扇 形 统 计 图教案

第 1 页 共 5 页 扇扇 形形 统统 计计 图教案图教案 教学目标 1 体会用扇性统计图表示各部分数量同总数量 之间的关系既清楚又形象 2 让学生经历制作扇形统计图的过程 自主探 索出制定扇形统计图的一般方法 教学重点 探索并理解扇形统计图的含义 教学难点 理解并掌握扇形统计图的绘制 教学准备 扇形统计图的图片 课时分配 共 3 课时 第 1 课时 教学时间 教学过程 一 复习引入 揭示课题 1 以前我们学习过条形统计图 大家还记得如 何绘制条形统计图 以及条形统计图表达的含义吗 2 出示一幅扇形统计图 教材第 66 页的放大图 说明这也是一种统计图 叫扇形统计图 二 认识扇形统计图 1 出示例 1 中扇形统计图 说明 这是一幅彩 电市场各品牌占有率的统计图 你能从中得到什么信 息 第 2 页 共 5 页 仔细观察扇形统计图 小组讨论 汇报 1 可以看出 A 牌的时常占有率是 20 B 牌的 市场占有率是 15 C 牌的市场占有率是 10 D 牌的 市场占有率是 8 2 A 牌的市场占有率比 B 牌 C 牌的市场率大 2 其他代表什么意思呢 3 A 牌彩电是不是最畅销的品牌 为什么 说明 上面这幅统计图提供的数据不全 无法全 面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况 3 请学生用量角器在教材 66 页的扇形图中量每 个扇形的圆心角各是多少度 提问 每个圆心角的度数占整个圆周角度数的多 少 你能发现什么问题 积极动手 测量扇形的角度 汇报所量得的度数 每个扇形的面积占整个圆面积的百分之几 这个 扇形的圆心角的度数就占整个周角的百分之几 三 探究扇形统计图的特点 学习绘制扇形统计 图 1 扇形统计图是体现个体在整体中所占百分数 的统计图 在扇形统计图中 用什么来表示整体呢 第 3 页 共 5 页 而它又是怎样体现这个百分数的呢 2 引导学生总结扇形统计图的特点 3 小组讨论 汇报 1 扇形统计图都是用整个圆表示总数 也 就是 100 2 扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分 数量占总数的百分之几 3 用扇形统计图可以清楚的表示出各部分 数量占总体之间的关系 4 从扇形统计图上可以直观地看出各部分 数量的大小关系 4 出示例题 六一班共有 40 人 有人对本班同 学最喜欢的体育项目进行了调查 发现有 5 人喜欢篮 球 8 人喜欢足球 10 人喜欢羽毛球 15 人喜欢乒 乓球 2 人喜欢排球 请将这个情况绘制扇形统计图 放手让学生自学 巡视 参与并指导小组活动 引导学生概括出绘制扇形统计图的一般步骤 小组讨论 合作学习 结合扇形统计图的特点提 出方案 5 同学们回想一下条形统计图的有关知识 与 扇形统计图相比较 他们各有什么优 缺点 第 4 页 共 5 页 1 条形统计图可以直接看出各部分的数量 但不能看出各部分占总体的百分比 2 扇形统计图可以直接看出各部分占总体 的百分比 但不能看出各部分的数量 四 实践与应用 1 请同学们对教材第 67 页第 1 题 看看自己刚 才画的统计图是不是跟书上一样 2 让学生完成第一题的两个题 你能判断出喜 欢哪种文艺节目的人数量多吗 你有什么修改建议 提出修改建议 可以加强调查的深度 对学生喜 欢的文艺节目的类型再分细一些 3 提问 如果喜欢歌曲的人数所占比例为 30 喜欢其他文艺节目的人数为 25 可以判断出 喜欢哪种文艺节目的认输最多吗 喜欢歌曲的人数最多 为什么 五 小结 这节课你有什么收获 指名学生口述画扇形统计图的一般步骤 板书设计 扇形统计图 条形统计图可以直