圆明园的毁灭教学设计

圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 中江县实验小学御河校区 段开利 一 教学目标 1 知识与技能 1 通过学习课文 感受圆明园当年的辉煌 了解圆明园毁灭的历史 使学生记住这一 国耻 增强振兴中华的责任感 2 有感情地朗读课文 在读中理解 体会 2 过程与方法 1 搜集相关文字或图片资料 了解屈辱的过去与今天的强大 2 以读激情 以悟促读 提高朗读能力 以悟促诵 背诵重点段落 积累语言 3 情感态度与价值观 1 品读有关语句 领会句子含义 2 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 二 教学重点与难点 1 通过对语言文字的理解 想象圆明园当年的样子 了解它毁灭的过程 使学生记住这 一国耻 培养学生爱国情操 2 理解课文中重点词语和句子的深刻含义 体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛 与衰败 进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感 三 教学过程 一一 导导入入新新课课 同学们 我们在四年级的上册学过了一篇课文叫 颐和园 还记得吗 在我国的首都北京还有一座著名的皇家园林 你们知道是什么园吗 圆明园 是 的 今天 我们就来学习这篇课文 请同学们读课题 师 请同学们想一想 题目中的 毁灭 和 毁坏 是一样的意思吗 生 不是 师 哪一个词表示被毁的程度更深一些 损失更大一些 生 毁灭 师 对 毁灭就是完全被毁掉了 再也看不到它的原貌了 而毁坏呢 却没有 这么严重 题目用的是 毁灭 而不是 毁坏 说明了什么呢 说明圆明 园已经完全被 毁掉了 请同学们再读一读课题 二二 扫扫清清字字词词障障碍碍 1 之前 我们已经布置大家预习了课文 下面 老师想请检查一下你们预习 生字词的情况 哪一位同学来把这些生字词读一读 损失 皇家园林 玲珑剔透 杭州 蓬莱瑶台 宏伟 宋朝 侵略 统统 销毁 瑰宝 灰烬 辉煌 毁灭 2 正音 3 全班齐读 四四 默默读读课课文文 理理清清课课文文脉脉络络 1 请同学们默读课文 一边默读一边思考 课文哪几段是写圆明园毁灭之前 的 哪一段又是写它被毁灭的 2 指名说 课文哪几段是写圆明园毁灭之前的 哪一部分又是写它毁灭的 3 在上面这些生字词中 你想用哪一个词语来形容毁灭之前的圆明园 辉 煌 五五 走走进进圆圆明明园园 感感受受 辉辉煌煌 1 那么 圆明园在毁灭之前到底有过怎样的 辉煌 呢 下面 就让我们 一起走进圆明园 来感受一下圆明园 辉煌 的过去吧 请同学们看到 2 3 4 自然段 并从这几段中找一找看看文中哪个四字词语最能体现圆明园在当 时世界上的地位 2 圆明园凭什么举世闻名 板书 圆明园 宏伟建筑 珍贵文物 3 课文中哪些地方写了圆明园的宏伟建筑 并找一找这些句子中一共写了几 处景物 请同学们把这些景物画出来 师 你们找的是这些景物吗 自己检查一下有没有找对 师 请同学们想一想 你从课文的哪些描写中感受到了圆明园建筑的宏伟 生 我从 圆明园中有金碧辉煌 阁 这句话中感受到了宏伟 师 金碧辉煌 是什么意思 说不出来 但你们可以想像 对吗 只是不 知道怎样表述 是吧 生 是 师 老师来帮你们表述 金碧辉煌 就是金光闪闪的 光彩夺目的 非常 华丽的意思 师 那 玲珑剔透 是什么意思呢 就是小巧玲珑的 很精致的意思 你从 这句话中感受到了宏伟 非常好 还有谁来说 生 我从 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象征着田园风光的山乡村 野 这句话中感受到了宏伟 师 同学们请看 一边是热闹的街市 一边是幽静的山村 在圆明园中都能找 到 多么不可思议呀 还有哪些描写呢 生 我从 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 如 海宁的安澜园 苏州 的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 雷峰夕照 这句话中体会到了宏伟 师 哦 这些能工巧匠们把全国各地的风景名胜都搬到圆明园来了 有哪些名 胜呀 有海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 雷峰夕照 是呀 这么多名胜 皇帝不用那么辛苦再下江南了 在圆明园中就可以领略到江南的美景 了 还有哪些描写 生 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的 如蓬莱瑶台 武陵春色 师 蓬莱瑶台是什么意思 你们知道吗 生 是仙境的意思 师 对 那是神仙住的地方啊 是根据古代画家李思训的 