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文档简介

有多少点子 教学目标 1 通过计算点子数 初步学会用乘法解决问题 加深对乘法意义的 理解 2 会用两种不同的方法数排列的物体的个数 列出乘法算式 3 在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系 教学重点 能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式 教学难点 进一步学会用乘法解决简单的问题 加深对乘法意义的理 解 教学准备 教师 课件 点子图 学生 点子图 若干小圆纸片 一 谈话过度到新课 师 同学们你们知道这是什么吗 白板出示一副点子图 生 点 子图 师 你们玩过点子图吗 生 1 没有 生 2 玩过 师 今天 老师就和大家一起玩有多少点子的游戏 好吗 生 好 板书 有多少点子 三 合作探讨 学习新知 1 用点子图照样子做一做 说一说 出示图片 2 师 这是 10 10 的点子图 老师先盖住一部分点子 你知道露出 来的这部分是由多少个点子组成的吗 生 6 个 师 你是怎么算出来的呢 生 2 2 2 6 师 这里的 2 从哪里来的呢 生 每行 2 个 师 每行 2 个 说明你是横着看的 生 是的 师 每行 2 个 有 3 行 所以用加法算式 2 2 2 6 来计算 师 谁还有其他的计算方法呢 生 3 2 6 或 2 3 6 师 刚才我们是横着看的 每行 2 个 有 3 行 可以列出加法算式 2 2 2 6 乘法算式 3 2 6 或 2 3 6 师 同学们除了能横着看 还能怎么看呢 生 竖着看 师 说说你的想法 生 竖着看 每列 3 个 有 2 列 加法算式 3 3 6 乘法算式 2 3 6 或 3 2 6 师 你真聪明 师 一副点子图既可以横着看 又可以竖着看 虽然写出 的加法算式不一样 但是无论横着看还是竖着看都能 写出两道相同的乘法算式 师 请同学们接着往下看 你知道这次露出来的点子有多 少个吗 学生汇报 师 刚才同学们做得很认真 能根据点子图说清每行有几 个 有几行 或者是每列有几个 有几列 2 师 现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏 请仔细 观察 1 4 7 用点子图怎么来表示 淘气 遮住一部分 露出 7 行 4 列 师 请仔细看 谁知道淘气是怎么摆的 生 他每行摆了 4 个 摆了 7 行 师 每行 4 个 有 7 行 也就是几个几 生 7 个 4 笑笑 遮住一部分 露出 4 行 7 列 师 再来看 笑笑又是怎么摆呢 生 她每行摆了 7 个 摆了 4 行 师 每行 7 个 有 4 行 师 每行 7 个 有 4 行 也可以说成是 4 行 7 列 师 简单的说也就是几个几 生 4 个 7 师 通过这两种摆法我们可以知道 4 7 可以表示 4 个 7 也 可以表示 7 个 4 师 你们能照样子做一做吗 想一想 摆一摆 生 能 师 下面请每人各用一种方法摆出白板上的乘法算式 学生 动手操作 教师巡视 3 6 5 8 4 圈一圈 在点子图上用两种方法表示 3 8 师 机灵狗看到大家做游戏做得如此开心 就想考考同学 们
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