小学低年级识字教学方法的实践研究

小学低年级识字教学方法的实践研究 靖边四小 王青 识字是阅读的基础 而识字能力是学习能力的基础 小学低年级学生的思 维特点是具体形象思维为主 因此在低年级阶段教师应根据儿童的年龄特点 有意识地激发他们的识字兴趣 拓宽识字途径 培养学生识字的兴趣 正确引 导 使学生乐于识字 学会识字 基于这样的认识 我对低年级识字教学进行 了探索 一 采用多种途径 让学生 乐 学 爱因斯坦说过 对于一切来说 只有兴趣 才是最好的老师 语文课 程标准 也把让学生 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 列入教学的第一目 标 低年级学生年龄小 有意注意持续的时间很短 因此 一堂课中如何牢牢 抓住学生的注意力 激发学生的兴趣就显得尤为重要 我通常的做法是 1 创设轻松愉快的课堂氛围 要想让学生喜欢识字 首先得让学生没有心理负担 敢于在课堂上畅所欲 言 因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的 以往的教学中 教 师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置 指挥学生 这无疑会压制学生的学 习主动性 在课堂上造成 这里的黎明静悄悄 的局面 教师只有放下架子 亲近学生 才能使学生在轻松愉悦的气氛中接受知识 实践证明 在这种气氛 下进行的学习 学生的兴趣浓 主动性高 往往产生事半功倍的效果 2 采用直观的教具 现代化的教学手段 低年级学生的抽象思维较差 单凭教师的讲述或学生的想像 很难对某个 字产生深刻的印象 遵循教学的直观性原则 恰当地运用直观教具 尤其是电 教手段 可以使复杂 抽象的教学内容显得比较简单 明确和具体 艳丽的色 彩 生动的形象 动听的声音把学生牢牢地吸引住 不仅大大提高了学生识字 的效率 还能很快领悟字词的意思 实践证明 采用直观的教学方式 能使生 字的出现更为形象 自然 符合学生的形象思维 因而形成的印象就更为深刻 3 多表扬鼓励 低年级学生思想单纯 爱听好话 只要教师一表扬 便劲头十足 往往会 有出色的表现 受到批评 则萎靡不振 注意力容易分散 特级教师高林生曾 在一次讲座中说过 要学会 哄 孩子 要准备一百顶高帽给学生戴 要 真心实意地给他们戴 因此 教师在教学中 应以表扬为主 我常挂嘴边的 是 你回答得真好 你真棒 有进步了 老师真为你高兴 你真 善于思考 宝贝你真聪明 有时 学生说得好 我还会和学生一起鼓 掌 于是学生学习的兴趣就更浓了 4 利用游戏的形式 调动学生学习抽象文字的兴趣 兴趣是激发儿童从事学习的动力 游戏是儿童喜闻乐见的形式 儿童喜欢 模仿 喜欢重复 喜欢表现 教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽 象文字符号的兴趣 不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学 如 猜字谜 找朋友 风车转转 将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂 使课堂成为学 生学习的乐园 学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣 对识字就会兴趣盎然 5 给字配 画 培养学生的想象能力 在识字教学中 教师要根据学生思维的特点 引导学生想象 帮助他们把 抽象的符号具体形象化 培养学生的识字能力 简笔画言简意赅 形象生动 而且内蕴丰富 给人以极大的想象空间 低年级儿童对图画的兴趣浓于文字 在生字字形教学中 教师要不失时机地让学生发挥自己的想象 让一个个静止 的生字都活起来 初步培养他们的识字能力 给字配 画 恰当地结合在图画 与文的巧妙联系中 丰富了学生的想象 使学生生动地识字 有效地提高学习 效率 6 开展实践活动 把学生引向广阔的生活空间 