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第 1 页 共 4 页 部编版小学一年级语文下册部编版小学一年级语文下册 要下雨了要下雨了 教学设计课后反思教学设计课后反思 14 要下雨了 教案设计 设计说明 要下雨了 是一篇科学童话 课文通过 鱼出 水面 燕子低飞 蚂蚁搬家 等自然现象 介绍了下 雨前动物的不同表现 以及产生这些现象的原因 根 据教材知识螺旋上升的这一特性 结合 语文课程标 准 中提出的低年级学习要求 展开想象 获得初 步的情感体验 感受语言的优美 综合文本内容 使学生 向往美好的情境 关心自然和生命 对感兴 趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交 流 在教学时采用图文对照法组织阅读活动 从图 入手 先引导学生看图 认识图意 再随图逐段学文 学文是为了认识事物 获取表达才能 从而更好地理 解课文内容 发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑 性 课前准备 1 课文插图 关于本课的多媒体课件 教师 2 本课生字小卡片 学生 第 2 页 共 4 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情境导入 揭示题目 1 诵读儿歌 乌云密布天气闷 天空一片阴 沉沉 闪电婆婆把腰伸 雷声响起一阵阵 从这些 自然现象 你们知道了什么 2 观看动画 出示课件 乌云密布 狂风骤起 雷电交加的动 画情景 3 学生自由地说说看到的画面和听到的声音 4 揭示课文题目 板书课文题目 齐读课文题 目 设计意图 运用动画激起学生的好奇心 培养学 生细心观察的好习惯 同时训练和提高学生的口头表 达能力 二 初读课文 整体感知 1 请同学们打开书 用你喜欢的方式读课文 注意读准字音 看清字形 2 再读课文 读时圈画出本课的生字 自学生 字 再标出自然段的序号 第 3 页 共 4 页 3 同桌互相读 比一比谁读得准确 声音洪亮 4 指名分段读课文 其他学生边听边思考 文 中的小白兔遇到了几个好朋友 都是谁 分别是在哪 几个自然段遇到的 5 师 朗读了课文 谁愿意回答老师刚才提出 的问题 小白兔遇到了三个好朋友 分别是 小燕 子 小鱼和蚂蚁 遇见小燕子是在第 2 3 自然段 遇见小鱼是在第 4 6 自然段 遇到蚂蚁是在第 7 自 然段 6 再读课文 思考 小白兔看到了哪些现象 听到其他小动物说了什么 他都干了什么 边读边画 读完后在小组内讨论 7 全班交流汇报 设计意图 让学生带着问题读课文 边读边思考 初步感知课文 对课文有个整体的了解和把握 在这 里 教师布置的问题也是循序渐进的 符合学生的认 知规律 三 多种活动 识记生字 1 指名认读黑板上的生字 2 请学生当 小老师 领读 3 以开火车的形式熟读词语 第 4 页 共 4 页 4 识字交流会 说说你是如何记住这些 字的 5 生与师玩 你说我猜 的游戏 巩固生字 6 可以通过做动作识记生字 伸 搬 理解 字义 7 学习多音字 空 设计意图 识字交流会 可以掀起课堂的
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