中班语言活动《树荫》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 中班语言活动中班语言活动 树荫树荫 教学反思教学反思 五指山市幼儿园林淑 本节活动的重难点是理解故事内容 知道树荫的 位置是会变化的 感受小熊可爱的憨态 尝试续编故 事 进一步理解日照与树荫的关系 能积极参加讨论 学会关注周围事物 幼儿能通过故事理解太阳和树荫 关系 我又通过教具让幼儿进一步的理解了 幼儿很 感兴趣 教具也很有操作性 下课的时候可以让幼儿 再来玩一玩 更进一步的感知太阳和树荫的关系 幼 儿也知道了树荫的位置是会变化的 并且很有兴趣的 和我一起讲故事 非常的好 在给故事起名字是 幼 儿也很动脑筋 想了很多出乎我意料的名字如 会动 的太阳 小熊和太阳 等等 故事中的小熊很可爱 当他想在树荫下睡午觉却 不断被太阳晒到 于是 我让孩子们来给小熊想个好 办法 怎么样才能让小熊睡得又甜又香 又觉得凉快 呢 孩子们的想象出乎我的意料 有的说可以让小熊 睡在滑梯下面 太阳怎么晒也晒不到 有的说到我们 幼儿园的小房子里睡 会睡得又香又甜 房子外面挂 个牌子让小朋友不要打扰 有的说造一间西瓜房子 睡在里面很凉快 醒了肚子饿了就吃西瓜 有的说可 第 2 页 共 3 页 以让小熊到森林里找一个树洞 躺在里面睡 还有的 说给小熊搭个帐篷 让小熊来睡等等 听到孩子们的 发言 我觉得真是不能小看他们 从他们的发言中 我也能感到幼儿的大胆的想象力 如果让我们成人来 想办法 肯定会从实用的角度去思考 而我们的孩子 是多么棒 他们的思维完全能打破常规 充满了童话 般的色彩 语言活动重点在于会说 活动中 层层深 入的三次听故事 到最后情境表演 小朋友们已基本 掌握了重点 但难点的突破 不是很好 对于那些没 有接触过的词语 小朋友们缺乏经验 光凭语言上的 叙述 他们还是似懂非懂 活动过程反思 整个活动时间掐的很准 具体时 间分配还不是很合理 导入活动采用了开场白式 太 过直白 语言太罗嗦 中间部分有三次层层深入理 解的听故事 第一边讲小朋友听得很认真 问题互动 气氛也很好 到了第二第三次 倦怠情绪就又开始出 现了 活动后的调整策略 整个活动的掌控取决于对活 动内容的了解程度 教案熟悉了 就能运筹帷幄 稍 有陌生 就需要有绝对的应变能力 这需要慢慢的锻 炼培养 曾几度出现的幼儿倦怠情况 在普通的教学 活动中是不可避免的 他们的特殊生理心理特征导致 第 3 页 共 3 页 了这一现象的产生 如何才能去 减少这类现象 真 正做到吸引住小朋友们 这需要从形式上下功夫 三 次纯语言式的故事讲述 虽然出发与归宿点不同 但 是感觉确
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