教师从儿童的生活实际出发 从儿童的兴趣出发 开展实践活动 采取模 拟 创设情境的办法让儿童识字 如举办 娃娃超市 动物运动会 秋天 的田野 我当小导游 逛商店 等活动 活动是儿童生活的一部分 教师 在教学中就要注意和社会生活相沟通 使儿童尽快从 我 的世界跨人更广阔 的周围环境 以吸收各种信息 扩展想象和思维的空间 因此 当学生掌握了 识字方法 乐于识字 善于识字后 教师就要有意识地让学生在生活中识字 7 利用多媒体课件 调动学生的多种感官参与识字教学 教学中 教师还可以充分利用多媒体课件 让学生来观看一个个充满神秘 色彩的文字 如 先出一组象形字 这组字采用由实物图到象形字 再到现代 汉字简化字 逐渐演变的动画形式出现 富有动感的 生动有趣的画面一定会 使学生产生神秘感 同时也调动了学生的多种感官参与识字教学 实践证明 利用多媒体课件进行识字教学 简化了思维过程 减轻了记忆的强度 促进了 思维的正迁移 有利于培养良好的认知策略 激起学生去探索这蕴含无穷奥秘 和乐趣的汉字世界的欲望 8 争取家长的支持与配合 充分调动起学生校外的识字兴趣 发动学生收集广告纸 日用品包装盒 食品包装袋 海报等 认识上面的 字 并让父母帮助剪贴成册 每周在班里评比一次 评出 识字小能手 进 行奖励 在家中看电视 读报纸 积累汉字 在马路上看广告 读店名 看站 牌 积累识字 教师定期布置检查 及时鼓励表扬 这些措施不但可以帮助学 生和字词反复见面 巩固识字效果 还可以让学生体会到识字的用处真大 进 而提高学习生字的积极性和自觉性 教师要善于捕捉各种机会 不断刺激学生 的求知欲 有意识 有步骤的引导学生在生活中自主识字 点燃智慧的火花 9 电视媒体识字 电视媒体基本走进每个家庭 电视节目丰富多彩 如电视广告 儿童故事 片 动画片等 画面生动活泼 语言通俗易懂 学生喜闻乐见 我们引导学生 在看电视时 注意认读字幕 不会的就问家长 学生耳听标准的发音 眼看屏 幕上出现的字 不断地看 听 问 不知不觉间 陌生的字符变得熟悉 进而 成为自己认识的字 10 通过课外读物识字 积累各种语文知识 给每一位学生准备一个本子 作为 采蜜集 让学生将从课外书中学到 的各种名人名言 成语 谚语 歇后语 优美句子等摘抄下来 每月在班中展 示交流一次 同学们可以将自己的 采蜜集 与他人互换欣赏 阅读 不仅可 以从中认识到更多的汉字 学到更丰富的语文知识 还能逐步养成积累的好习 惯 本学期 学生通过收集 整理 积累了许多常见的成语 谚语 优美词句 不仅扩充了识字量 而且积累了丰富的语文知识 11 利用古诗识字 每周布置两次背诵古诗的任务 学生将背诵的古诗积累在 采蜜集 中 每月进行一次 古诗背诵大比拼 看谁背诵的又多又好 进行评比 古诗背 诵比赛一般放在周五进行 可以男女生选派代表进行比赛 也可以自己推荐自 己 题目由老师规定 在已经背诵的古诗中选取 形式是抽到哪一首就背诵 哪一首 最后由评委团 选出的同学 进行评比 分出名次 及时奖励 二 运用各种方法 让学生 会 学 学生的兴趣有了 还得把生字正确识记下来 那么该如何指导学生正确识 记字词呢 我归纳了如下方法 1 易生为师法 传统教学往往采取教师教 学生学的方式 识字教学也同样如此 教师先 出示某个字 直接告诉学生这个字哪边容易出错 应该注意些什么 这样 学 生就处于被动接受的状态 即使当时记住了 也很容易遗忘 因为他并没有经 过主观的努力 只有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻 授之以鱼 只供他餐 授之以渔 终生受益 因此 我在教学中 逐步教给学生正确的 学法 先扶后放 尝试让学生自己做小老师 让他们自己想 自己说 一个个 小老师 都能独立发现问题 并提醒其他同学注意生字的写法 其涉及的方 面有很多 诸如多一点 少一点 多一撇 少一撇之类的笔画错误 形近字和 同音字相混淆所产生的错误等 小老师 们的兴趣很高 学生 们的兴致也 很高 