语文人教版四年级下册两个铁球同时着地第二课时

2525 两个铁球同时着地 两个铁球同时着地 年年 月月 日日 学习内容25 两个铁球同时着地课时安排2 课时 学习目标 1 认识 3 个生字 会写 12 个生字 能根据上下文理解 信奉 固 执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法 4 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执 著求实地探求科学真理的精神 学习重点 初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著 求实地探求科学真理的精神 学习难点 1 了解两个铁球同时着地的试验过程 学习伽利略不迷信权威 执 著求实地探求科学真理的精神 2 了解两个铁球同时着地的试验过程 初步学习通过对具体事例及 人物的动作 语言等描写来表现人物品质的方法 课前准备多媒体课件 第一课时 课时目标 1 认识 3 个生字 会写 12 个生字 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 能正确读出本课词语 3 能正确流利的朗读课文 能用简短的话说说课文讲了一 件什么事 导学环节学生学习过程及方法 教师引导及评 价 个性修改 一 预习检测17 世纪意大利的物理学家 天 文学家伽利略 谁能结合课前 搜集到的资料来给大家介绍一 下 出示课文插 图 意大利著 名的比萨斜塔 著名原因有二 2 读课题 二 设问导学 二 扫清障碍 一 自主学习 1 读通课文 读准字音 2 本课的生字会读 会写 找出形近字 并且会组词 3 找出本课中的多音字 四 字词语 会读写 二 1 汇报交流易 错的字 词 2 交流形近字 多音字 四字 词语 3 交流自己识 字的好方法 4 词语盘点中的本棵词语会 读 会写 二 同桌对学 1 同桌按自然段轮读课文 互相纠错 2 指读词语盘点中的本课词 语 三 指点再读课文 理清课文 的脉络及课文的主要内容 1 本篇课文讲述了哪位科 学家的一件什么事 作者赞扬 了他的什么精神 2 课文的 两 个自然段分别介绍了 从 到 自然段讲了伽利略对亚 里士多德的话由怀疑到反复验 证再到公开试验的过程 并说 明了道理是 二 初读课文后你有哪些疑问 想与同学交流 二 全班展示 1 指明 C 等同 学认读生字 生词 说说自 己记生字的好 方法 再说说 本课词语中的 易错字 需要 注意哪些地方 2 指名部分同 学读自己喜欢 的段落 注意 读准字音 把 课文尽量读通 顺 3 指明 C 等同 学读词语盘点 中的本课词语 三 达标检测 1 读拼音 写词语 xu n b x l zh xu zh n l hu i y g zh 2 给下面的字各组两个词 释 授 执 称 宣 腊 1 每组 4 号组 员 2 每组三号组 员 四 总结提升 本节课你最大的收获是什么 事实胜于雄辩 伽利略以两个 铁球同时着地的试验 使人们 转变了观念 对权威要尊重 但不应盲从 权威也有错的 时候 实践是 检验真理的唯 一标准 五 拓展延伸 让我们走近并结识更多的伟人 推荐阅读书目 世界上下五 千年 板书设计 25 两个铁球同时着地 引发疑问 第三自然段 反复试验 第四自然段 公开试验 第五六自然段 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步学习通过典型事例及人物的动作 语言等描写来表现人 物品质的写法 3 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 导学环节 学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改 一 温故互查 1 想课文讲了一件什么事 2 听写词语 着地 伽利略 信奉 亚里士多德 解释 更 改 的确 比萨城 胆大妄为 固执 1 每组组长回 答 2 每组 4 号学 生展示 二 设问导学一 理解课文 1 细读课文 深入分析人物 伽利略是个怎样的人呢 你从 文中哪些地方体会到的 勾出 相关的句子 然后认真品读 伽利略是一个 的 科学家 A 伽利略是一个 善于思考的 科学家 学生汇报并说明 理由 指导学生有感情朗读 读出伽利略思维的严密 注意 如果 那么 但是 如果 就 这样的关 联词语 来突出伽利略的质疑 是经过严密的逻辑推理 而不 是妄下结论 B 伽利略是一个 执著追求 真理 的科学家 学生汇报 在当时 人们都信奉亚里士 多德 并把他的话当作不容置 一 小组交流 集体汇报交流 引导结合重点 语段深入体会 人物的精神品 质 并指导有 感情朗读 如 伽利略是 一个 善于思 考的 科学家 学生汇报 并说明理由 伽利略带着这 个疑问反复做 了许多次试验 结果都证明了 亚里士多德的 这句话的确说 错了 两个不 疑的真理 伽利略却大胆质疑 说明他不迷信权威 只追求真 理 教师引导理解 信奉 伽利略为了追求真理 反复做 了多次实验来证实 并且要面 对无数人的讥笑与嘲讽 在比 萨斜塔上公开试验 指导学生有感情地朗读 第五自然段 C 伽利略是一个 勇敢 的 科学家 学生汇报 面对人们的怀疑 嘲笑与讥 讽 伽利略没有退缩 仍然坚 持公开试验 他顶着巨大的心 理压力 在追求真理的路上表 现得十分勇敢 D 课文为什么要以 两个铁球 同时落地 为题 作者想表现 伽利略的品质为什么还要写亚 里士多德和人们呢 2 请你体会这句话 两个铁 球 一个 10 磅重 一个 1 磅 重 同时从高处落下来 10 磅 重的一定先着地 速度是 1 磅 重的 10 倍 1 这句话是 说 的 概括这句话的意思是 2 当时的人们对他的这句 话是怎么认识的 为什么 找 出相关句子说明理由 3 伽利略为什么会产生怀 疑 他又是怎么进行试验的 4 人们对伽利略的看法是 什么态度 为什么 3 伽利略是一个 的 人 看来写亚里士多德 人们 是为了说明 三 升华情感 体会写法 课文写了伽利略的哪些事 例 请同学们再次默读课文 同质量的铁球 同时从高处落 下来 总是同 时着地 铁球 往下落的速度 跟铁球的轻重 没有关系 所 以说他善于思 考 C 教师补充 阅读资料 布 鲁诺 使学生 了解到伽利略 在当时的社会 环境下这样做 是有着生命危 险的 这更体 现了他献身科 学的精神 2 学法提示 读全文思考 事情是因为什 么引起的 在 人们的眼中伽 利略与亚里士 多德有什么不 一样 从而体 会作者的写法 先独立完成 然 后在小组合作 交流 算式法 两个铁球拴 在一起 落得 慢的会拖住落 得快的 落下 的速度应该比 磅的慢 两个铁球拴 在一起 就有 磅重 落 看课文是通过怎样的描写使我 们感受到伽利略的精神的 3 交流 如对人物的心理 动作 语言等的描写 三 全班汇报交流 品读有关 句子 下的速度应当 比 磅的快 图示法等 三 学生默读 勾画 评一评哪组代 表汇报得最棒 三 达标检测1 把下面的词语补充完整 提出 违背 得出 研究 信奉 产生 反复 宣布 2 选择恰当的关联词填空 如果 就 不管 还 是 不是 而是 有人说伽利略胆 大妄为 固执 但伽利略 毫不动摇 坚持要进行公开 试验 伽利略通过试验证明 两个 不同重量的铁球同时从同一高 度落下来 一先一 后着地 同时着地 1 每组 4 号学 生 2 每组三号学 生 四 总结提升本节课你最大的收获是什么 在当时人们都信奉亚里士多德 的情况下 伽利略敢提出质疑 并大胆地去做试验证明 他不 迷信权威 敢于质