《秋天的雨》教学反思_6

第 1 页 共 3 页 秋天的雨秋天的雨 教学反思教学反思 秋天的雨 这是一篇语言优美 情深意浓的散文 将秋天众多的景物巧妙的串联起来 从整体上带出了 一个美丽 欢乐 丰收的秋天 我之所以选这课 是因为他读起来琅琅上口 很美很美 仿佛那些丰收 欢乐的景象就在你眼前 课前 我为这课做了大量 的准备工作 如 熟读课文 了解教材 了解整个单 元的教学理念 在网上看阅有关这课的教学案例 教 学设计 课堂实录 然后结合自己 结合当地实际情 况去备课 让学生收集有关秋天的资料 观察秋天的 景物 以便于增加对秋天感性的认识 由于是研讨课 虽然在教室里讲 但是有组内的老师及领导 所以我 在一个班进行了试讲 试讲很成功 就在我试讲的时 候 我突然发现我比以前更放的开 思路更清晰 语 言表达更流畅 课堂气氛非常活跃 这是我的优点 也是年轻人的优势 课中 我按部就班按我准备好的 教案进行讲解 由于我们班的孩子比较胆小 课上 我鼓励他们一番 结果他们却给我一个惊人的表现 孩子们一个个声音洪亮 回答问题都很到位 结果我 一激动奖励他们第四节课玩 首先是复习字词 孩 子们争强好胜 都想为自己的小组争光 这个环节孩 第 2 页 共 3 页 子们表现出色 其次是讲解课文 引导学生有感情地 朗读课文 这篇课文主要是以读为主 为让学生入 情入境的体会秋天的美好 我在课件上下了功夫 依 次把文中出现的一些列景象都一一展现在学生面前 以此来点燃学生学习兴趣的火花 结果图片一出示 学生发出 啊 啊 的赞叹声 眼睛直 钩钩的盯着大屏幕 目的达到 为孩子创造了美好的 学习情境 也为孩子有感情的朗读课文奠定了基础 孩子们也被这画面感染 大部分学生能有感情的朗读 把自己的体会 感受读出来 其中一个孩子的朗读被 我陶醉了 最后 配乐分角色朗读全文 进一步体会 大自然的美 感受大自然的美 课后反思 总的来说 这节课自我感觉讲的很成 功 一 最大的成功在于充分调动了孩子们的积极性 师生能够很好的互动起来 教师富有激情的去讲这课 我认为在小学的课堂里激情必不可少 二 我运用各种形式的读 如 指名读 齐读 小组赛读 挑战读 其中挑战读孩子们的积极性最高 符合孩子们那种不服输的心里 用于挑战的心里 不 足也有很多 1 老师问的问题有问题 如 为什么 说秋天的雨是一把钥匙呢 孩子们回答的不是很好 没有达到我想要的答案 2 文中第 2 自然段是教学 第 3 页 共 3 页 的重点 但是我教学的形式比较单一 尽管围绕一句 话来问 他把金黄色给了谁呢 他把红色给了谁呢 他把红色给了谁呢 其实 可以抓住两个重点句子学 习 其他的完全可以放开自学或是小组合作学习 3 三 四自然段和一二自然段形式一样 我让他们 以小组的形式自学 这是我备课的时候没有的 是课 堂是生出来的 由于时间很短 仅仅十分钟学习两个 自然段有点仓促 过于形式了 4 在第 2 自然段应 该设计一个说话训练 让他们插上想像的翅膀 以上 这些都是课堂后的一点教学反思 作为一名年轻老师 还存在许多的不足 比如 还是不能很好的驾驭课堂 老师说