课堂上常常小手林立 2 猜字谜 编字谜识字法 猜谜语是学生最喜欢的 根据生字的结构或意思编成谜语 满足儿童的好 奇心 理解字的意思 激发学生学习和识字的浓厚兴趣 猜字谜活动以其幽默 风趣 朗朗上口的特殊魅力深受小学生喜爱 因此 这种活动最易激发学生识 记汉字的浓厚兴趣 同时培养了他们的创造性思维 顾名思义 猜谜识字法 是利用编谜语和猜谜语的方法 帮助学生识字的一种方法 此方法适用于间架 结构相对比较简单 每个部件之间有一定联系的汉字 通过猜谜语来巩固已学 的知识 既可调动积极性 又可以培养学生的逻辑思维能力 如 春 三人 日下去春游 千条线 万条线 落到水里看不见 的 雨 字谜 一口 咬掉牛尾巴 告 一点一横 叉叉顶门 文 坐 两个人坐 在土堆上聊天 人才进了门 闭 身高一村 射 水车千斤重 尽 自大一点不可爱 臭 大王头上有一人 全 大米青草一起吞 精 一条白毛巾 挂在木头上 棉 家中人一口 合 王三娘和白 三娘坐在一块石头上聊天 碧 一点一横 两眼一瞪 六 老牛不露头 午 春秋各一半 香 绣花姑娘没有线 秀 等 根据字形的特点用谜 语帮助识字 更能激发学生的情趣 活跃学生的思维 学生在 猜 的过程中 很自然地就理解和掌握了字形和字义 正是如此简单的过程 调动了学生学习 的积极性 使学生在轻松的气氛中识字 同时还培养了学生的语言表达能力 3 编儿歌和顺口溜识字法 遇到难 易错的字 借助顺口溜 口决教字 学生记字印象深刻 在识字 教学中 将生字创编成儿童喜欢 通俗易懂 朗朗上口 易记易背的儿歌进行 识字教学 变枯燥无味的呆板识字为绘声绘色的趣味识字 如 青 的构字率 很高 为了学生便于区分并正确运用 我编了几句短小浅显的儿歌 如 左 右 小朋友 靠右走 右字下面是个 口 小朋友 要记清 左字下边是个 工 己字 已半 巳字全不开 对于形近字 清 晴 睛 情 经过我们 师生共同努力 编出了这样一首朗朗上口的儿歌 有水河清清 有日天气晴 有目眼睛亮 有心好心情 编顺口溜 编儿歌 不仅能提高学生的识字能力 其间 说话能力和想象能力都会有很大提高 在这种儿歌的韵律的感召下 学 生轻松愉快地一边玩一边在形象优美的儿歌中记忆可生字 变压力为动力 同 时引发学生丰富的联想 发展了语言 使教学过程受到识字 启智及审美的多 重功效 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法 这种通过 形象化的语言帮助学生识字的形式 是容易被学生接受的 它能让学生在兴趣 盎然 轻松愉快中识字 如 肯 月亮不肯止步 夜 一点一横长 左下单人 旁 右下有个夕 再加一捺要拉长 一个人 他姓王 口袋里装着两块糖 金 一人胆子大 敢把大王压 全 两个小儿土上坐 坐 两人为从 三人为众 三木为森 不正为歪 小土为尘 上小下 大为尖 儿歌和顺口溜识字的方法 幽默风趣 富教于乐 易学易记 既能 展现语文的趣味性 又能提高识字的效果 如学 爱 字念 爪字头 秃宝 盖 小朋友真可爱 小小铅笔尖尖头 上小下大要记牢 尖 小朋友们 要坐直 身体不正就要歪 歪 大口妈妈等小口 小口要回家 回 十人打架八人拉 三人报告一人抓 李 一个小日本 拿了一把刀 杀了一口人 滴了四滴血 照 远看峨眉山不在 我 西下美 女谁不爱 要 口中有口难开口 回 法字三点水不在 去 一块地 四方方 十字路 在中央 这就是 田 字 大口里面套小口 这是 回 字 木禾只差一撇 千万不要混淆 兔子长着短尾巴 竖弯钩上 一点趴 小鸟不能没眼睛 头上一点要看清 这种形式 增强了学生识字的趣 味性 4 编故事识字法 每个小朋友都喜欢幻想 编故事是低年级学生最喜闻乐见的 教师可以发 挥学生的想象力 把生字的每一个笔画当作人 当作事物来看待 让他们动起 来 走进自己编的故事中 激发识字积极性 同时记住汉字 编故事识字法 就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来 帮助学 生识字的一种方法 