展提升 南县城区中心学校一年级上册集智研备 1 请你把 兔子 和乌龟 贴在图中 2 看图讲一个故事 板书设计 认识位置 上 下 前 后 第二课时 认识位置 左 右 教学内容 教学内容 教材 P10 13 页的内容 教学目标 教学目标 知识与技能 在生活情境中认识左 右 感知左 右的位置关系 能用左 右描述物 体所在的位置 过程与方法 经历观察 操作和活动的过程 初步掌握判断左 右位置的方法 情感态度与价值观 在游戏活动中 体会位置与生活的密切联系 感受认识左右的必 要性 教学重点 教学重点 建立左右的标准 初步掌握判断左 右位置的方法 教学难点 教学难点 能正确用左 右来描述物体的位置 教具准备 教具准备 课件 学生准备 学生准备 学具 南县城区中心学校一年级上册集智研备 教学过程 教学过程 三 游戏激趣 引入新课 做游戏 说反话 1 要求 要和老师反着说 边说边做动作 多 少 长 短 大 小 上 下 前 后 左 右 2 交流 左右也是一对表示位置的词语 今天我们 就一起来学习 左 右 二 交流辨析 探究新知 1 从手引入 初步感知左右 问题 1 刚才老师是用右手写的字 2 举起你的右手 说一说你用它做些什么事 3 你的左手又能做些什么事呢 小结 同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右 2 游戏激趣 尝试记忆左右 举起你的左手 挥挥你的右手 跺跺你的右脚 抬抬你的左腿 摸摸你的左耳 摸摸你的右耳 右手拍拍左肩 左手拍拍右肩 二 交流辨析 探究新知 1 以自身为中心辨别身边的左右 问题 1 你的左面都有谁 右面呢 2 说一说你的前 后 左 右各有哪些同学 2 辨别物体的左右 要求 1 请你拿出 5 张小图片 把梨放在中间 2 把南瓜放在梨的左边 把香蕉放在梨的右边 3 把苹果放在最右边 把桃子