6BUnit_8第五课时.doc

6 B Unit 8 Review and check The fifth period南湖第二小学 李晞峰一、 教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语6B第8单元第五课时（D Talk and write）二、 教学目标1、 通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。2、 能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。3、 能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。4、 能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。三、 教学重点1、 能熟练地捕捉信息并完成信息卡。2、 根据信息卡写一篇短文“My best friend”3、 根据信息卡介绍别人的朋友。四、 课前准备1、 与教材D部分相关的多媒体课件。2、 制作与本话题相关的信息卡（事先可布置学生做好准备）。3、 （有条件的学校）学生按活动小组围坐的形式，以便于开展课堂活动。五、 教学过程A、 Free talk1、 以Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。2、 在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如：T：XX，Do you have friends？ Who s your friend？ How old is he/she？ What s her / his hobbies？ What s his / her favourite sport / season / food ？B、 Presentation1、 师生对话，引入本课话题。T：Well，Times English post is collecting a short passage about “friend”.（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I m a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡）。2、 T：Excuse me，may I ask your some questions about your best friend？S1：Sure.T：Whats your best friends name？S1：He s XXX.T：How old is he？ S1：He s twelve.根据信息卡逐一问答，并填写卡片。3、 T：Thank you. XX s best friend is XXX。He is twelve。老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。4、 老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。T：Do you want to be a reporter？（出示记者证）S1：Yes，I do。T：Good！Here s a card for you ！（把记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。T：Who else wants to be a reporter？（选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者）C、 Talk and write1、 教师利用多媒体展示要采访的内容。（书上P68。14个问题）及信息卡。What s your best friend s name？ How old is he / she？ _s best friend Name： Age： City： Telephone： E-mail address：School： Hobbies：Favourite subject： Favourite season：Favourite food：Penfriend s name：2、 老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。3、 学生开展对话活动，由“记者”采访并填写卡片。4、 学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者”，随时准备接受别人的采访。5、 学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。6、 根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。7、 根据信息卡内容，写一篇“My best friend”短文D、 Assign h