此方法适用于识记字形复杂的字 多数汉字是由几个部件 组成的 如果发挥想象 把几个部件巧妙地联系起来 让一个个抽象的字变成 一个个生动的小故事 这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气 又给识字增添 了趣味性 如 灭 字 发生火灾时 用水去浇灭 游 字 有一个戴 着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳 左 字 左边的人在认真工作 右 字 右边的人在大口吃东西 这样一想 这些字就会深深地印在脑子 里 学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展 如 学 呆 时 教师边讲 故事边写笔画 一个人张着大嘴巴 口 像木头一样一动不动 原来他在发 呆 学 候 和 猴 字 可编这样的故事 森林爷爷拿了两件立物 一件是反 犬旁 一件是竖 候 和 猴 都很聪明 也很谦让 一人只要了一件礼物 猴 说它是动物 要反犬旁 让人们一下记住它 候 说它就要竖 同学们在 听故事的同时 也学会了识字 真有趣呀 5 部件识字法 所谓部件识字法 即是利用已学过的熟字部件 通过 加一加 减一减 换一换 换掉字的偏旁 熟字加偏旁 去偏旁和换偏旁 应用不同颜色的粉 笔 突出汉字的不同点 通过鲜明的对比唤起学生的注意力 此方法主要适用 于形声字和部件相同的字 如 记忆请 情 清 利用已学过的 青 字加上 氵 就成了 清 再联系 清澈的河水 就知道了 清 与 水 有关 又理解了字义 请 人要用嘴 所以就有一个言字旁 情 与心情有关 所以加上 竖心旁 利用形声字的声旁和形旁识记字 既利于掌握汉字的声 又利于掌握汉字的形和理解汉字的义 6 图解识字法 所谓图解识字法 是指利用图画 简笔画 贴画等 帮助识记字形的一种 方法 此方法主要适用于象形如 朋 两个月亮交朋友 林 两棵树 并排站 休 一个人靠在木头上 息 自己的心禾 一棵小树苗 头上戴草帽 思 十张口 一颗心 猜猜看 动脑 雷 雨点掉到田地里 字 用此法识字 既有趣 又能培养学生的想象力 如 日 月 水 火 山 石 田 土 等最简单的象形字 都是实物的象形 笔画简单 与图画接近 学习这类汉字 可以充分发挥学生的想象力 让孩子们模仿古人造字 画画大山的 山 是什 么样 说说 田 怎样写 大家造字 说字兴趣浓厚 同时从中体会到以形象 造字的成就感 而且也利用字形识记了字 7 看实物 图画识字 汉字是人们在长期的生活实践中总结 积累而成的 它与人们的生活息息 相关 因此 指导学生认识汉字 可将生活中的事物展示在学生眼前 让他们 把字与事物相联系 体会字与生活的联系 8 借助动作 实验演示识字 每个人都有表演的欲望 也都有表演的天赋 尤其是小学生表演欲望特别 强烈 他们都渴望有一个能充分展示自己的舞台 教师只要因势利导 根据字 的特点进行动作演示 激起识字兴趣 有时候 动作演示不仅能使孩子理解 字义 也能使他们记住字形 如 教学 拿 字时 可准备一些乒乓球 先叫同 学单手接球 准确率不高 再叫同学合拢手接球 准确率大大提高了 可总结 为 把手合起来容易 拿 稳 在不知不觉中 拿 的音 形 义 学生都牢牢 记住了 引导学生创设特定的环境 将特别的字形与形象的情境联系起来 学生以后运用这个生字时 脑海中一定会浮现出相应的情景 想起那形象的提 示语言 一定不会把字写错了 9 游戏识字法 心理学家弗洛伊德指出 游戏是由愉快原则促动的 它是满足的源泉 游戏是儿童的天堂 可以满足他们好动好玩的心理 使注意力不但能持久 稳定 而且注意的紧张程度也较高 在识字教学中还可以创设 猜认生字 组合生字 叫字排队 送字回家 读词赏画 读文找字 孪生聚会 玩玩字卡 找找朋友 眼明手快 邮差送信 等等游戏方法进行教学 希望通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学 