仙山楼阁画 这幅画的意境而设计的 而武陵春色则是根据陶渊明的 桃花源记 这首诗的 情境设计的 多么具有诗情画意呀 师 同学们 圆明园美吗 美 那 你想用一个什么词语来形容圆明园 生 美不胜收 风景如画 景色优美 4 谁来读一读这段话 1 指名读 圆明园中 有金碧辉煌的殿堂 还有西洋景观 师 我发现你把 金碧辉煌 玲珑剔透 这些词语读成重音 你为什么要 这样读 生 因为我觉得圆明园太美了 我想赞美一下它 师 听到了吗 同学们 我们就应该像她那样读书 突出重点的词语来读 把你的情感融进去 还有谁来读 指名读 师 你为什么要这样读 生 因为我觉得圆明园太美了 我想赞美一下圆明园 师 让我们也一起来赞美一下圆明园 好吗 来 一起读 2 全班齐读 5 除了宏伟的建筑 圆明园内还有最珍贵的 历史文物 1 有哪些历史文物呢 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝 2 从先秦时代到清朝 一共经过了多少年 你知道吗 两千多年 3 是的 两千多年来有多少宝物收藏圆明园中 谁也数不清楚 你能够说 一个成语来形容吗 数不胜数 应有尽有 琳琅满目 不可计数 师 你从哪些词语中体会到了这些文物很珍贵 指名说 4 圆明园有这么多珍贵的文物 所以说 它又是当时世界上最大的 博物馆 艺术馆 6 同学们 圆明园有这么多的美丽的风景 有这么多珍贵的文物 你想去那 里参观吗 下面 老师就带大家去圆明园参观 请同学们认真地看大屏幕 7 观看课件 展示圆明园的遗址 8 同学们 你看到的是金碧辉煌的殿堂吗 是玲珑剔透的亭台楼阁吗 是无 数的奇珍异宝吗 你看到的是怎样的圆明园 被毁灭的 师 当你看到这座被毁灭的圆明园的时候 你的心情是怎样的 生 失望 师 这么美的东西居然被毁灭了 你的心里会觉得 生 很心疼 很痛心 9 同学们 我的心情和你们是一样的 请原谅老师 不能带你们去看那无与 伦比的圆明园 因为 我跟你们一样 再也看不到了 我们在座的所有的人都再也 看不到了 那金碧辉煌的殿堂没有了 那玲珑剔透的亭台楼阁没有了 那无数的奇 珍异宝也没有了 就只剩下了这些断壁残墙 是谁 到底是谁把圆明园毁灭了 六六 体体会会圆圆明明园园的的 毁毁灭灭 1 指名说 是谁毁灭了圆明园 英法联军 2 你是从哪里知道的 读出有关的语句 生 1860 年 10 月 6 日 圆明园 师 停 这些英法联军是被邀请进圆明园的吗 不是 是他们自己 闯进去的 请同学们看到闯字 想一想 对什么人才会说闯 强盗 对 这些英法联军就是 强盗 师 继续读 生 他们把圆内凡是 毁掉 师 像我们刚才一样 抓住了 闯 字来体会 而现在这句话中 你想抓住 哪几个字来体会 生 掠 运 毁 师 请同学们看到这个 掠 字 它可以组成什么词 生 掠夺 师 掠夺别人的金银财宝 这是什么行为 生 强盗的行为 师 这些强盗是怎样宝物 掠走 的 生 统统掠走 师 统统是什么意思 生 就是全部都掠走了 师 是呀 这些强盗把园内凡是能拿走的东西 统统地掠走了 一点儿也不剩 下 说明了什么 生 说明了英法联军很贪心 师 是的 凡是 统统 这些词语 说明了这些强盗是多么地贪婪呀 让我们再看看这个 毁 字 他们是怎样毁的 生 任意地破坏 毁掉 师 任意地毁 说明了什么 生 说明了这些英法联军很野蛮 很霸道 很卑鄙无耻 师 对 他们不仅贪婪 而且非常野蛮 师 剩下的这一部分 你想用哪一个字来概括 生 烧 师 是的 同学们 请看看这几个字 这就是英法联军毁灭圆明园的整个过程 他们先是闯进圆明园 然后把里面的东西统统掠走 拿不走的就运走 运不动的就 毁掉 最后 还火烧圆明园 3 观看录像 4 师 同学们 看完了这段录像 你们想对英法联军说些什么呢 生 5 是呀 我们有太多太多的话要对这些侵略者说 那就让我们来读一读吧 指导朗读 1860 年 10 月 他们把园内 任意破坏 毁掉 师 谁来读读这两句话 指名读 师 你为什么要把 闯进 掠走 破坏 毁掉 这几个词语读得特别重 音 生 因为我感到很愤怒 师 同学们 我们就要像他这样读书 把你的感情读进去 还有谁来读 再 请两名学生读 师 同学们 是谁把园内的东西统统地掠走了 英法联军 又是谁把圆明园 任意地破坏毁掉了 英法联军 师 是呀 多么野蛮 多么贪婪的侵略者 一起读 师 多么无耻 多么卑鄙的侵略者 再读 6 学习圆明园被 烧 师 圆明园的这场大火一共烧了多久 三天 师 三天是多少个小时 生 72 小时 师 烧毁一幅珍贵的画需要多少分钟 1 分钟 师 烧毁一座房子需要多长的时间 几个小时 师 而圆明园的大火整整烧了72 个小时啊 把我国这一园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华烧成了一片 灰烬 师 灰烬是什么意思 生 烧成了灰 生 烧得什么都没有了 师 是的 什么也没有了 