语文人教版四年级上册19秦兵马俑

19 秦兵马俑秦兵马俑 教教 学学 设设 计计 逸夫小学逸夫小学 马国琴马国琴 一 教学目标 一 教学目标 知识与技能 1 认识本课的8个生字词 2 了解课文大意 体会课文的思想内涵 过程与方法 阅读课文 了解秦兵马俑 想象兵马俑的神态与气势 有感 情地朗读课文 情感 态度与价值观 感受其宏伟气势 激发民族自豪感 培养探究中国 的 世界遗产 的兴趣 二 教学重点 二 教学重点 通过语言文字 搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大 类型众多 个性鲜明的特点 三 教学难点 三 教学难点 抓住过渡句统领全文的结构和内容 四 教学方法 四 教学方法 略读课文应放手让学生用以有的阅读方法进行自主学习 老师 着重在教给方法上下功夫 重点指引然后让学生进行迁移自学 五 教学准备 五 教学准备 兵马俑的资料课件 六 教学过程 六 教学过程 一课时 教学步骤师生活动 集体备案 设计意图 一 导入新课一 导入新课 二 整体感知课文二 整体感知课文 1 师 同学们 听说过世界上有八大奇迹吗 哪 位同学能说说呢 课件出示八大奇迹 2 教师展示兵马俑图片 板书课题 1 抓中心句 感知课文结构 本文的作者是这样评价兵马俑的 兵马俑不仅马俑 规模宏大 而且类型众多 形象鲜明 在文中划出这句句子 想想这是一句什么句 在文 中起什么作用 联系上下文看看 课文哪一部分写了规模宏大 2 哪一部分写了类型众多 个性鲜明 3 9 小结 像这样的句子可以帮助我们迅速理清课文层 通过提问和出示 世界八大奇迹 极大 地激发了学生的学习 兴趣 自然地引入新 课 读中感知作者对兵马 俑的评价 培养学生联系上下文 划分内容 三 感受规模宏大三 感受规模宏大 四 教学兵马俑的四 教学兵马俑的 类型众多 个性鲜类型众多 个性鲜 明明 次 并且概括课文主要内容 1 同学们 秦兵马俑是怎样的规模宏大呢 课文的第 2自然段做了具体的描述 请同学们自由读第2自然 段 找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵 马俑的 规模宏大 作者用了哪些方法来说明秦 兵马俑 规模宏大 的 然后小组交流 2 小组汇报 交流兵马俑的规模宏大 课件出示第二自然段 B 交流写法 师 作者用了哪些方法来说明秦兵马俑的 规模宏 大 学生 列数字 作比较 举例子 小结 作者用一系列的数字已充分让我们感受到了 兵马俑规模之大 为了让我们更准确地了解已发掘 的三个俑坑的面积 用了我们熟悉的足球场作比较 4 能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来 吗 学生齐读 读出秦兵马俑的规模宏大 气势恢宏 5 小结 1 作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多 个性 鲜明的 自由读文章4 7自然段 看作者向我们介 绍了几种兵马俑 2 交流 将军俑 骑兵俑 武士俑 陶马 3 一个自然段写了一种俑 现在大家再认真读读 看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的 如 果你认真地读了 过会给你们一个游戏的机会 当 然 游戏的主题就是这些内容 4 下面老师和大家做个游戏 我说俑的特征 你们 通过阅读课文 感受 秦兵马俑的规模宏大 培养学生合作精神和 口头表达能力 通过阅读课文 学习 作者列数字 作比较 举例子等的写作方法 培养学生有感情的读 课文 通过阅读 了解兵马 俑的类型与个性 学 习作者活灵活现的描 写方法 通过游戏 检查学生 对兵马俑特征掌握的 五 齐读最后一段五 齐读最后一段 六 总结课文六 总结课文 板书设计 猜我说的是哪种俑 课件出示描写兵马俑的特征的句子 5 交流 排比句 先写神态 后是作者的联想 有省略号 A 每个分句都用了 有的 好像 这是用了 什么写法 B 再看 作者在每一分句中 先写了 神态 再写了 作者的联想 C 我们发现句中有个省略号 作者省略了什么 现 在 假想我们已经到了拱形大厅 看到一个个鲜活 的兵马俑 让我们接过作者的笔 也来用 有 的 好像 说说我们眼中的兵马俑 D 说话练习 1 这一段写了什么 与第一段是怎样呼应的 划出 相互呼应的句子 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史 文物 与 这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的 2 找出两句中的一对近义词 举世无双 与 绝 无仅有 3 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值 流 露出的拥有这样的历史文物的自豪之感 1 课文生动地描绘了秦兵马俑 规模宏大 类 型众多 和 个性鲜明 的特点 反映了中华民族 的聪明才智 表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺 术的热爱 2 选择自己喜欢的段落有感情地朗读 规模宏大 秦兵马俑 举世无双 绝无仅有 类型众多 个性鲜明 情况 通过交流 掌握作者 运用的排比句先写神 态 后写联想 以及 省略号的含义 通过自由阅读 感知 结尾与开头呼应 课 文结构紧凑完整的写 作方法 师生总结全文 达到 对全文的回顾与再现 加深对课文的整体掌 握 教学反思 生动地描绘了秦兵马俑规模宏大 类型众多 个性鲜明的特点 反映这是一篇文 质兼美的状物类的散文了中华民族的聪明才智 表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱 所以我紧紧抓住了秦兵马俑的特点 也就是过渡段来诠释课文的主要内容