的学生在不知不觉中识记汉字 识字的 机械化 枯燥无味 很容易引起学 生的厌烦情绪 从而影响学习效果 在教学中 可以设计各种与生字联系起来 的游戏 引起学生的学习兴趣 激发学生的学习积极性 从而有效地提高识字 教学的质量 例如 1 找朋友 老师把生字卡发到同学的手中 一个学生拿着 放 字说 我是 放 谁和我做朋友 另一个拿着 学 的学生马上出来和 放 合在一起 说 我是 学 我和 放 组成 放学 全班读 放学 2 摘水果 老师先画出不同的果树 再把写有形近字的水果形卡片贴到 相应的果树上 如 杨 扬 刻 孩 栏 拦 等 教师读哪个字 就让 学生把带有这个字的水果摘下来 然后用这个字组词 3 动物找食 老师在黑板上贴上带有汉字的食物画 如 小虫 竹叶 青草 萝卜 又在另一处贴上几种带有汉字的动物画 如青蛙 熊猫 山羊 小兔 让学生分别读出各种动物和种食物的名称 然后帮助动物找出它们各自 喜欢的食物 相对应地贴在一起 4 组字法 老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上 发 给每个小组一份 让他们通过小组合作尽可能多的组字 然后小组派代表到讲 台前来展示合作的效果 让全体学生认读 评出冠军组 这样 体现了保底不 封顶的教学思路 学生们不仅能组出课本上出现的字 有些学生还能组出许多 课外认识的字 5 变字小魔术 添加笔画识字 选出一些简单的字让学生加一两笔变 成新字 如 日 孩子们变出了 电 甲 由 申 田 白 百 目 旦等 木 变出了 本 禾 术 未 米等 课堂上 每个孩子都积极参与到 魔 术 中 在游戏中学习 在交流中巩固 中国的汉字的确十分奇妙 同一种读 音字形却不同 同样 给汉字加一笔 减一笔 变一笔 都会出现不同的字 比如 日 加一笔就可以变成 目 白 由 旧 电 田 等 由此可见 玩好这个游戏 不仅能培养学生拆分生字的能力 而且还能锻炼学生的发散思 维 6 夺红旗比赛法 小学生好胜心强 一提起比赛 他们就来劲了 所 以在识字时 穿插一些比赛 能提高教学效果 如开火车比赛 教了生字后 开两列火车比赛 看哪组同学读得又快又准 就评出哪列火车开得又快又好 又如组词比赛 教了生字 让学生口头组词 看谁组得多 又如说话比赛 让 学生用当堂学的词语说话 看谁用的词多 这些比赛 既能激起学生的学习兴 趣 又能培养学生的口头表达能力 相得益彰 7 摘果子游戏 很多教学用书上都有这种识字方法 但前提是要准备好 一些教学具 这种识字游戏一般用于把同一偏旁的生字进行归类 它其实是通 过小组间的竞争来激发学生的识字兴趣 效果也十分可观 8 象形识字法 课本中的 山 石 田 土 井 这一类字是由古代的象 形字演变而成 这些字与实物都有许多相似处 所以让学生观察实物或实物图 片后再识记 轻而易举 低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多 所以 识字教学与具体的事物和形象相结合 利于学生识记 如用手遮目 看 用竹毛制成 笔 通过这样的描述 在学生头脑中建立起直观印象 达到 了既认形又明意的效果 9 形声识字法 汉字中有相当一部分的字是形声字 部首表意 声旁表 音 形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解 记忆字形 例如 蜻 是 蜻蜓的 蜻 所以用虫字旁 右边读音 整个字也读 q ng 从这个角度思考 讲解 学生基本做到过目不忘 10 会意识字法 会意字也就比较容易掌握了 如 教学 从 字 请两 位学生上台表演一人跟着一人走 形象的表演启发学生理解了 跟从 接着出 示插图让学生观察 学生立刻就明白了 从 的字形和字义 10 加减法识字 在教学识字中 我出一些花样翻新的练习来 考考 学生 激发求知欲 强化记忆 例如 门 口 问 早 草头 草 草 草头 早 与此同时 让学生自己照样子编题来考考老师 如 坐 土 从 立 日 音 等 在课堂开展竞赛 