那金碧辉煌的殿堂 还有吗 没有了 那玲 珑剔透的亭台楼阁呢 那美丽的蓬莱瑶台 那无数的奇珍异宝 8 没有了 什么都没有了 同学们 你恨吗 恨谁 英法联军 为什么恨 9 是的 多么可恨的侵略者 可是 同学们 侵略者固然可恨 可谁叫我们 保护不好圆明园啊 是谁没有保护好圆明园 你还恨谁 生 恨清政府 师 为什么 生 因为他们保护不好我们的国宝 师 为什么保护不好 生 因为它腐败无能 师 是的 清政府 正是由于腐败无能的清政府 圆明园才落到了侵略者的手 中 被毁于一旦 师 同学们 还有什么原因导致了圆明园的毁灭 生 由于当时的中国很贫穷 很落后 师 是呀 同学们 请记住这句话 落后就要挨打 呀 10 学到这里 老师的心里呀 有很多说不出的滋味 我想把这种滋味读出来 你们想听吗 师 同学们 让我们全体起立 一起来凭吊那被毁灭的圆明园 让我们一起来 读读这段话 把这段文字永远地铭记在你的心里 七七 体体会会圆圆明明园园的的 损损失失 1 师 灰烬 一片灰烬 什么都没有了 所以说 圆明园的毁灭是祖国文化 史上 也是世界文化史上 2 不可估量 是什么意思 3 圆明园的毁灭到底造成了什么不可估量的损失 我们损失了宏伟的建筑 珍贵的历史文物 4 还有什么损失 我们的祖国是一个拥有五千年文明的泱泱大国 可是这个泱泱大国居然被几 千名强盗踩在了脚下 任意地践踏 任意地羞辱 大家说 我们损失的仅仅是宏伟 的建筑和无数的珍宝吗 还有我们这个民族的 尊严 说得好 是的 我们损失的还有我们中华民族的尊严 而得到的却是耻辱 多 么刻骨铭心的耻辱呀 它刻在了每一个中国人的脸上 刻在了每一个中国人的心里 八八 小小结结全全文文 1 同学们 如果此时此刻你站在圆明园的废墟旁 你想到了什么 想说些什 么 2 指名说 3 同学们 我们不能够忘记历史 忘记历史就意味着背叛 我们更不能忘记 祖国曾遭受的耻辱 我们只有努力学习 振兴中华 才能不让屈辱的历史重演 才 能保护好我们的祖国 九九 作作业业 思考 圆明园毁灭的是什么 无法毁灭的又是什么 板板书书设设计计 2 21 1 圆圆明明园园的的毁毁灭灭 圆明园 宏伟建筑 珍贵文物 毁灭 圆明园的毁灭 教学反思 中江县实验小学御河校区 段开利 圆明园的毁灭 是人教版小学语文第九册的一篇精读课文 课文描述了圆明园昔 日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象 本课的教学重难点是通过理解语言文 字 想象圆明园当年的辉煌 并了解圆明园是怎样被毁灭的 认识贫穷受欺压 落后要挨 打 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 教完这篇课文后 作如下反思 圆明园的毁灭 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而 毁灭的景象 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱 对侵略者野蛮行径的无比仇恨 激 发人们不忘国耻 振兴中华的责任感和使命感 但圆明园的辉煌已成为历史的记载 课文 所介绍的内容都已消失 无法再现 文章的内容相对单薄 缺少生动感性的描述 更缺乏 对民族苦难的深层思考 为了达到本课的情感目标 突破重难点 于是 我适时地给学生 补充材料 如写有关圆明园毁灭的一首小诗 数量众多的图片等等大量有关圆明园的资料 图片 向学生展示了当年圆明园的辉煌之处 它是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 它 是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 教学中还注重以读为本 读中感悟 突出语文课 以 读为本 以读代讲 熟读成诵 在读中感悟 的特点 课堂上留给学生充足的读书时间 采 用自由读 指名读 默读 齐读 范读等多种形式的朗读 充分调动学生学习的积极性 活跃了课堂的气氛 使学生在读中思 读中悟 让学生充分感知课文语言 品味语言去感 受昔日圆明园的精美 壮观 使学生深切感受圆明园它作为万园之园的独特魅力 激起学 生对昔日圆明园的无比热爱 无限向往 从而萌生一种强烈的民族自豪感 由衷地发出 圆 明园真的太美了 这样的感叹 当学生沉浸在圆明园的辉煌中时话锋及转 这样一座举世闻名的皇家园林却被毁 灭了 是谁毁灭了它 为什么会被毁灭 引导孩子感受圆明园的毁灭 他们把园内凡 是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破 坏 毁掉 大火连烧三天 烟云笼罩了整个北京城 我再借助多媒体创设情 境 给学生播放 火烧圆明园 片段 让学生感受到享有 人间天堂 美誉的万园之园顷 刻间化为一片灰烬的无奈 让学生在一种至恶至丑的情境中产生强烈震