帮助学生记牢 字形 11 犯错 识字 通过对比加深印象 错误 有时候也是教师教学和学生学习的一块有机肥料 在教学中 教师 有意犯错 让学生发现错误 替你纠正错误 从而体验到成功的快乐 举一个 典型的例子吧 在教学 狐 字时 我在黑板上写上两个字 抓 狐 我说 抓 字要用手 所以是提手旁 因为要用手 所以右边是个 爪 狐狸是动物 所以是反犬旁 狐狸有爪子 所以右边是个 爪 这时 学生 马上发现了错误 不对不对 狐狸 的 狐 右边是个 瓜 我说 哦 这字我可经常错 你们有什么办法帮帮老师吗 这时 学生来劲了 想出了 很多帮助记忆的方法 有的说 我在书上看到狐狸偷吃别人的瓜 所以右边 是个瓜 有的说 狐狸长着狡猾的脑袋瓜 所以右边是个瓜 这样一 来 课堂气氛十分活跃 学生的思维激活了 他们主动探究识字的方法 成为 了学习的主人 而且 这两个字在他们脑子里留下了深深的烙印 不会再犯错 12 形象记忆法识字 识记生字的过程很枯燥 如果采用比较形象的描述 直观的演示或联系生 活实际的话就比较好理解了 前不久我看过一篇文章 作者介绍他印象深刻的 一件事 先生教 纸 字后 很多学生会多加一点 并且屡教不改 于是有一 天 那位先生带来一张白纸 用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠点了一下 耀 P 脅 现在这张纸已有了 污点 是废纸一张 没用了 随 手一团 扔进了废纸篓 从那以后 学生没犯过此类错误 并且也给作者留下 了终生难忘的印象 这就是一个比较突出的例子 13 课外识字 1 制作 识字剪报 低年级学生对于剪剪贴贴情有独钟 剪剪贴贴也 可避免因某些字字形比较复杂给学生带来识字上的不便 能调动他们识字的积 极性 主动性和创造性 2 建立家庭识字袋 新课程特别强调教师 家长 学生三者之间的联系 与家长进行沟通 调动起家长参与到课改的积极性 设立家庭识字袋 让家长 帮助孩子在家庭中识字 这样在拓宽学生认字领域的同时 为学生学会自主 合作学习打下基础 更为以后的自主阅读立下汗马功劳 3 自主评价 激发识字积极性 评价是制约课外识字向纵深发展的关键 课外识字灵活性 自主性强 运用教师传统的评价方法不能更好的适应课外识 字活动要求 因而在评价中增设自我评价与同学之间的评价 同时教师根据学 生的参与度增设等级 对于学生课外识字中的识字剪贴报和识字袋在班中一周 一展 同时将好的识字剪贴报制定成册做为班报 快乐识字报 激发学生识 字的兴趣 为了使学生能在轻松愉快的气氛中识字 教师应根据学生的年龄特点和学 习规律 有意识地运用多种手段和方法 激发他们的识字兴趣 拓宽识字途径 培养识字能力 学生有了学习兴趣 就有了学习的动力 有了学习方法 就有 了学习的效率 这对学生来说是终生享用不尽的财富 小小汉字 奥妙无穷 教师要充分发挥教师的主导作用 结合学生的思维特点 调动学生的多种感官 使学生积极地参与识字教学 处处从学生主体的实际出发 鼓励学生想象 实 践 学生就能获得成功的喜悦 从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣 和热情探索的热土 识字写字是一二年级的教学重点 而且识字量较大 在识 字教学过程中 我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣 当学 生掌握了这些方法之后 就可以放手让他们自主识字 这不但提高了学生的自 学能力 而且使识字成为一种乐趣 也能使学生掌握多样的识字方法 促进学 生识记效果的提高 总之 我们只有因地制宜 灵活多变的选择恰当的识字方 法 才能使学生更加热爱语言文字 真正享受到学习语言文字的快乐 2013 年 6 月 小学低年级语文识字教学方法总结总结 靖边四小靖边四小 王王 青青 内容摘要内容摘要 识字是阅读 习作 获得知识信息的基础 在小学低年级 阶段 教给学生识字的方法 让学生学会自我识字 让学生乐学想学 为学 生以后的学习打下坚实的基础 关键字关键字 语文教学 识字 方法 乐学 想学 语文课程标准 指出 识字写字教学时要重视掌握识字方法 培养学 生独立识字的能力 低年级要教给识字方法 加强技能指导 要让学生喜欢 学习汉字 主动识字 在七年的低年级的识字教学实践中 我总结了几种比 较有效的识字方法 一 课堂教学 灵活多变 让学生乐学一 课堂教学 灵活多变 让学生乐学 识字教学在小学低年级语文教学中尤为重要 我们必须充分利用课堂这 个 阵地 采用灵活多变的 战术 方能顺利到达 目的地 1 创设轻松愉快的学习情境 激发识字兴趣 识字教学实践中 我注重结合儿童心理特点 用猜谜语 念儿歌 编顺 口溜等灵活新颖的形式进行识字教学 为儿童创造了一个快乐的学习情境 激发学生识字兴趣 1 编字谜识字 儿童识字量的积累需要多次重复 强化记忆 这个过程虽不复杂 但往 往枯燥 低年级儿童喜爱猜谜 如果能让儿童把某些识字内容编成谜语 通 过猜谜来识字 既可调动学生的学习积极性 又可通过对谜语的综合分析 培 养逻辑思维能力 因此在进行一年级识字教学时 我常常根据字的形状或意义 编成字谜 让小朋友去猜 去读 调动他们的积极性 提高识字兴趣 比如 我教 风 字 谜面编成 树儿见它把头摇 苗儿见它就弯腰 云儿见它快快 跑 小朋友猜对后 兴趣来了 我趁机教 手 字 编成 两棵小树十个杈 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 字谜 小朋友猜对 手 字谜后 学习兴趣更大 再如 我教 雨 字 问小朋友 谁能给这 个字出一个谜面 请大家猜猜 这样小朋友的思维得以发展 在 手 字谜 的启发下 很快编成 千条线 万条线 落到水里看不见 的 雨 字谜等 经过不断启发 小朋友们编出了很多字谜 如 坐 两人坐在地上 人 小时四条腿 长大两条腿 老了三条腿 回 大口包小口 六 两个猴儿抬根杠 一个猴儿在上面望 鸟 鸡又飞了 又如 思 十张 口 一颗心 猜猜看 动脑筋 春 三人一起晒太阳 也可以让学生给生 字编谜面考老师 考同桌 孩子们思维的火花不断闪现 如 美 大人剪掉 羊尾巴 意 用心听音乐 在猜谜 编谜中 学生变被动地接受为主动 地探索 主动地求知 在愉快的气氛中获得知识 发展智力 培养能力 享受 成功的乐趣 更是有利于提高识字的教学效果 2 编儿歌识字 儿歌或谜语 内容简单 有的押韵 读起来琅琅上口 饶有兴味 一旦 记住便永久难忘 为低龄儿童喜闻乐见 我在平日教学中注意抓住字的特点 编一些通俗易懂的儿歌 如已 己 巳 张大嘴巴是个己 半张嘴巴是个已 闭紧嘴巴是个巳 左 右 小朋友 靠右走 右字下面是个 口 小朋友 要记清 左 字下边是个 工 青字族 目青目青 眼睛的睛 日青日青 天气放晴 清水清水 青加 三水 心情心情 竖心伴青 言请言请 礼貌伴你行 如此一编 易学易记 妙趣横生 琅琅上口 生动有趣的儿歌 对低年级孩子同样有着无穷的魅力 也有利于学生的学习 3 编顺口溜识字 小孩子是听着顺口溜长大的 他们对此有一种天然的亲和力 编顺口溜 能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字 比如 回 小口回家大口关 肯 月亮不肯止步 夜 一点一横长 左下单人旁 右下有个夕 再加一捺要拉 长 学生们不仅利用这些顺口溜轻而易举地识记了生字 而且对编顺口溜也 产生了兴趣 学习的积极性大大增强 4 加减法识字 在教学识字中 我出一些花样翻新的练习来 考考 学生 激发求知欲 强化记忆 例如 门 口 问 早 草头 草 草 草头 早 与此同时 让学生自己照样子编题来考考老师 如 坐 土 从 立 日 音 等 在课堂开展竞赛 帮助学生记牢 字形 5 换一换识字 我引导学生用自己的眼睛去观察和发现形近字之间的异同 对一些外形 相似 形旁不同的字 用换偏旁的方法识记 称之为 姐妹字 如 蛙 哇 娃 洼 请 清 情 晴 的字 找出了字形之间的联系 重点提 出为什么这个字是这个偏旁 这个偏旁与这个字的意思有什么联系 学习起 来便容易多了 而且随机复习了以前学过的字 2 创设愉快的学习氛围 自主识字 自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字 自己选择不同的方法来记 住字形 老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上 在教学过程中 要加强 学生自主的语文实践活动 随着学生经验的积累 我们也就逐步简化识记生 字的过程 增加学生独立识字的机会 发挥其主体性 引导他们自己想办法 发现行之有效的识记方法 独立掌握生字 并在实践中不断运用 形成识字 能力 人教社新编的实验教材在识字的编排上形式多样 在连 涂 画 拼 摆等学习活动中 使学生在轻松 愉快的学习氛围中自主识字 启迪心智 1 读读背背中自主识字 在识字教学中 我根据语文园地里学生熟悉的古诗 让他们自己自主学 习 读读背背古诗的内容 这样既达到了识字的效果 又丰富了词汇 积累 了语言 如学生学习古诗 咏鹅 春晓 村居 这些内容 在背诵 古诗时 学生能够把字读准确 读流利 正确地背诵 2 认认涂涂中自主识字 在识字教学时 我引导孩子有意识地关注身边的汉字 激发学生留心观 察周围事物 在生活中主动识字 主动运用语文知识解决身边的问题 采用 同桌或小组间相互交流自己的姓氏 说说自己平常认识哪些字 展示识字成 果 并交流自己的识字心得体会 最后结合园地的练习 让学生认一认 把 认识的姓涂上颜色 这样做 能够激励学生自主识字 调动他们的学习积极 性 3 读读画画中自主识字 我教学中 通过认偏旁 析字形进行识字 效果较好 如一年级上册语 文园地三的读读画画 把你认识的偏旁和相对应的字画上相同的颜色 实践 证明 利用多种形式的练习可以调动学生学习的积极性 在兴趣盎然中完成 学习语文 巩固基础知识的任务 4 以旧引新 自主识字 利用旧知识学习新知识的方法也是个不错的识字方法 在教学过程中 我还常常利用学生已经学过的笔画 部首 熟字 采取加加 减减 换换的 方法来引导学生自主识字 比如 在教学识字 一 第 1 课 一去二三 里 时 让学生用铅笔圈出 去 字 让学生想一想用什么方法记住 去 字 有的说 土 字加两笔 有的说 云 上加一笔竖就变成了 去 你们都是聪明的孩子 能用加一加的方法识记生字 说着 我在黑板上 板书了一个大大的 去 字 随后又从讲桌上拿起一支铅笔问大家 这是谁 丢的铅笔 同学们的目光一下子集中到这支铅笔上来 我随机用红粉笔在刚 写的 去 字上边加一笔 撇 告诉学生这一撇就是你丢的东西 你想想 你的东西去了 不就是 丢 了吗 学生恍然大悟 原来老师想教我们认 识 丢 字啊 教室里响起一片笑声 学生们愉快地记住了 丢 字 实 验证明 在有意识记和理解的基础上识记 即意义识记 由于有思维活动 的参与 其识记效果远胜于无意识记和机械识记 3 采用趣味 游戏识字 创设 游戏乐园 巩固识字 一年级学生的遗忘性是最大的 学过的字很快就会忘记 要想学生在整 个教学活动中保持学习汉字的兴趣 游戏是一剂良方 在教学过程中 巧妙 利用游戏 创设丰富多彩的教学情景使学生乐学 好学 有主动学习的意愿 能够主动识字 快乐识字 使识字教学步入 教师乐教 学生乐学 的理想 境地 1 开火车 分小组进行 其他孩子学发火车开动的 呜 咔嚓 咔嚓 的声音 教师出示生字 问 火车 火车从哪开 生 从我们这里开 让一组学生按顺序读字音 认 字及分析字形 谁说错了 火车停下 选其他组的修理员修理 重读字音 修理好了继续开 读错的学生在车上表演读儿歌 2 交生字朋友 教师准备一些声母或韵母相同的生字 学生戴生字头饰 读出后 选择 字型结构相同的或能组成词语的两个生字 让学生读后手拉手交朋友 教师 也可以把生字发给若干名学生 请他们分别拿着生字找朋友 字型结构相同 的或能组成词语的两个生字 学生读后交朋友 教师随机给予表扬 鼓励 3 摘果子 教师可以让学生摘下他会认的